高中生物必修III是詳細分析每個選項

沒什麼好解釋的，看看好問題。 它是食物顆粒大小與種群大小的圖表。 我根本看不到食物鏈，所以我看不到捕食和**食物之間的關係。

C 錯了。 乙烯和丙烯的波形不同步，因此不可能有共生關係。 D 是錯誤的。

乙個純粹的，影象都不一樣，怎麼可能一模一樣。 至於B，哪裡有交集，哪裡就有競爭關係，三者相互競爭。

5、選擇：從圖中可以看出，這三個物種對食物大小的要求不同，因此食物資源並不完全相同。

B：在食品尺寸要求方面，A和B有很多重疊。 換句話說，它們都會更多地捕食某些體型中低的生物，並且存在競爭關係。

C：僅憑捕食的大小，無法確定A、B、C之間是否存在捕食關係。

D：原因和C一樣

6.選擇捕食引起的競爭關係，使兩個物種共同捕食另乙個物種，因此至少有3個物種，3個種群，它們可以存在於同乙個群落中。

答案是：b。

a、三者物質與食物資源部分相同;

B 是正確的，從圖中可以看出，A、B 和 C 都是競爭性的，因為它們的食物具有相同的部分;

C是假的，物種C和A是競爭的;

D 是假的，物種 B 和 C 處於競爭狀態。

你為什麼沒有錢買一本小小的知識手冊？ 如果你想學好，你可以買它，問這個，也列印它，但我不知道它是否全部完成

1 遺傳是生殖細胞中DNA的延續（自我創造的，僅供理解） 記憶細胞中的DNA不能在生殖細胞中表達。 因為它不參與生命的延續。

第二，你的理解有很大的錯誤。 內外環境是生物學中乙個獨特的名詞，具體含義在書中讀，我就不廢話了。

2. 又錯了嗎？ 抗體會引起過敏？ 這是一種抗原，對吧？

你的理解很奇怪，“遺傳”是在生物之間，而不是在某種物質之間。

記憶細胞及其相應的抗體在體內都有一定的儲備期，一般抗體較短，而記憶細胞則很長。

3 你想要神經調控超出能力的例子嗎？ 我真的不記得了。

由於神經調控的特性，很難使身體保持像體液調節那樣的動態平衡狀態。 （個人理解，不是科學意見）。

4 參見“反饋規章”。 如果要說出原因，我們只能說這是下丘腦和垂體的特性。

5人認為這有點可以理解，但並不完全正確。 無條件反射不需要通過中樞神經系統。 這只能說老闆手下有個經理，然後就有乙個......最後是員工。

6 有三種理論，但在實踐中卻有很多。

7 我從未如此深刻地思考過，如此辛苦地學習。

8 前半部分和7一樣，最後一點是我個人認為它不能以電訊號的形式出現。 因為一旦潛力得到休息，豈不是什麼都沒有嗎？

9 發揮你的想象力：如果你把乙個桌球放在裝有水的盆裡，用手攪拌，球的分布不會改變嗎？

10 我看見這事，就笑了。 孩子，你一定很痛苦學習吧？

這就像產品的標籤，但我不知道它是什麼。

11 有滲透勢能。 如果真的不理會，豈不是違背了能量守恆？

12 時代不同，在我那個時代，沒有“薄壁組織”這個詞。

真不知道該嘲笑你還是讚美你，這些天應該沒有多少人願意這麼深入思考吧？

記憶細胞是普通的體細胞，不會傳給後代。 然而，通過生殖細胞中的DNA進行特異性免疫的能力傳遞給後代，後代個體在暴露於相應的抗原時會產生相應的記憶細胞和抗體。 可能引起父母過敏反應的過敏原通常也會引起後代個體的過敏反應。

3.維持內部環境的動態平衡，需要神經調控、體液調節和免疫調節共同參與，只有神經調控當然是不可能的，比如抗利尿激素、胰島素等激素（屬於體液調節）是無法替代的，比如下丘腦調節甲狀腺分泌甲狀腺激素時， 它不能進行神經調節，只能通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用於垂體，垂體隨後分泌促甲狀腺激素作用於甲狀腺分泌甲狀腺激素。

哦！！！ 1.B 因為小鼠是恆溫動物，當溫度較低時，生理機能自然會進行調整，使呼吸增強，獲得更多的熱量，保持恆定的溫度。 青蛙是變溫動物，當溫度下降時，它會進入冬眠狀態並消耗更少的氧氣。

2.一定要選擇C！！ 處理抗原的是吞噬細胞。 然後它被呈遞給T細胞，T細胞識別抗原並釋放淋巴因子！

4、c。。單面光使生長素向背光側移動，使背光側快速生長並向光彎曲！！

bc後面的路太遠了，忘了b，還是d，自己抓，c

我們已經做到了。

1）分解者，非生物物質和能量。

2）一種生物可以以多種生物為食。

3）捕食與競爭捕食。

4）在多個取樣點隨機抽樣，多次測量求平均值。

5）生產者固定太陽能。

6）呼吸以熱能的形式損失。

未被利用。 分解者。