母親被北大兒子殺害的真正原因是什麼？

我們目前無法知道吳邪宇前世和他母親是如何相處的，但可以肯定的是，一定有大問題，直到吳邪宇生下了殺母的心理。

縱觀以往的類似案例，有乙個非常明顯的共性，那就是加害者在平時往往表現不錯，至少在外人眼中，在中國家庭的評價體系中，優秀往往只要求孩子的學習成績，至於性格有沒有缺陷，性格是否健全，心理健康是否經常被忽視。

片面的評價體系，往往讓孩子的精神世界陷入惡性迴圈，在成績優異的表面上，更容易造就出吳邪玉這樣的“壞兒子”。

在深受傳統儒家文化影響的我國，“弒母”心理的滋生，顯然是基於孩子自身原因之外的其他社會文化土壤，比如對親子關係的封建認知、對孩子成功的單一評價體系、家庭角色扮演的父母權力設定等。

你誤導了！ 你想讓你的孩子停止聽父母的話嗎？ 父母教育孩子努力學習有什麼錯！

導語：吳燮玉，北大天才兒子，本該前途光明，卻選擇傷害親生母親，現在，現在一審被判處死刑，卻不滿意，選擇上訴。 毋庸置疑，吳協玉的性格不健全，三觀不全，學得好的人，不代表人品好。

1.吳邪玉弒母事件。 吳邪玉的心態從父親去世的那一刻起就開始發生變化，鄰居們紛紛說，吳邪瑜自從父親去世後變得無比聽話懂事，考上北大後還幫母親生活，但吳邪瑜卻選擇傷害母親，甚至還向親戚借了144萬， 不打算歸還。庭審時，吳邪瑜對自己的言行供認不諱，雖然一開始表現出狡辯，但後來選擇認罪，但一直乞求給他乙個原諒的機會。

2、吳燮瑜一審判決揭露了人性問題。 在第一次庭審中，吳邪宇向法官提出了40個問題，吳邪瑜在這些問題中表現出了他內心的黑暗和想法，比如曾計畫傷害母親，比如決定讓母親死去，比如借錢，帶著錢跑了很久給親戚。 吳羨羽這件事，展現了他內心的人性，他不會放過這樣的人文，也不會聽他片面的狡辯來原諒自己的惡行。

3.吳燮瑜的案子，給大家乙個啟示。 首先，作為北大的人才，社會對他絕對是寬容的，畢竟國家都希望留住這樣的人才，但沒想到，既然他已經養成了這樣的心態，就可以看出，對於孩子的心理教育還是很重要的，如果吳邪玉的母親重視兒子的心理健康， 那豈不是會變成這樣嗎？如果吳邪玉的父親之前對他有好心的引導，吳邪玉會不會變得更健康，不會造成母親的出事？

這一切都反映出社會對兒童心理健康的重視程度不夠，相信以後會誕生一種新的心理健康理念，讓更多的孩子能夠追隨吳燮瑜的腳步。

近日，我看到北大兒子吳邪玉殺害母親一案的一審判決：因故意殺人罪、詐騙罪、買賣身份證件罪被判處死刑。 然而，吳邪宇仍然對判決不滿意，準備上訴。

這個現實生活中的案件比《農夫與蛇》的故事更殘酷、更令人不寒而慄。 我真的不明白，他為什麼要殺了世界上最愛他的母親！？

他的母親是一名中學教師，每天從家到學校都在努力工作，照顧家人，努力工作。 尤其是那個把他培養成全國最高大學的大學生，卻不知珍惜，沒有想過報答，反而用極其殘忍的手段殺死了母親，並辯稱自己是在“幫助”母親減輕痛苦。 他的手段是多麼的惡毒，他的思想是多麼的扭曲，他的心理是多麼的黑暗！

吳邪玉家境條件很好，父親是國企領導，母親是中學教師，夫妻情有獨鍾。 從小到大，他的主要任務就是學習，學習成績是父母對他的唯一要求。 除了學習，他什麼都不知道。

他在全市獲得第二名，他的父親為他的成績感到自豪，但他沒有提到母親對他們的態度。

當他的父親在四十多歲時死於癌症時，他悲痛欲絕。他說：“不管有多少人參加考試，考第一名有什麼用？

從這句話來看，他認為學習是為了取悅父母，而不是為了自己的未來。 從側面看，無論考試成績如何，似乎都沒有得到母親的肯定，所以他覺得學習毫無意義。

從他的家庭教育來看，這是對學習成績的片面追求，忽視了應有的道德和生活的教育，也缺乏從小讓孩子做家務的勞動訓練，導致他除了學習什麼都不懂，除了文化課之外，缺乏知識和能力。

目前，學校教育只重視文化課程，忽視了對學生的道德教育和心理疏導，不讓學生全面發展，導致很多學生成為高分低能力的學生，除了學習成績好，其他什麼都不懂; 自理能力差，心理承受能力脆弱。

目前，對學業成績的惡性競爭愈演愈烈，導致今天的孩子們失去了乙個快樂的童年。 從小到大，要麼上學，要麼在各種課外補習班跑來跑去，還要參加各種比賽和考試，考試不好就挨父母罵。 結果，孩子們的心理壓力太大，無法化解。

為了滿足父母希望兒子成為禪宗的願望，孩子們失去了他們想要的生活。 因此，有些孩子是悲觀和厭世的。

因此，從這個不幸的案例中，希望家庭、學校、社會能夠覺醒，杜絕教育中碎片化帶來的惡性競爭，適當減輕學生的壓力，同時多方面對孩子進行教育，讓他們不僅擁有健康的身體，更擁有健康的心理笑容。