斜塔實驗、文字分析、問題整理、小練習

我在揉，我在找2010年七年級中文單元5冊A，你們都是答案？！

你想要課程的畫龍點睛嗎???

如果是。 告訴我你的QQ，我會傳送答案。

1 摘自“與亞里斯多德的教義相反，伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度墜落，它們將同時墜落到地面。 推斷，伽利略的理論觀點是，物體下落的速度與其質量無關。

2.第一段中的“荒謬、醜陋、愚蠢和揭穿”這幾個字並不是要貶低伽利略，而是要用傳球（修辭）的技巧為伽利略實驗的成功鋪平道路。

3.教授們認為，伽利略胡說八道的原因是阿里托德的理論是物體下落的速度與其質量有關。

4.這個實驗的結論是什麼：如果兩個不同重量的物體同時從同一高度墜落，它們會同時撞到地面。

5.伽利略用實驗證明了他的理論是正確的，你從這個過程中得到啟發：理論的確認與實踐是分不開的。

1 兩根繩子和兩個鉛塊，繩子的長度相同，鉛塊的重量相同。

2。兩根繩子懸掛在每個鞦韆上很長一段時間，雖然往返距離越來越小，但到達同一點的起點卻截然不同，但同時，總往返。

3。鏈條似乎是一種普通的節奏，每次往返放在吊燈滴答聲中的時間似乎長度相同，往返之間的距離越來越小。

4。鏈條似乎是一種普通的節奏，每次往返放在吊燈滴答聲中的時間似乎長度相同，往返之間的距離越來越小。 他感覺對嗎？

如果正確的話，他發現了乙個奇蹟。 他決定立即回家，並立即去尋找令人眼花繚亂的東西或發現偉大真理的本質。

答案應該是正確的（*嘻嘻。

好吧，我還沒滿 5 歲......

1.如果兩個不同重量的物體同時從同一高度墜落，它們不會同時落地。

2.誇張，反轉。

3.伽利略的言辭與阿斯蒂利德的教導背道而馳。

4.如果兩個不同重量的物體同時從同一高度墜落，它們將同時著陸。

5.要編寫以下內容：

1）事實勝於雄辯。

2）老師說的和書上說的不一定正確。

《斜塔上的實驗》一文主要講三件事。

1）擺動吊燈的啟示 - 發現自然的節奏原理。

2）寫下伽利略的童年和學生時代——他對科學的不懈追求和對自律的奉獻。

3）在比薩斜塔上做實驗——發現自由落體定律。

內容：本文描述了伽利略發現鐘擺定律、自由落體定律，以及他童年和學生的處境，展示了他不信權威、堅持用實驗檢驗理論、探索新理論的科學思想，以及熱愛科學、勇於創新、獻身科學的精神。

我們應該如何看待作者在閱讀時選擇伽利略“不專業”的表現？

作者選擇這些材料的目的只是為了表明伽利略從小就具有科學精神。 這些“經營不當”的表現，不應被視為未來創新的必然條件。 作為學生，積累基礎知識仍然很重要。

1.如果心不在這裡，就意味著心不集中。

努力工作一次，把事情做好，以後就不能再掙扎了。

聲譽非常突出。

在他背後竊竊私語。

2.他們不贊成它，認為學生自己思考是徹頭徹尾的異端邪說。

教授們宣布，亞里斯多德終於一勞永逸地解決了鉛的所有科學問題。

3.準備看到伽利略出現在國外，並對他的性格宣判死刑。

重新審視亞里斯多德的柯羅圖斯學說。

4.一陣嘲諷的笑聲，接著是驚愕的竊竊私語。

它表明，每個人都對伽利略實驗的成功感到震驚，並顛覆了他們對權威絕對身份的看法。

5.這種重複凸顯了伽利略實驗成功的震驚。

6 伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度墜落，它們就會同時落地。

這個故事很耐人尋味。 你看，與那些反科學的人不同，他們總是循規蹈矩，按照前輩的盲目思維思考，伽利略善於發現，敢於嘗試新事物，最終獲得了這一寶貴的自然法則。 這告訴我們：

對於有些事情，我們要仔細探索，去發現，要勇於去嘗試！

它教會了我，只有當你有勇氣去嘗試時，你才會成功。

1.兩根繩子和兩根鉛; 繩索長度相同，鉛塊重量相同。

2.將兩個物體放在繩子上並來回擺動相同的時間需要相同的時間，並且在相同的時間內，回合和行程的總次數相同，儘管兩個物體之間的距離越來越小，起點也大不相同。

3.他覺得鏈條的節奏似乎很有規律，滴答作響的吊燈似乎和每次往返一樣長，只是往返之間的距離越來越小。

4.他覺得鏈條的節奏似乎很有規律，滴答作響的吊燈似乎和每次往返一樣長，只是往返之間的距離越來越小。 他感覺對嗎？

如果正確，那麼他就發現了乙個奇蹟。 他決定立刻回家，立刻看看自己是被迷住了，還是發現了大自然的偉大真理。

答案應該是正確的（*嘻嘻......