理工科學生如何提高寫作能力？

要想提高自己的寫作能力，就必須多模仿和閱讀，看看那些作文水平較高的人是怎麼寫的，看看那些水平比較高的范文，其次，一定要模仿范文的格式和結構來寫，這樣經過一段時間後， 水平會很快提高。

1.讀：孫竺說，他熟悉唐詩三百首，不會作詩，還會吟誦。

閱讀也是如此，隨著閱讀量的增長，它會給你帶來各種各樣的收穫。 比如，豐富的寫作能力，嚴謹的邏輯思維能力，良好的語言感，措辭比較準確，材料相當多。

2.刻意練習：刻意練習是寫作必不可少的一環，無論你的理論知識多麼豐富和完善，只要你沒有寫出來，你就永遠寫不出一篇好文章。

3.材料堆積：其實讀書也是材料的積累，但還是要單獨拿出來，因為材料的積累不僅僅是讀書。

一部電視劇集、一部電影、與朋友的談話、一次家庭聚餐、一篇報紙故事，你可以為自己寫點什麼。

建議保留乙個小筆記本，及時記錄材料。 別以為我會先在腦子裡寫下來，你會忘記的，相信我。

4.經驗：閱讀 10,000 本書，旅行 10,000 英里。 經驗可以提公升人的思想高度，增加生活的厚度，而作品中的思想又是這方面最好的。 此外，經驗還可以帶來很多材料。

5.堅持：這是陳詞濫調。 我見過很多人一開始很有信心，然後因為遇到挫折和挫折而失去信心，以至於他們在開始或中途放棄。

多讀多寫。 有個同學是化工專業畢業的，現在在一家網際網絡公司做策劃師，跨度也很大。 起初，他的寫作能力並不好，但他堅持每天拆一篇新的**文章。

從文章的主題、結構、內容、語言表達，都拆解成乙個固定的模板。 按照模板，每週寫 2 篇文章。 幾個月後，他的寫作能力突飛猛進，稿件中籤率也提高了。

像蒼蠅一樣四處亂竄，沒有方向，寫乙個跑賬也沒用，看看別人怎麼寫就行了，自己不寫也沒用，要把兩者結合起來。

您可以閱讀更多文獻並記住一些可以在自己的作文中使用的段落。 我們的文明使我們成為乙個大國，我們今天有這麼好的生活，大家吃穿無憂，可以基本安居樂業，正是因為我們是乙個大國，乙個有名氣的大國，所以我們必須學習和繼承中華民族的傳統文化。

要提高寫作能力，理科生要多讀書多讀文章，尤其是在大學裡，在圖書館泡泡，多讀書，多動手，寫很多東西，影評，看完之後，還可以寫日記，能堅持寫日記的人，寫作能力不會太差。 寫作能力是乙個持之以恆的過程，它是長期的，只要你堅持下去，自然會提高。

理工科學生其實比文科生更邏輯思維，但對於寫作來說，光有較強的語言組織能力是不夠的，還需要細心的邏輯思維來貫徹整篇文章，所以理工科的學生應該多閱讀邏輯思維更好的文章，學習自己的技能，然後不斷嘗試用自己的邏輯思維來寫作， 經過不斷的練習，你可以寫出自己風格的文章。

乙個人的寫作能力反映了乙個人的文學素養。 另一方面，理工科學生接觸文學的機會較少。 理工科學生可以在業餘時間多讀文學經典，在閱讀過程中標出自己覺得好的字，以後可以應用到自己的寫作中。

寫作能力的提高需要閱讀的積累，如果堅持下去，你的寫作能力肯定會提高。

然後你需要先擴充套件你的知識，多讀一些作文或書籍做作業，然後再看一些寫作技巧。 你也可以經常寫一篇作文，請老師幫你批改，給你建議，這樣你的進步會更快。

首先要多讀文章和優秀作品，其次，每天早上可以拿出一些名言和格言來閱讀和背誦，這對寫作也很有幫助。 晚上，也可以把當天的經歷寫下來，這樣可以有效提高句子的流暢性。

寫作能力不是一兩天就能提高的，而是乙個長期的堅持和堅持的過程。

當你無事可做時，多讀一些書，比如一些美麗的句子、名言和名人的例子，以便在你自己的作文中記住和引用它們。

我認為，如果你想提高你的寫作技巧，你需要閱讀大量的專業知識，你需要乙個專業的寫作老師來指導你的寫作技巧。 尤其是理科生，因為不擅長寫作，需要付出更多的努力，需要更專業的老師來提高我們的寫作能力。

1.記日記，不管好壞，然後分析好與壞，並修改，這樣才能改進 2了解基本的修辭手法，如：三三到兩個問題來讚美！ 有意識地在你的作文中加入寫作技巧，不要害怕犯錯，畢竟你不是作家。

3.課外閱讀優秀論文，閱讀名著，積累詞彙量，磨礪工具，想做好工作4多讀古籍，培養孩子的韻味，多背誦古詩詩、名言、古今中外 以上只是個人寫作的一點感受，僅供參考，初期有點難，不要怕，堅持一點點積累，會有好收穫的！

1、激發寫作興趣，培養學生的興趣，根據小學生的心理特點，從自己感興趣的事物開始寫作，消除寫作的神秘感和恐懼感;

2、除了引導學生認真閱讀中文教材中的課文外，還要引導學生閱讀有用的課外閱讀材料，從中吸收寫作知識，積累好字好句;

3.在訓練寫作時，注意對學生的作文指導，讓學生理解題目的意思，引導思想，讓學生明確文章的中心。

A：朋友，你是老師還是學生？ 以下是我想給你的建議：

1.在中文課上，尤其是作文的時候，要認真聽老師講解（如果你是老師，要好好分析作文，交給學生）;

3.在生活中多注意觀察;

4.多練筆，比如每天寫日記。 以上！

如何寫一篇好文章。

1、好文章來自生活，寫出你的所見所聞; 寫下你的個人經歷; 寫下你的真實感受，這樣的文章會生動感人。

2. 寫作不是一朝一夕就能實現的。 但是在今天的應試教育中，不妨學習一些技巧。 例如，記住更多好的段落，好的開頭和結尾。 嘗試一下備考。

4.建立新穎獨特的文章標題。 有時它可以事半功倍。

5、堅持寫日記，既能練習寫作，又能積累素材。

6.學會引用名言，引用神仙的詩歌，使你的文章更有說服力。

7、文章中運用好詞好句，好詞好句，可以給你的文章增添色彩，昇華文章。 但應該恰到好處，不要太多，太多會顯得華而不實。

8.學會應用，即靈活變通的能力，從而應對一切變化。

9.親近大自然，節假日外出，多看多見多識廣。

10. 親近大自然也可以讓你的素材收藏更加豐富多彩。

寫作技巧不是一朝一夕就能提高的，所以要掌握一定的技巧，多讀優秀的文章，注意自己的寫作模式，平時積累更多的好開端，在寫作時可以應用到。

走出去看看更多，所見即所得！

那就多讀點好書，看看吧。

人們如何描述事物和人？

以此為參考！

多讀課外書籍，學會在看到好詞和好句子時收集它們。

1.讓孩子用語言表達他的所見所聞; 多鼓勵他們，比如國外教育，可以用小禮物來引起他們的興趣。 我被六年級的語文老師表揚了，我被我的寫作愛好所激起。

2、讓孩子用自己盡可能熟悉的句子來表達自己的生活：比如農村的孩子寫田野，城市的孩子寫超市，用身邊的命題帶給他們寫作的樂趣。

有些命題太老套了，比如寫《我的老師》，這是小學三年級的題目，初中三年級還是這個題目，為什麼不能改一點呢？ 例如，《我的化學老師》、《我的醜老師並不醜》等;

三：讓他們在課堂上講乙個故事，例如，對於一篇課文，只針對某個段落，讓他們繼續。

四：讓他們把身邊的精彩句子寫下來，比如父母的一句話，發生在身邊的一件小事，可以用日記的形式長短表達;

5. 鼓勵他們向學生報紙投稿。

根據新課程標準第二階段的作業要求：

1. 願意以書面形式表達自己，增強對作業的自信心。 願意與他人分享分配的樂趣。

2. 觀察你周圍的世界，能夠以非正式的方式寫下你的所見所聞、所感和想象，並注意寫下你覺得新的和有趣的東西，或者最讓你印象深刻和最感動的東西。

3.能夠用簡短的信件和筆記進行交流。

4.盡量使用你在作業中積累的語言材料，尤其是新鮮的單詞和短語。

5. 學會修改作業中明顯錯誤的單詞和短語。 根據表達的需要正確使用冒號、引號等標點符號。

6 每學年約16次課堂作業。

我認為，為了讓學生找到要寫的東西的來源，我們必須做到： 1.多讀書以增加識字率，閱讀和背誦美國詩歌，這些都是孩子成長的維生素，提倡背誦，背誦名文，慢慢消化，終生受益 2、多寫 3、剪貼（摘錄）散文集， 排序**、新聞、故事剪貼書，加上你自己的想法！不知道對你有幫助嗎？

從閱讀童話故事和其他喜歡的故事書開始，然後讓孩子試著告訴別人，然後引導孩子學會寫日記。

多看，多聽，多走動。 就這樣。

雖然說寫作能力取決於一定的天賦，但寫作能力也取決於數量的積累。 多讀著名作家的書，多讀好文章，多體驗生活。 你的寫作技巧將大大提高。

多看文獻，知道寫人、寫東西、寫場景、討論等要點，平時多寫日記、好字、好句子、好段落，合理運用各種應用技巧，一時半會提公升，需要長期的努力。

多讀名文，學習寫作技巧，慢慢消化，再模仿。

長期積累，相信量變會引起質變。

多觀察生活，多體驗生活，多了解生活。

多讀書，多讀長篇作品，看風景描寫，看心理描寫，多背誦幾首經典的唐詩和宋詞，寫文章時摘錄。

有寫日記的習慣 你可以每週寫一篇文章，寫完後再和同類文章對比，看看一些著名作家在哪裡成功了。

多去一些地方，多走走，只有當生活中有事情時，你才會寫出感動別人的東西。

先多做閱讀題，多讀後自然會寫。

1.多觀察生活，開闊視野，用心感受生活。

2.閱讀廣泛的文章並積累材料。

3.多練習你的筆，以加快從學習寫作知識到能夠使用寫作知識的過程。

4.注意修改文章。

1.激發寫作興趣 激發寫作興趣是提高學生寫作能力的前提。 阿爾伯特·愛因斯坦曾經說過：“興趣和愛好是最大的動力。

興趣是最好的老師，最好的老師是最善於培養學生興趣的人。 一般學生覺得寫起來難，談“文學”的顏色變了，學習就變得無聊了。 如果老師不及時治好這種心臟病，那麼寫作教學的效果就會減半。

學生討厭寫作的最根本原因是他們不知道該寫什麼，怎麼寫。 根據小學生的心理特點，從他們感興趣的內容入手。

例如，在寫“乙個活動”時，在寫作之前，有目的地組織學生參加各種有趣的活動。 例如，參觀工廠、參觀名勝古蹟、舉行跳繩和拔河比賽。

寫作時，首先在課堂上進行口語訓練，鼓勵學生參與活動，講述活動過程中的所見所聞、所感、所想，使其暢所欲言、暢所欲言，消除寫作的神秘感和恐懼感。 在此基礎上進行書面訓練，學生在輕鬆愉快的氛圍中完成作文，對寫作的興趣隨之而來。

2.多培養閱讀和寫作 多閱讀和寫作是提高學生寫作能力的重要途徑。 “讀一萬多本書，寫得像神一樣”，據說就是這個道理。 當學生對寫作產生興趣後，教師應該不失時機地培養學生多讀書多寫，否則所有的工作都會白費。