要求100字左右的寫作大綱

在海拔4000多公尺的南美洲安第斯高原，生長著一種花，叫做法會花，它只開兩個月，開花的時候花就極為絢麗。 然而，誰能想到，它要等100年才能得到兩個月的開花期。

百年來，它只是靜靜地屹立在高原上，沐浴在風雨中，用樹葉收集太陽的光輝，用根......吸收大地的養分只是靜靜地等待，等待著百年生命綻放的驚天動地的時刻，等待著身心疲憊的登山者的目光。

對於法會花來說，等待是一種美好的堅持。 在現實世界中，人們缺乏的，是普雅華的毅力，表現在高低的眼光上，如此雄心勃勃，只關注成功後的榮耀，忽視或忽視努力，等待成功。

19世紀，加拿大蒙特婁麥吉爾大學的學生威廉·奧斯勒（William Osler）對生活迷茫，他有遠大的理想，他想成功，身邊的小事毫無意義，平凡的生活枯燥無味，於是成績每況愈下。

威廉·奧斯勒（William Osler）的老師建議他閱讀哲學家卡萊裡（Caleri）寫的啟蒙書。 在漫不經心的瀏覽中，他突然在書中發現了一句話：“首先要做的，不是看遠處乙個模糊的目標，而是做手頭最具體的事情。

他頓悟了，是的，理想再高大，也要一點一點實現; 無論多大的專案，都需要一磚一瓦地建造。 年輕的威廉·奧斯勒（William Osler）開始沉浸在學習中，並以優異的成績畢業。 畢業後，他在一家醫院當醫生，認真對待每一位病人，很快成為當地有名的醫生，並被授予騎士頭銜。

人生是乙個奮鬥的過程，也是乙個等待的過程。 因為生活不會一帆風順，也不會永遠驕傲。 面對太多的不盡如人意、不盡意甚至無奈和無奈，我們需要的就是一顆平和的心，像普雅花一樣，在等待中積蓄力量，最終成就燦爛綻放。

整體構圖的設計是基於抽象思維的。 乙個好的論文提綱是寫一篇好論文的基礎，寫一篇論文提綱是按三個順序進行的：審查主題、建立中心和選擇材料。

相當於寫出這個自然段落的主要內容。 這是乙個標題風格的大綱，以簡潔的文字概述了每個段落的要點。 它的特點是文筆簡潔，速度快，適用於寫作內容比較熟悉或時間緊迫的情況。

但對於初學者來說，很難起到指導作文的作用。

論文大綱一般由三部分組成：

一主題。（中）。

第二主要內容及中心。在標題下，簡要寫出文章的主要內容和要表達的主要思想。

第三結構布置。這是論文大綱中最重要的部分。

范溫：開始：乙個事件最難猜的是人心，最複雜的是人與人之間的關係。 每個人處理自己和他人利益的方式各不相同，但大致可以分為三類。

害人利己是可恥的。 人性的自私——社會上的各種欺騙，市場上充斥著假冒偽劣產品等——最終會傷害他人和自己。

可以提倡利益他人和自身利益。 雙贏智慧——優質的產品讓消費者放心，企業有更多的回報——幫助他人在被幫助後獲得精神上的滿足等——最終共同受益。

克己是最崇高的。 為了他人，為了集體，為了國家，為了世界，一步乙個腳印。 例如：一名解放軍士兵為了救乙個落水的人而犧牲了自己; 雷鋒; 那些為人類進步獻出生命的人：伏爾泰、哥白尼、布魯諾。

1 標題大綱。

這種大綱比較簡單，只寫正文每一段的標題。

勇勇的簡明文字標記了每個段落的寫作要點。

2.專案符號大綱。

這種大綱比較詳細，它顯示了構圖的中心，也寫出了構圖的大致內容; 同時，有必要解釋文章的細節。

你最欣賞誰？ 他們可能是領導者、科學家、藝術家、歌手或生活在你周圍的普通人。 我最敬佩的人是我的媽媽。

她雖然平凡，但非常聰明和聰明。 他們經常給我做漂亮的新衣服！ 她有一雙明亮的大眼睛，鼻子下面有一張會說話的嘴，平時穿著樸素的衣服，不喜歡打扮自己，但我非常佩服她，因為她靈巧的雙手。

有時候，我會看著媽媽給我做衣服，只見她噼里啪啦地做著，一下子就搞定了，看起來很簡單，所以我也有試一試的心態，我就去做，過一會兒就斷線了， 而我媽媽會很有耐心地把線放上去，我會再做一次，線會拉在一起，我不會有耐心，我不會這樣做。媽媽安慰我說：“不要這樣，你要好好學習！

我點了點頭。 沒想到做衣服這麼難，可是媽媽做的這麼好，這麼快的時候，我就開始崇拜她了。 後來，我穿著媽媽給我做的衣服上學，同學們都說我的衣服很漂亮，我很高興，因為我媽媽做的！

當同學問我是不是買的，我高興地說：“我媽媽做的！ 沒買。

同學們聽了這話，一臉不敢信，說：“不！ 李敏，別騙我們！

我急切地反駁道：“是我媽媽幹的，我沒有騙你！ “同學們終於相信了我說的話，還誇讚了媽媽，我聽了，聽了，聽了，真是太高興了！

這是我的偶像，我的媽媽，她真是個聰明的人！

你也是在卓中，還在八年級七八班吧？

這天，爸爸帶我去玩，開著車，突然，路口被堵住了，我走不動了，只聽見周圍汽車鳴笛的聲音，滴著，滴著，滴著，很吵。

突然看到前面有千斤頂，我叫爸爸插上車，他沒聽見，說：“咱們繞道而行吧，既方便又省時。 “我忍不住問我爸爸：

為什麼？ “因為，如果有些人知道他們不能去，但他們不得不擠進去，這不是幸災樂禍嗎！ 如果。。。。如果我們繞道而行，我們會比他們快，對吧？

我又說了一遍。 爸爸耐心地說：“嗯.......”你必須知道如何繞道而行。

就這樣，我度過了快樂的一天。

同學們發現河道不是一條直線，曲線是曲折的，老師說：原因是河道在前進的過程中會遇到各種障礙，有的無法通過，只能繞道到達大海。

成長之路也是如此，走彎路是另一種前進的路，只有穿過種種障礙，才能到達人生之海，請繞道而行，有時候也是以智慧為主題，寫一篇屬於自己的主題的作文。

除了寫人物、記憶、場景、物件之外，還有一些其他的體裁需要在小學學習。 每種體裁都有獨特的寫作要求和寫作方法，必須了解和學習，但小學生往往不能很好地掌握這些體裁的格式和表現方式，導致書面作文不符合體裁的要求，寫作不倫不類，因此，掌握不同風格的要求是寫好作文的乙個重要方面。 本章將告訴你一些以文體風格寫作的方法。

寫得像孩子一樣。 ——談論童話故事是如何寫的。

在作文課上，袁老師布置了乙個童話故事。 袁老師說：“童話是一種更適合兒童閱讀的文學體格，根據兒童的心理特點和需要，通過豐富奇特的幻想、想象力和誇張的技巧，創造出鮮明的形象，以動人的故事情節，用通俗易懂的語言和文字來反映生活，懲惡弘揚善， 發揮教育人的目的。

童話一般都是擬人化的，小學中文課本裡有很多這樣的童話故事，比如《竹筍》《鹿的玫瑰》《醜小鴨》等。 此前，我們還寫了幾個童話故事。

童話故事展現了我們對美的嚮往和追求。 寫童話是學生喜歡的一種形式，你接觸到的大多數故事、漫畫等都是童話故事。 ”

1.突出重點，適當細緻。

一篇好的風景文，往往不取決於你在文章中列舉了多少場景，也不取決於你選擇的每個場景是否能引起讀者的興趣。 相反，不管你寫了多少個場景，總要有乙個是文章的重點，你可以用描述性的語言來具體描述它，也可以用白色的素描勾勒出風景的特徵，給人留下深刻的印象。

寫場景構圖最容易犯的三個錯誤是：一是把它寫成“跑賬”，就像一些遊記一樣，看似景區很多，但每個景區都是一筆一劃，沒有好好選擇其中之一進行具體描述; 二是雖然風景也有背景介紹或者詳細描述，但看起來有點像蜻蜓點綴水面，觸碰它又繞過它; 三是文章的詳細安排不合理，起因部分的引言太詳細太長，文章的中間部分不是很好，600字的文章還沒有寫到300字的地步。

2.突出場景的具體特徵或特徵。

這是講場景的特徵和特點，也是指事物與其他事物的區別。 只有這樣，我們才能打動讀者，但這裡也有乙個前提，那就是在掌握了場景的特徵之後，就應該做乙個具體的描述，不能一氣呵成。在程式的描述中，要充分利用隱喻、擬人化等修辭手法。

準確恰當地使用修辭手法，可以使場景更加生動動人。

3、場景融合，場景抒情。

因此，作者在寫場景的同時，應該融入自己的真實情感，讓讀者不僅能“看到”文章中的美景，還能感受到作者想要表達的情感和思想。 為了寫場景而寫場景的單一作文，不可能成為一篇讓讀者產生情感共鳴的好文章，這就要求我們在寫文章、寫場景的時候，自然而然地將自己的情感融入其中，借助場景的描寫來表達自己的情感。

4.在場景描述中寫出人或動物的活動。

如果說場景寫作作文中的風景是“靜態的”，那麼一篇優秀的場景寫作作文也離不開“運動”，其中的“運動”包括與場景相對應的人物的活動，玩耍、玩耍、奔跑、動物覓食、跳躍等，當場景寫作文章將人與動物的活動與對風景的描寫結合起來時， 它會給人一種親切感，運動與靜態相結合的美感。因此，學生在描述場景時，可以適當地選擇人和動物的活動，作為陪襯，文字會變得更有可讀性。