我曾經在歷史書上過初中

真的，不知道大家有沒有見過真正的蘇州刺繡，我親眼見過，確實薄如蟬翅膀，而且在一塊快絲布上還可以繡出不同的圖案，比如正面繡太陽，反面繡月亮， 等等，當然，用來繡這雙面圖的絲布不會用那麼細，但是他們繡的時候，可以把一根很細的線分成80多條90條，沒錯，一些高科技師傅也能分成1200多根， 而且裡面的刺繡和絲布都是手工製作的， 無需任何機械加工。

是真的。 唐朝是絲綢生產的鼎盛時期，在產量、質量和品種方面達到了前所未有的水平。

絲綢的種類很多，一定要有一些細絲。 絲綢織造技術被中國壟斷了數百年，因為它的織造技術在當時是乙個複雜的過程，並且由於其獨特的手感和光澤，吸引了人們的目光。

假！ 那只是誇大其詞，意在強調唐朝中國社會的文明程度。 以現在的工業技術還達不到這樣的水平，唐代手工製作又怎麼可能。

此外，中國歷史上還有很多這樣的誇張，可以理解為愛國情節

這不是假的。 問題是，在蠶絲中，現在的蠶是人選養的，以前的蠶品種不同，蠶出的蠶比過去粗了好幾倍，所以沒有以前的效果。

看不見，當然是假的。

沒錯，如果想一件重一兩的衣服，顏色不清，不著色，基本是透明的。

假的，六層不透明。

當然是假的。

這只是乙個類比。

是的，當然，與現在的絲綢有區別，應該在展覽中可見。

是真的。 今天的絲綢與過去不同。

真的是放屁，用手做需要細膩，可能不透明。

初中同步課程包括全套滑冰歷史。 zip

的起源 ; 國家的出現和社會的轉型; 建立乙個統一的國家; 政治權力分立和民族融合。

繁榮和開放的社會; 經濟重點巨集觀重心南稿舊書與民族關係的發展。

初中的歷史主要是關於中國近代史的。 從清朝到新中國成立的歷史，清朝如何終結，新中國如何建立，介紹了太平天國運動、吳緒維新、武昌起義和焚燒圓明園。

人民教育版初中歷史七上七下八神八次九上九下

主要分為中國古代史（袁某仁、1840年鴉片戰爭）、中國近代史（1840年鴉片戰爭、1949年新中國成立）、中國近代史（1949年新中國成立後）、古代世界史（古埃及、1640年英國資產階級革命）、近代世界襪子史（1640年英國資產階級革命、 1917 年的十月革命）和世界近代史（1917 年的十月革命之後）。

從中國古代通史到近代中國通史，從古代世界通史到近代世界通史。

初中歷史主要內容包括中國古代史、近代史、近代史; 古代史、近代史、近代史。

初中歷史分為中國古代史、中國近代史和世界史。 相樹古史從雲南閩元謀人（170萬年前）到清朝（1636年），近代歷史從1840年6月鴉片戰爭爆發到1949年中華人民共和國成立。

1、題材內容不同：

初中歷史是一門學科，學習的內容是歷史事實，沒有別的。

初中的歷史與社會更像是高中時期的綜合文學，是地理、歷史、政治的結合。

二、學科性質不同：

初中的歷史是一門學科。

社會和歷史是一門綜合性學科。

3. 不同學科的重點：

初中歷史科目以古代史和近代史為重點，以史實為主要重點，講授中國從古至今的發展。

初中歷史與社會，七年級地理，包括了解地圖、地球、氣候等。 8年級是乙個完整的歷史部分，從古代到現代。 九年級主要分析近當代的歷史形勢，並提出未來發展的方案。

你好，初中是初中的別稱。 所以，初中歷史和初中歷史沒有區別。

親吻沒有區別。 意思是一樣的，都是指初中學的歷史。

深度和細節，專業方面的選擇。

如果你只在初中讀過歷史書，你只能說你對歷史有粗略的了解。 甚至可以說，只有初中、高中讀歷史書，才能對歷史上發生的主要事件有大致的了解，對世界的發展歷程有大致的了解，對影響世界程序的一些重大事件有大致的了解。 請記住，我的描述很粗略。

我猜你的意思是了解基本歷史，對吧？ 國家之所以允許我們在初中學習歷史，也是基於為我們普及一些歷史知識，使我們了解和掌握基本的歷史事件，對人類社會的發展程序有基本的了解。 國家在編纂我們的歷史書時必須非常謹慎，甚至仔細考慮每乙個字，並考慮如何在這個短暫的教學過程中使我們盡可能多地了解歷史知識並對我們有用。

因此，初中課程基本可以掌握歷史的主要事件。

但是，如果你想了解所有的歷史，幾年的初中或高中學習是不夠的。 我們可以猜測，中國是乙個有著五千年文明歷史的古國，就算不是五千年，從商朝有文字記載，到現在有三千多年的歷史，就算以前的歷史少了，歲月還在這裡，估計這幾千年的歷史也要寫成幾十本書才能被寫成詳細完成，對吧？或者更簡單地說，你在明朝見過那些東西嗎？

那本書基本上把明朝的歷史寫得更具體一些，也通俗易懂，只是乙個朝代的歷史，然後就好幾本書，裡面的字數和內容比我們的教科書詳細得多，你以為乙個朝代的歷史是好幾個， 中國這麼多朝代，基礎史書能容納這麼多內容嗎？更不用說世界上有這麼多國家。

所以，如果你想學習歷史，想多學歷史，開闊眼界，僅僅依靠課堂上的那些教科書是不夠的。

中學時單看歷史書只能讓你對歷史有乙個大致的了解，單靠看課本是不能完全理解歷史的。 歷史每天都在更新和變化，只有多讀歷史書，我們才能慢慢了解歷史。

只能說我對一些歷史的理解是片面的，而不能完全理解，中學課程是一些基本的簡單歷史人物和事件，要想真正了解歷史，不僅要看很多歷史書，還要了解一部分野外歷史，會有很多歷史介紹。

中學的歷史教科書只收錄了歷史上比較著名和重要的事件，但不是全部。 如果我們想更多地了解歷史，我們需要閱讀更多的資訊和歷史記錄。

我不這麼認為，書本上的知識只是基礎知識，而不是全部。 我們不能認為歷史書上沒有的東西真的不存在，我們應該多讀歷史書。

如果只了解，這所中學的歷史書是不能完全理解歷史的，因為中國已經起起落落了五千多年，怎麼可能通過這所中學的歷史資料來完全理解它，這也太少了。

中學的歷史書當然不能了解歷史的全貌。

而中學生的理解能力也有限。 如果你想對歷史有更深入的了解，你可以在大學學習歷史，這樣你就可以更系統、更全面地了解和學習歷史。

怎麼可能，如果一本中學歷史書能懂懂中國歷史，那你為什麼讓這麼多歷史學家難堪呢？ 中學歷史教科書只記載了一些重大事件，甚至連重大事件都沒有完整記載！

世界的發現是通過開闢新的航道，世界逐漸從孤立走向完整，通過海上航線，人們頻繁出行，同時也帶來了殖民擴張。

人類的發現是哥倫布第一次前往美洲的航行，印第安人的發現，哥倫布發現新大陸，以及麥哲倫的環球旅行。

優點：是世界從孤立走向整體，通過開闢新航線，緊密聯絡世界，更頻繁地進行全球交流，有利於促進世界市場的形成。

缺點：它帶來了殖民擴張，給殖民地人民帶來了深重的災難，並阻礙了某些地區的發展，例如犯罪的黑人**。

思維導圖知識點和知識點被記住。