所有的老師都是壞蛋嗎？ 30

不是所有的老師都是壞蛋。

但可以肯定的是。 百分之九十八的教師不是榜樣。 都是不稱職的老師。

也許有些人的生活並不高。 我這輩子遇到的老師都在98%左右。

某人的生活是美好的。 觸感都在 2% 以內。

你認為你遇到了什麼？

就五樓說的，98%的老師都是不稱職、不負責任的，明仁是被老師教育的，渣滓也是這些老師培養出來的，很多老師的目標只是為了賺錢，真的不難教育，我不感謝老師們多年來為我辛苦教育付出的辛勤付出， 每個人其實都只是在得到自己的位置，只是一筆交易，

不，有好老師和壞老師，那是他們的性格問題。

老師是做什麼的？ 傳道、教導和解決疑惑。

在古代，人們成年後必須舉行加冕儀式。 同學、朋友、親戚會一起給你乙個字，等你成年了，只要三個人可以叫你真名，就是你的父母、老師，其他人，就算是皇帝，也只能叫你那個字。 你不能叫你的真名。

因此，在古代，老師和家長的地位是平等的。 我們的父母給了我們生命，我們的老師給了我們智慧。

但現在。 在這個商業化的社會中。 一切都是那麼商業化。 一切都隨之而來"錢"與。 這是可以想象的。

然而，房東說的太絕對了。 不是所有的老師。 這是乙個很大的部分。 但我們也要感謝教我們的老師，沒有他們，我們就不會有現在的知識。

不，雖然老師可能很嚴格，但這一切都是為了學生安心學習。 自己想想，誰會從中受益？

你對師傅有什麼看法？ 老師也是凡人，有七種情緒和六種慾望，相對於你不明白的問題，或者是講台上的大師。 師傅也有自己解決不了的迷茫和問題，也會犯錯。

壞人不是天生的壞蛋，壞人並不總是壞人，壞人是相對於你的觀點而言的。

你能不能更詳細地解釋一下這件事，也許每個人都可以幫你，不要用棍子打它，好嗎？

老師也有自己的苦，誰會用好臉對待頭疼的學生。

有好老師。

初中時，我遇到了一位負責任的老師。 在我最困難的時候，我學習得不是很好。

她沒有放棄我，幫助我學習。

對一件事過於確定是絕對錯誤的。

比如，有的孩子犯了錯誤，老師嚴厲批評他們，學生可能會認為老師對他不好，而在家長眼中，老師的行為值得稱讚，他是乙個負責任的好老師，他會立即糾正孩子的不良行為習慣。

好。 我們的老師非常嚴格，表面上非常健談。

班主任超級好，說不定沒有年齡森林代溝，。英語老師雖然四十多歲，但也很優秀，應該給她抄。

老師都是為了學生好，他們可能只是不用這種方式。

好吧，為了學生的利益而批評學生。

有個姓王的老師，臉色難看，心黑。

當然不是，任何職業都有好有壞。

乙個人的生活被很多事情意外地改變了。 更不用說老師了。 教師改變學生有兩個重要方面，一是對學術的興趣; 一是性格的發展。

小時候，我想上課是因為我喜歡老師，也會因為討厭老師而厭倦學習。 這就是對學術界的影響。

性格的發展主要通過人際壓力和社會環境傳遞。 人是社會性動物，當他們還是學生時，同學和老師是最重要的社會環境，而老師是這個社會環境的強者和老闆，他們甚至比下班後的田地更有權威和影響力。 因為孩子沒有抵抗壓力的能力，所以他們更容易引發集體服從。

許多孩子因為老師的嚴厲對待而出現青春期的心理問題。 老師中也有惡人，這種對孩子的惡，更容易改變乙個人。

其實我從學校開始就沒有遇到過特別壞的老師，我記得八年級的時候班主任特別嚴厲，總是埋怨他，但是當時宿舍給我印象很深刻，宿舍老師無緣無故地懲罰我們下樓， 然後有一天老班看到，不是罵我們，而是和宿舍老師商量，很感動，然後公升級，然後上了高中，回想起來，突然覺得老師好，可能直到離開才知道老師好。

也許在某個階段你覺得這位老師不是很好，你以為他是在各種方式針對你，但後來你可能會發現他很好，也許他對你的嚴格是在催促你學習。 有一雙能看到美的眼睛。

只能說大部分老師都不錯。

不，不是所有的老師都是邪惡的，只有少數老師道德敗壞、非人化，大多數老師都是善良的，他們尊重學生。

沒有。 我高二的班主任對我們很友善，從不收禮，也不會照顧他們，因為他們是老師的孩子，他們都受到平等對待。

不，從我學過的所有教科書中，他們都讚揚了老師們的無私奉獻，雖然這個網路社會讓我意識到了個別老師的不安和善良，但我仍然相信他們中的許多人都是好人。

你為什麼這樣想，你不能一概而論，大多數老師都很優秀，有責任心，很認真，你只是在說少數道德敗壞的老師。

不。 不可否認，有些老師很不耐煩，脾氣暴躁，說孩子的壞話，踐踏孩子的自尊心，但這只是少數情況，大多數老師對學生還是很負責的，對學生也很有耐心，很尊重孩子的興趣愛好，能根據學生的天賦進行教學。

不，惡人只有少數，如果都是惡人，那麼現在社會上正常人就很少了，而老師是人們樹立三觀的重要嚮導，好人還是很多的。

不。 班主任是難以掩飾的：壓力和責任迫使他們堅持貴族。 中國有句古諺：“孝從棍子裡出來”。 這種教育方法雖然被很多人吐槽，但不得不說，它是最簡單直接的，也是最有效的。

因為嚴格，學生懂得克制，因為嚴格，學生才能真正把心放在自己的未來上。 中國有多少優秀的班主任，他們大多對學生嚴格要求。 很多班主任迫於壓力和責任，寧願背負學生的恥辱，也不願帶領學生走上正道，也就是在大棒下生出高貴的兒子。

不，教我的老師很和藹，尤其是那些在生活中特別照顧我們的初中老師，至少我沒有遇到過乙個邪惡的老師。

當然不是，有很多老師非常受人尊敬，不僅教學優秀，而且對學生非常敬業。

不，有些老師會對所有學生都很好。 如果學生需要幫助，老師會主動關心他，幫助他。

不，有好老師，你不能這麼片面地看待這個職業。 誠然，有些老師道德敗壞，為了自己的利益而以各種方式虐待學生，但也有很多好老師在用他們的善良和熱情來關心學生的成長。

如果說學生是花朵，老師是園丁，那麼對於每乙個教育者來說，我們不僅要有播花的愛，還要有等待花朵綻放的耐心和細心。 教學是乙個緩慢而謹慎的職業，慢慢來會更快。

他們不是邪惡的，但他們只能為了他們的學生而邪惡。

這是乙個關於教師規模和師生關係的話題，似乎已經形成了共識——在網上輸入“教師如何正確與學生相處”搜尋，大量文章出現在你面前，無非是教師在熱情中發揮帶頭作用，建立“親子關係”， 與學生建立朋友般的關係。

可見，“當老師先當小人”的觀點，似乎與這些“主流”觀點和“常識”背道而馳，因此在眾人中引起了軒然。 是的，親密的師生關係早已深深扎根於人心，但“師邪論”並沒有成為輿論批評的物件，很多家長還是希望老師更嚴格一些。 由此可見，“老師邪論”還是有道理的。

老師和學生彼此靠得太近，無法建立權威; 老師太嚴格了，無法抓住孩子的心。 “這是乙個困擾很多老師的問題，尤其是對於新教師來說，他們滿懷熱情地走上講台，不知道如何對待他們的學生。

先當老師，先當小人“的新聞事件，用乙個例子來支援王校長的觀點——一位新老師曾經花了很多時間和精力與學生打成一片，但當她想解決學生的問題時，學生們突然”覺得老師越來越嚴厲，離她的距離越來越遠”。 ”

這實在是傷透了新老師的心。 全心全意地對學生好，最後卻成了寓言裡的農夫，大家都得喊委屈。 其實，老師本來就不應該是乙個“好老頭”。

眾所周知，作為教育者，教師對教育學生負有內在的責任。

這就是上層和下層的關係，你怎麼能做乙個“談心”的朋友，做乙個肩負“養育”責任的父母？ 對學生的同情和善良是溢位的，反應靈敏，包容和縱容，你以為這是乙個好老師，但實際上，你是在自焚，做壞事是出於好意。

不邪惡。 其實，作為乙個合格的老師，恐怕我得先做乙個“惡人”。 當你接手乙個新班級時，大家彼此並不熟悉，所以如果老師想讓學生在剩下的學習和生活中遵守規則和紀律，就必須樹立一定的威望。

在這個過程中，一些調皮獨立的“萌芽鳥”難免會因此懷恨在心，在同學中散布謠言，在背後給老師貼上“惡人”的標籤。 從這個角度來看，老師“惡人”的形象可以說是不可避免的。

不僅如此，那些犯錯的學生的家長背後也有一定的責任，這也是為什麼老師要站出來向家長指出問題的原因。 雖然家長會以開放的心態接受，但學生的反應和老師的表現也會印證“惡人”的名號，漸漸地家長會不同意老師的安排，甚至產生衝突。

父母愛孩子，但老師為什麼不呢？ 只是這個身份太敏感了，有些學生和家長不理解，忘記了乙個關鍵事實：嚴父生孝子，嚴師生高徒弟。

事實並非如此。 有些老師還是很溫柔的，如果你覺得他是個惡人，那一定是你做錯了什麼，他會用惡毒的態度教你。

當然不是，雖然老師裡有渣滓，但只是少數人，不要對老師失去期望。

不，大多數老師都是好人，只有少數老師是壞人。

不，絕大多數老師都是教書育人的好園丁。

怎麼可能，很多老師還是很優秀的，他們關心學生，不一概而論，太片面了。

不，老師是我們的嚮導，不是壞人。

不，這簡直是胡說八道，老師可以這樣用邪惡這個詞。

不，大多數老師都非常優秀，很有耐心地將知識傳授給我們。

不。 只有少數老師是作惡者，而不能因為職位不同而認為所有教師都是作惡。

古時候，有一種說法，天地之君是師，師的地位只在父母身上。 由此可見，教師對個人的影響是積極的、深遠的。 但是在好老師的對立面，也有壞老師，我根據自己的真實經驗告訴你一些。

中學數學老師。

我們當時的數學老師是模範代表，帶出了很多優秀的班級和學生，這位數學老師已經四十多歲了，看起來也很憔悴，很憨厚。 然而，發生了一些我仍然不想記住的事情。 那時候，我有兩個好朋友，乙個是班長，數學老師告訴她，那天放學後有事要講，另乙個和我在走廊等她。

沒想到等到的，是她顫抖的臉上滿是淚水，我們再問她一遍又一遍後，她說她找到了性騷擾。接下來發生了什麼？ 據報道，這位老師不是她第一次被送上法庭，我的朋友很快就轉學了，再次見到她時，她一臉頹廢的抽菸喝酒的樣子。

我就讀的大學還有班主任。 這位班主任經常暗示同學會給她一些東西，尤其是班幹部，她會跟你說哪件衣服真的很好，她也想要或者指著你有什麼說她也有，有的人為了更好的大學生活而買的她也認為這是理所當然的。但我不認為這就是當老師的感覺。

別人的老師。

是我們隔壁班的班主任，平時工作很辛苦，對學生很嚴格。 但他只想學習忽略課堂上的欺凌行為，原因很簡單，你為什麼要欺負你而不欺負別人？ 這樣做一定是你自己**的壞工作。

令人不寒而慄。

最後，我想說，可能有些人運氣好，一生中不會遇到幾個壞人。 但壞人確實存在於我們身邊，即使是壞人也可能比你想象的更壞。