我用智慧幫我作文，快點！！ 我今天就想要！！

有些人因為奉獻而感到快樂，有些人因為享受而感到快樂，有些人因為被關心而感到快樂......我樂於幫助別人！ 事實上，幫助他人說起來容易做起來難！ 今天下著毛毛細雨，老師讓我留下來幫幾個有困難的學生通過課文。

外面漆黑一片，轟隆隆，詭異可怕！ 我沒有推卸責任，留下來了。 “*我先過關！

去一旁，我先扛，我先扛！ 後代的手臂。 腿。。。。。。“天哪，誰在這邊吵架，那邊已經開始了，”住手！

我大喊大叫，我不能容忍他們的爭吵，“誰不想早點回家？ 你不是在抓時間嗎？ “組長，那我先扛！”

唉，“話音剛落，耳邊又傳來一陣嘀咕：”你怎麼這麼古怪，還不讓我扛！ “嘿嘿，做個好人很難！

這一刻，我突然有了“靈感”，想到了乙個既能讓自己放鬆，又能方便別人的招數，“來吧，咱們一起扛著，誰的嘴形不對，誰就是'南國先生'，就要被人揍一頓！ “從那時起，我作為團隊領導的職業生涯變得更加快樂，複雜的事情也變得簡單得多。 我們背了一遍又一遍的課文，不到半個小時就五六個人全部通過了，老師不禁起了疑心

怎麼會這麼快？ 作為團隊領導，你不能馬虎！ 別擔心，老師。

我神秘地笑了笑。 從那以後，每當輪到我幫人度過難關時，他們總是開心地早點回家。 我知道，我這樣做不僅鍛鍊了我的能力，還自己複習了課文的內容，還幫助了有困難的學生，這樣我就可以事半功倍。

很多過關的組長都來找我“向我學習”，“你能幫幫我嗎？你有什麼奧秘嗎？ “呵呵，”我笑了笑，“幫別人就像幫自己，會不會很快？

一切都不是絕對的，只有你認為她是幸福的，你才會幸福！ 幫助別人不是很有趣嗎？ 我現在可以肯定地告訴你，我是敬業的，我很高興！

我付出我的喜悅！ “組長**，快來幫幫我！ “好了，沒問題，我再說一句話吧！

幫助別人讓我快樂！

現在的孩子就是這樣，他們要自己寫練習和改進，這樣才會有新的體驗，否則以後你會後悔的。

幸福是一種能力。

一位西方哲學家曾經說過，人類有逃避痛苦、尋求快樂的本性。 在現實生活中，每個人都追求幸福，但結果卻大相徑庭。 為什麼？ 因為幸福是一種能力。

能力是一種人格心理特徵，是成功完成活動所必需的。 獲得幸福的能力既不能天生，也不能天而降，只能通過學習、思考、實踐，在社會生活中逐步形成和不斷提高。 這種能力，無論是形成過程還是外在表現，都是多方面的，對重要人物的選拔，主要體現在對人有一顆寬容的心，對事物有辯證的頭腦，對信仰有鋼鐵般的意志。

人不是聖賢，犯錯是不可避免的。 這種錯誤要麼是討論中說錯了話，要麼是創新實踐中做錯了事。 孔子說得好：

可以說，仁愛的藥方已經拿到了。 “仁慈的處方也是，接吻是偉大的; 如果你們和睦相處，你們就會快樂和振作起來。 事情是這樣的：

以自己為比喻，可以設身處地為己著想，推動自己和他人，包容別人不能的，原諒別人的不了，原諒別人不知道的，禮貌的人不想要的，讓同事和同志之間的快樂和睦元素突然變長，不開心和不和諧的因素逐漸變小。 厚實者平和，寬容者幸福。 乙個人的能力與他所取得的成就成正比。

在寬容中，寬容的人不僅得到幸福，還得到事業上的成功和發展。

世界上總有好有壞。 天雖藍水青，但百姓飯碗裡的東西卻不盡如人意; 這座城市的物料豐富多彩，但煩躁和汙染總是令人討厭。 事情是這樣的：

沙中有金，玉中有石，是物的辯證法，是生活的辯證法。 這需要學會辯證思考，用“兩點論”來看待事物。 世間萬物的存在與缺席、聚集與分散、難與安、長與短、高與低、前與後，都是相對的、相互轉化的，沒有一成不變的事物。

當發生不愉快或不滿意的事情時，沒有必要嘆息和沮喪。 要相信事情總會向好發展，風雨過後會有陽光明媚的日子，這樣才能樂觀今天，明天快樂。

幸福是能力，能力是微妙的。 只要日復一日，年復一年，勤奮好學，深思熟慮，敏銳而不變，幸福就像山里的溪流，日復一日，一路歌唱著美好的明天。

自己動手，吃飽穿暖！