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紙板和碎泡沫用於減少熱量損失。
如果使用鹽酸和氫氧化鈉。
溶液的量和濃度相同,則不能保證反應充分,因此一般需要讓一種反應物過量,以保證另一種反應物完全反應。
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中和熱量。 測定步驟如下:
1.儀器:大燒杯。
小燒杯、保溫碎紙、蓋子、溫度計。
環形攪拌棒,量筒。
2.藥品:1mol LHCI NaOH。
3.將碎紙放入大燒杯中,放乙個小燒杯,周圍有保溫材料的碎紙。 租金被打敗了。
4.在小燒杯中測量50ml HCI,測量溫度並記錄。
5.測量50ml NaOH,測量溫度,並記錄。
6.在乙個小燒杯中,小心地注入氫氧化鈉。
攪拌溶液、蓋子、溫度計和桐環攪拌棒以讀取最高溫度。
7.進行3次平行實驗計算均值。
注意:缺點純粹是平均的。
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中和熱:1.中和熱,在稀溶液中,強酸。
強鹼發生中和反應。
產生 1 mol 液態水時釋放的熱量。
測定步驟:1.在大燒杯中。
聚苯乙烯泡沫塑料襯墊。
或紙屑),使小燒杯的口與大燒杯的口齊平。然後在大大小小的燒杯中裝滿破碎的聚苯乙烯泡沫塑料(或紙條),用段曉泡沫塑料板(或紙板)作為大燒杯上的蓋板,在盤子中間開兩個小孔,製作溫度計。
並將環形玻璃攪拌棒穿過,如下圖所示。
2.使用量筒。
測量50mlmoll鹽酸,將其倒入乙個小燒杯中,並用溫度計測量鹽酸的溫度,記錄如下表所示。 然後用水沖洗溫度計上的酸。
3.用另乙個量筒測量50ml mol L NaOH溶液,用溫度計測量NaOH溶液的溫度,記錄在下表中。
4.將溫度計和環形玻璃攪拌棒放入小燒杯的鹽酸中,將量筒中的NaOH溶液一次性倒入小燒杯中(不要將液體灑到外面)。 用環形玻璃攪拌棒輕輕攪拌溶液,準確讀取混合溶液。
記錄最高溫度,表示為終端溫度。
5.重複實驗兩次,取測量資料的平均值。
作為計算的基礎。
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中和熱,當強酸和強鹼被中和時釋放的熱量,在稀溶液中產生1mol的液態水。
測定步驟:1.在大燒杯底部放置泡沫塑料(或紙屑),使小燒杯的口與大燒杯的口齊平。 然後在大燒杯中裝滿破碎的聚苯乙烯泡沫塑料(或紙條),在大燒杯上用聚苯乙烯泡沫塑料板(或紙板匯碩板)作為蓋板,在板中間打兩個小孔,穿過溫度計和環形玻璃攪拌棒。
2.用量筒測量50毫公升moll鹽酸,倒入小燒杯中,用溫度計測量鹽酸的溫度,記錄在下表中。 然後用水沖洗溫度計未能猜到的酸。
3.用另乙個量筒測量50ml mol L NaOH溶液,用溫度計測量NaOH溶液的溫度,記錄在下表中。
4.將溫度計和環形玻璃攪拌棒放入小燒杯的鹽酸中,將量筒中的NaOH溶液一次性倒入小燒杯中(注意不要濺到外面)。 用環形玻璃攪拌棒輕輕攪拌溶液,準確讀取混合溶液的最高溫度,記為結束溫度,並寫下來。
5.重複實驗兩次,以實測資料的平均值為計算依據。
1.它必須是酸和鹼的稀溶液,因為濃酸溶液和濃鹼溶液相互稀釋時會放熱。 巨型磨坊。
2.強酸和強鹼的稀溶液反應可以保證H+(AQ)+OH-(AQ)=H2O(L)的中和熱為57 3 kJ·mol 1,而弱酸或弱鹼的中和熱由於中和反應中的電離而小於57 3 kJ·mol 1。
3.基於1摩爾水的生成。
4.反應不能生成沉澱(如Ba(OH)2+H2SO4=BASO4+2H2O)。
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測定中和熱的實驗是測定強酸和強鹼反應的中和熱,實驗過程是將泡沫塑料(或紙條)放在大燒杯的底部,使小燒杯的口與大燒杯的口齊平。
然後在大燒杯和小燒杯之間用破碎的聚苯乙烯泡沫塑料(或紙條)填充大燒杯,在大燒杯上用聚苯乙烯泡沫塑料板(或紙板)作為蓋板,並在板中間打兩個小孔,穿過溫度計和環形玻璃攪拌棒。 用量筒取最多50mlmoll鹽酸,倒入小燒杯中,用溫度計測量鹽酸的溫度。
然後用水沖洗溫度計上的酸。 用另乙個量筒測量50ml mol L的NaOH溶液,並用溫度計測量NaOH溶液的溫度,如下表所示。 將溫度計和環形玻璃攪拌棒放入小燒杯的鹽酸中,將量筒中的NaOH溶液立即倒入小燒杯中(注意不要濺到外面)。
用環形玻璃攪拌棒輕輕攪拌溶液,並準確讀取混合溶液的最高溫度,表示為終止溫度,如下表所示。 實驗重複2次,以實測資料的平均值作為計算依據。
中和熱實驗結果
中和熱是酸和鹼在稀溶液中和反應產生lmol水所散發的熱量,為什麼要在稀溶液中指定呢? 因為如果在濃溶液中,即使是強酸或強鹼,由於沒有足夠的水分子,也不能通過移動離子完全電離為自振離子。
在中和反應過程中,會伴隨著酸或鹼的電離和離子的水合,電離吸收熱量,離子水合釋放熱量,這種熱量的不同濃度是不同的,所以中和熱的值是不同的,所以沒有統一的標準。
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步驟如下。 <>
1.儀器:大燒杯、小燒杯、保溫碎紙、蓋板、溫度計、環形攪拌棒、量筒。
2.藥品:1mol LHCI NaOH。
3.將碎紙放入大燒杯中,放乙個小燒杯,周圍有保溫材料的碎紙。
4.在小燒杯中取50毫公升HCI,測量溫度,並記錄。
5.取NaOH50ml橙色圓圈,測量溫度,記錄。
在乙個小燒杯中,小心地注入氫氧化鈉溶液、蓋板、溫度計、環形攪拌棒並讀取最高溫度。
並行實驗三次計算均值!
請點選輸入描述。
工具 原材料。
大燒杯、圓燒杯和小燒杯、隔熱碎紙、蓋子、溫度計、環形攪拌棒、量筒。
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1 反應原理。
h+(aq)+oh-(aq)=h2o(l) δh= kj·mol-1
通過測量反應前後一定量的酸鹼溶液的溫度變化,計算反應釋放的熱量,得到中和熱。
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2.實驗說明。
1)在中和熱的測定中,NaOH溶液的濃度略大於鹽酸的濃度,以保證HCl反應完成。如果酸鹼濃度相等,則可採用鹼體積略過高的方法來達到此目的。
2)中和熱的計算公式。
h= kj/mol
3)如果在實驗中用弱酸(或弱鹼)代替強酸(或強鹼),中和熱值小,因為弱酸(或弱鹼)從H+(或OH)中電離出來需要吸收熱量;如果用濃硫酸與強鹼反應測得中和熱熱,測得的中和熱值較大,因為濃硫酸的稀釋需要放熱。
4)為了提高測定反應熱的準確性,應注意“快”(實驗操作要快,儘量減少熱損失)、“準確”(準確測量液體的溫度和體積)、“稀”(濃度不宜過大,避免稀熱釋放, 但也要避免濃度太小)。
5)使用相同的溫度計時,溫度計的水銀球應完全浸入溶液中,並應讀取更換時的最高溫度。
6)環形玻璃攪拌棒不能用鐵絲代替,如果用鐵絲代替,會因鐵絲與酸的反應而放出熱量,鐵絲傳熱快,使試驗結果不準確。
7)對於定量實驗,需要重複實驗步驟,取三個實驗資料的平均值,但應丟棄差異太大的資料。
過多的鹼會失去中和的意義。
過量的物質旨在確保鹼(或酸)可以被完全中和。 如果使用等量的酸鹼,隨著反應的進行,H+和OH-相互碰撞的機會越來越少,而且越來越困難,並且可能有一部分H+和OH-不能反應,在顆粒過量的情況下, 它大大增加了另乙個粒子完全反應的機會。 >>>More
初中的知識比較簡單,高中需要探索自己的學習方法; 初中主要是關於記憶,高中更靈活。 數學是關鍵,你可以通過做型別題來獲得高分; 只要你經常閱讀,英語就可以了; 你也應該考慮藝術和科學的問題,但你不能有偏見,你至少必須通過你不喜歡的科目。 如果你決定將來學習文學,那麼你也應該對文科給予應有的重視。 >>>More
1.高溫法。
提高氣體發生器系統中氣體的溫度可以暫時增加其壓力,使空氣的這個組成部分逸出(在液體處可以觀察到氣泡),當溫度恢復到初始溫度時,這個整體壓力降低,導致一段水柱被吸入浸入水中的風管中。 >>>More