幼兒園老師的教研記錄 怎麼說孩子會聽

學會傾聽孩子的表情，從孩子的角度看世界，對於與孩子溝通很重要。 成年人通常難以過渡，需要指導和建議。

l 幼兒園老師很辛苦，要有耐心，孩子小，要仔細觀察孩子的表演、表情，手上要帶孩子跳舞，有的孩子回去找孩子慢慢學，要多花幾次錢耐心地玩。

然而，目前很多幼兒教師不知道如何進行觀察，反而覺得觀察記錄增加了工作量。

1.觀察記錄的意義和價值。

1.幫助幼兒教師發現教育中的閃光點。

2.為幼兒教師提供反思和提公升專業反思能力的新機會。

3、有利於提高教師的科研能力和教學水平。

2.觀察記錄的注意事項。

1.要有正確的態度。

2.目的要明確。

3.注意觀察方法。

要有一定的觀察方法，觀察的方法要根據觀察的目的來確定。 例如，案例研究通常是有針對性的。如果你想了解托兒所班級中孩子的同伴互動，你需要從點到點觀察他們。

4.觀察方法應靈活多樣。

觀察一般是教師觀察和記錄相結合，如果觀察是針對特定方面進行的，除了在日常活動和遊戲中隨機觀察外，還可以根據觀察的目的設定專門的活動進行觀察。 此外，還可以使用攝像、視訊和兒童作品分析等方法進行觀察。

5.注意觀察結果的分析。

3.觀察記錄的型別。

1. 隨意觀察。

隨機觀察一般是對孩子的活動、遊戲、生活等的隨機觀察，教師要始終有一雙善於發現問題、善於觀察的眼睛，能夠捕捉到一些具有研究和思考價值的教育現象和教育資訊，這也體現了教育就是生命的教育原則，在教育生活中， 孩子們所展示的一切，都是很好的教材，也是教師發現問題、反思和解決實際問題的好方法。在隨機觀察中，教師可以用敏銳的眼光和良好的專業敏感度看到一些問題，並能用對兒童、教育的科學觀和先進的教育理念來思考幼兒教育中的一些現象，並能發現一些問題，提公升教師的專業反思能力和實際教育水平，也為幼兒教育事業開闢了新的研究領域。

2.病例觀察。

一般來說，教師會對一些特殊的孩子或一些孩子的某些方面進行特別的觀察，一般這種觀察現象需要跟進和觀察，可能需要幾周甚至更長的時間。

3.特殊觀察。

特殊觀察是教師在活動、教學、遊戲等方面的發現，或者是對感興趣的問題的某個方面的觀察，這種觀察一般需要觀察整個孩子，同時在自我觀察和反思的基礎上，還需要配合參考資訊， 諮詢專家、教師討論等。

四、觀察記錄時間地點的重點：具體幼兒園、班級等。

年齡、性別、過程、反思、建議、分析、措施等。