西周官校設定的理想化顏色是什麼

尊天德德，設官分工，尊天護民。

這個問題有點偏頗，我個人認為是艾達系統。

特徵：1私立教育的社會階級基礎是由新興的地主階級（包括工人、農民、商人和其他自由人）領導的反對奴隸主和貴族統治的階級聯盟。

2.由個人根據社會或個人需求建立，是分散的，全方位學習是其特點之一。

3.政教分離。

4.入場免費，向普通民眾開放。

5.私立學校與教師和教師分開，教學成為社會上的獨立職業。

6.私學的教學內容突破了六藝的教育內容，講授了各派的政治觀點和道德思想，講授的內容與社會現實息息相關。

私學最早是由孔子建立的。

在此之前，只有公立學校。

在尋找明朝國王的過程中屢屢受挫後，孔子回到家鄉，在學生的幫助下建立了歷史上第一所私立學校。

由於私立學校由私立學校（或非政府組織）開辦，因此它們表現出許多與公立學校截然不同的特徵。

1） 資金和教師1 私立教育大部分是自籌資金，但不排除官方資金。孔子是早期私塾的代表，招收學生的條件很簡單，只要"以上自律，我沒有嚐過沒有教誨"①.魏晉南北三朝時期，有的儒家私塾要求學生支付入學費，有的限制，有的接受皇帝"資源"或"禮物".

在元代，大多數寺廟都是通過私人捐贈或籌款來建造和維護的。 歷朝歷代的資金，有的私募捐贈，有的被批准"學田"自給自足。 近代以來，新私立學校的創辦人大多是當地的紳士或文化名人，他們的學校經費大多與工商業有關。

例如，張健創辦通州師範學院，馬相波創辦復旦公學，張伯嶺和閻修創辦南開學校，陳家庚創辦廈門大學和大型學校網路。 孝莊學校和育才學校，由現代陶行志創辦，主要通過籌款、籌款等形式解決辦學費用。

2 師資力量。 早期，私塾的教師是平民學者中最早的。 私學的宗師，有考上官職的，也有當過官的，但教師的資格不是是否進入官職的前提。

唐宋後，隨著科舉制度的加強和學者人數的增加，許多科舉考試不及格的人選擇教書謀生，這是民辦教育，尤其是蒙古教育師資的主要來源。

大多數私塾學生都有自己的學術追求，急功近利的心情相對淡漠，可見私塾教師的性格。 如孔子，為了實現"修身養性、親情、治理、天下和平"培養目標，"孜孜不倦地學習，永不厭倦教學，忘掉煩惱。 我不知道老年即將到來".

也像墨子，培養那些急為義、為人益世、有勇於奉獻的人"卡姆希"或"麥琪"斷言"貴義興利"、"吃得節儉"、"羞辱和誹謗".為了培養具有農民本領、科學頭腦、藝術趣味和改革社會精神的鄉村教師，近代陶行之脫下西裝皮鞋，穿上布衣草鞋，創辦了小莊學校、玉才學校。

西元前771年，西周王朝被狗榮滅。

你應該問的是東周，對吧？

因為朱子是春秋時期和戰國時期（即東周時期）的。

孔子發揚私學，招收百姓學生，打破了貴族對文化的壟斷。

鄉鎮學校是一所地方學校，招收來自郊區 6 個鄉鎮的孩子。

根據“周立”6個鄉、6個隋，周王朝的王城郊區和王都為鄉，設賈、畢、魯、氏、黨、州6個鄉; 郊區是野生的，有6戶人家，鄰里，醉，縣等。 居住在6個鄉鎮的平民被稱為國人，他們大多是書生或蜀族，他們的子女有權進入鄉鎮學習和接受教育。 6 他們住在奴隸身上，被稱為野蠻人。

6 結果，沒有學校，結果，奴隸的子女被剝奪了受教育的權利。

中國古代的教育與學派：甄、徐、國學、襄學。

在教育方面，古代和現代之間存在著很大的差異。 在古代，教育資源匱乏，能夠享受教育的人數非常有限。 在古代，有**學校，社會建立的書院，底層的私立學校。

據《禮記》《孟子》等經典記載，夏朝有一所學派，名叫“派”。 對經典的解釋是，“那些學生也教。 “教育的主要內容是祭祀禮儀和射箭、書法、數學的教育。 後世稱這所普通學校為名。

庠（xiáng）是周朝的乙個學校的名稱。 “孟子”曰：“徐，前言，養。

也就是說，甄的本意是養，而甄起源於於順時期的懲教機構。 重點利用養老活動，推廣年輕一代的孝道教育。 （玄生是科舉時代官府、州、縣立校的學生，明清時期秀才的別稱）。

序言是殷商時代的學校名稱，最初是教射箭的地方，後來發展成為貴族一切公共活動的地方，包括對孩子的教育。 以祭祀、音樂、射箭等宗教教育為主要內容。 （庠序也指本地學校，也指一般學校）。

中國研究：先勤學校分為兩類，中國研究和農村研究。 國學原指東周在皇城和諸侯府設立的學校，由天子或諸侯設立，包括太學和小學。

泰學和小學的教學內容以“六藝”為主，指禮儀、音樂、射箭、皇室、書法、數學。 小學特別注重書籍和數學。 後世，國學是京師觀學的總稱，主要指太學和國學。

鄉鎮研究：相對於中國研究，它通常是指地方政府建立的學校。 周代特指流香州黨校。

不，當時沒有為人民服務的學校。 第一所相對較低的學校是由孔子開辦的，但沒有一所是為人民服務的。 孔子辦學時，學費是十捆。 這是為低階貴族或墮落的貴族準備的。

中國文化與鄉村研究。 位於王都的大學和小學統稱為中國研究。 位於王都市郊6個鄉鎮行政區的地方學校統稱為鄉鎮學校。

鄉鎮有四所地方學校：鄉鎮學校、國家秩序學校、黨校和家庭學校。 郊外荒蕪，田地分為六，沒有學校，鄉鎮學校由司徒總領導，司徒負責民政，教育內容有明確的規定，即“鄉三事”。

六德：智人、聖人、義、忠、和，六要素：孝、友、婚、悲，六藝：

立樂射御書數量）鄉鎮學校實行定期檢查和推薦，選拔有德者到司徒，再通過司徒將最優秀的送到中國書院。鄉鎮研究和國家研究有不同層次，但有一定的聯絡。

香雪是孔子在春秋時期開創的一所私立學校教育。 與政府學習相反。 西周時期，沒有私人教學，教育由國家控制。

周設立了東旭、西至宗宗、南至成鈞、北至尚鎮、中邕五所大學。