你希望你的孩子有什麼樣的小學老師？

我希望我孩子的老師是一位非常善良和耐心的老師。 因為我覺得孩子在小學應該主要學習一些基礎知識，更重要的是要學習做人的基本能力。 以及我們的日常行為能力。

和禮貌等等。 不要過分追求太多的功課。

它可以幫助我的孩子學習知識，培養正確的價值觀，懂得尊重老師和朋友，擁有良好的美德。 其實，我孩子的班主任確實是這麼好的老師，她不僅教了孩子很多知識，還讓孩子懂得了如何獨立，擁有正確的三觀，我在此表示感謝。

我希望我孩子的小學老師是一位非常有愛心和責任心的老師，他對待學生非常親切和溫柔，但也非常明智，總是找到合適的方式與學生溝通，讓孩子學會學什麼。 但有時你需要有點苛刻。

只要這個老師對孩子負責，至於教學水平我沒有那麼高的要求，畢竟只是小學，學習任務不是很重，這個年齡段的孩子學習不是那麼重要，更重要的應該是如何表現！

希望我孩子的小學老師能做乙個有愛心、有責任心的老師，因為孩子一開始不適應校規，必然會對孩子的心靈造成傷害，所以這個時候有一位認真負責的老師，會讓孩子快速適應學校生活。

乙個溫柔有耐心的老師，因為孩子剛上小學的時候還是比較調皮的，有些小男孩不能在椅子上坐太久，這個時候，我是唯一乙個有耐心和方法的老師會把這個班級管理好乙個孩子，第一位老師會影響他的整個學業生涯， 我希望他的小學老師能成為他的啟蒙老師。

通常，老師會教孩子知識，但我更希望我的孩子會遇到乙個有愛心的孩子，可以教他們更多的善良和理性。

因為孩子很簡單，有時候不知道如何保護自己，所以在這個年紀，我也希望他們能懂得一些理性和愛心。

它更負責任。 教學水平比較好，每個家長都希望自己的孩子得到良好的教育。 老師對乙個孩子還是有很大的影響的，可以讓孩子喜歡一門學科，也可以讓孩子不喜歡一門學科。

所以，老師真的很重要。

希望我的孩子有個能照顧好孩子安全的老師，孩子小時候的教育不是特別重要，因為他不是很懂事，他只需要知道基本知識，但是孩子比較調皮，希望有個老師能照顧好孩子的安全。

我希望我的孩子有乙個耐心、有愛心、年輕、時尚的老師。 因為孩子沒有規矩，如果老師沒有耐心，就很難教給他一些知識，也就沒有必要總是教一些很老套的東西，而是要趕上時代，與時俱進。

希望我孩子的小學老師是一位充滿智慧的老師，我的孩子真的遇到了這樣的老師。 老師對每個孩子都非常負責。 她從不對任何乙個孩子大喊大叫，對每個孩子都很溫柔和耐心。

我的孩子很幸運能有這麼好的老師。

我希望我的孩子有乙個像我小學老師一樣的老師。

我覺得現在老師對我們很嚴格，但我們私下裡很會背，每年夏天，他都會要求我們買冰棒。

在這次學習中，如果你有不明白的問題，可以在放假的時候問老師，還可以免費給你老師家教，我覺得當時的老師真的非常用心。

你希望你的孩子遇到什麼樣的老師，那麼你就會成為那個老師。

你是什麼樣的老師，取決於你對教師職業的態度。

我們經常聽到的乙個詞：“當老師”，但這個詞是什麼意思？ 這意味著在品格和學習方面成為他人學習的榜樣。

作為教師，我們不想在各個方面都非常精通，而是要在“性格”和“知識”上為學生樹立榜樣，樹立良好的引領作用，引導孩子以良好的方式發展。 教師教育孩子，既要有能力，又要有誠信。 不僅要教他們知識，還要教他們做人的道德規範。

俗話說：“為師，講教，解疑惑。 “老師是傳授真理、講習、講題、細心耐心對待學生的人，有些孩子學知識慢，會問你很多問題，但老師卻要不厭其煩地回答。

如果你真的不想告訴他，那就引導他查資料，自己想一想。

有的老師很嚴格，對自己的工作和學生都很認真，不會說話溫柔，學生做錯了什麼，他們一味地責備他們，學生害怕這樣的老師，他們不敢告訴老師他們有什麼想法，但他們只知道聽從老師的想法， 這扼殺了學生的想象力和孩子般的樂趣。

有的老師很溫柔，不發脾氣，無論學生做什麼，他都以微笑的態度對待他們。 這種老師很喜歡孩子，但因為沒有威嚴，他無法控制學生，這會導致學生為所欲為。

既剛硬又軟的老師才是最好的，他們不僅能溫柔地對待學生，表揚他們，還能指出他們錯了應該怎麼做。 這樣的老師，是我們應該學習和努力去做的。 做乙個學生喜歡、家長信任、領導放心的老師。

教學是一項非常神聖的職業，也肩負著重大的責任，教師要有責任心，始終把學生放在第一位。 教育是有良知的事業，我們要用愛心、耐心、真誠做好教育工作，努力成為一名優秀的教師。

您好，很高興為您解答！ 我希望孩子們遇到的老師是這樣的：有耐心的老師，孩子是一張白紙，天真又沒有太多的規則意識，會有對老師的依賴和信任和敬畏，所以老師一定要有耐心，對於那些資歷平凡、個性鮮明的孩子，要更有耐心， 給他們更多的成長空間和時間，他們也會給大家帶來驚喜。

剛硬軟軟的老師，不是為了教育而盲目地懲罰，也不是盲目溫柔不威嚴，希望孩子能遇到的老師，不僅溫柔懂得賞識學生，更能指出自己不對，應該做。 這樣的老師，是我們應該學習和努力去做的。 一位有趣，心中有一盞燈的老師。

由於現在人心太多，孩子要早點學很多東西，早早地安排在賽道上，很多老師也會盯著孩子的成績。 也希望孩子們能遇到一位依舊擁有一顆明朗有趣的心的老師，用自己對美的追求感染孩子，讓孩子的天性和快樂能繼續綻放，而不僅僅是成績和考試。 希望我的對你有幫助！

我自己也是一名教師，所以我對老師的意見和要求都比較高。

首先，專業知識過硬，直接影響學習質量。 對於一張白紙的孩子來說，接受知識是全面的、專業的、客觀的，這有利於後期體系知識的疊加和穩定，知識畢竟是乙個完整的綜合框架，下層的基石鋪好了，以後很容易加磚瓦。 對於專業知識來說，領導者是重要和關鍵的，因為以後改正錯誤比較困難，容易再次犯舊錯誤。

二是思想品德，在古代的教育中，德德是很大一部分的考核比例，如孝、忠、守信等，這部分隨著教育改革評分制度的建立，已經佔了不大，但社會上很多問題都不說是違法違紀， 但與傳統道德相悖的是，這部分問題的根源仍然在於教育。因此，要吸收思想教育的精髓，教師道德也是我非常看重的一部分。

第三，心理素質的穩定性是近年來出現的熱點話題。 這也是目前教育的短板，大家都講究各種分數、獎項、評價，心理問題本身就隱藏起來，大部分人都會憋著藏著，直到有一天被點燃，輕易毀了孩子。 教師心理素質優良，非常善於向孩子傳遞正能量或積極的應對方案，具有現實意義。

四是情商能力優秀，學校問題屢屢出現，學生與老師、家長與老師之間的矛盾逐漸顯現。 同時，老師本身就是乙個說教、解疑的職業，同時兼顧紀律和禮儀，這些老規矩很容易與年幼叛逆的孩子發生衝突，如果情商能力高，就能輕易解決這些結和矛盾，相信孩子們也會佩服老師的聰明才智， 他們也學會了與世界打交道的極好方法。

我希望我的老師們能以民主的方式教我，也就是說，他們能夠充分尊重我的想法，傾聽我的意見，善待彼此。

希望老師能以正確的態度自學，遇到自己不懂的事情，老師能冷靜地與他溝通，應該告訴自己乙個很好的解決問題的方法。

我只是想多一些細心和耐心，因為我更喜歡溫柔的老師，我也更喜歡這種教學模式。

孩子上學後，家長們真的很擔心，生怕孩子不適應，單位同事的女兒去年上幼兒園，因為幼兒園安裝了攝像頭，接上了家長的手機，同事一忙手頭的事情就開始看到孩子在學校的情況。

家長擔心孩子不適應是正常的，但作為老師，最怕的還是這三位家長！

1.利用關係打壓老師俗話說“朝鮮人好”，很多家長總會有意無意地提到自己與某位領導有什麼樣的親戚關係，希望老師多照顧自己的孩子。

其實每個家長都希望老師多關注自己的孩子，有背景和背景的家長去找老師多照顧，那麼普通家庭的孩子呢？ 不用說他自己的背景，老師也會一視同仁，經常利用自己的人脈來打壓老師，會讓老師們覺得很尷尬。

其次，這種父母的口頭禪是“孩子在這裡，我不擔心，你得打擾！ “然後我真的依靠老師，什麼也沒做。 老師主要給孩子們講書本上的知識，班上只有一位班主任，不可能什麼都做。

孩子的性格、生活習慣、放學後的表現都需要家長配合督導，如果孩子不能送去上學，他覺得一切都很好，可以做乙個放手的掌櫃。

3.溺愛孩子 這種型別的父母，自己的孩子從來不會錯，永遠是大家愛的花，就算孩子惹了麻煩，也會給孩子找藉口，說老師的教育到位。

有一天，學生家長來學校和老師交流，老師想和家長談談孩子在學校的表現，問孩子在家過得怎麼樣。

結果家裡人上來跟老師說：我孩子愛聽好聽話，吃軟不硬，你得哄著過來，等我兒子上幼兒園，他能讀書，不知道怎麼回事，他上一年級就上不了？ 是不適合教育方式還是什麼？

言下之意是，責任在老師頭上，我們老師愣住了，這位老師帶的班級還行，一年級三門半，她帶的班級每次考試的平均分都是第一名。

不管家長在家裡怎麼寵孩子，都不應該來學校質問老師，乙個班有六七十個孩子，老師不能只盯著乙個看！

孩子的教育要學校和家庭齊心協力，也就是老師和家長一起努力，不是每個老師都會怕權勢，希望家長給學生送禮，大多數老師還是做一碗水平，像我們學校的一年級老師，怕孩子的根基不紮實， 經常上午放學，老師還沒走，老師下午很早就來學校了，中午就到了吃飯的時間，這與其他行業相比，實在是太辛苦了。

讓我們互相了解一下，有了孩子，你是怎麼和老師溝通的？