什麼是線上，離線和線上意味著什麼

線上分數分為“大學線上分數”和“候選人線上分數”。

“機構線上評分”是指某機構轉賬線的評分超過其所在批次的控制線。

“考生線上分數”是指考生的總分超過其達到的批量控制線的分數。

在試題難度大的那一年，考生總分下降，錄取控制線低，高校整體調整線下降，反之亦然; 調整線與錄取控制線的差額，即“線上分數”，抵消了試題難度的影響，應始終保持一定的數值。

這就是為什麼不要改變路線，而是使用“線上積分”作為參考。 在候選人填寫志願者餘額的條件下，乙個機構的“線上分數”應該保持一定的價值，這反映了該機構的實力及其在人們心目中的認可度。

其實高校的“網分數”也是每年都在波動，有時波動幅度很大，就是自願偏差的情況，也就是大年小年限的現象。 某一年填校的學生人數比計畫招生人數高出許多倍，直接結果是當年的錄取分數非常高，今年被稱為大年。

由於前一年的錄取分數很高，競爭異常激烈，以至於很多來年的考生氣餒，不敢報考，結果是參加比賽的人很少，錄取分數也會隨之下降，我們稱之為小年。 如何避開大年，迎小年，也是志願服務的主要目的之一。 這種大年限和小年限的現象，通過填報志願人員的形式，用平行志願服務得到了緩解，但不太可能完全消除。

“線上分數”是一所大學的轉學線與其所在批次的錄取控制分數線之間的差額。 考生的“線上分數”是考生的總分與所達到批次的錄取控制分數之間的差額。

線上投稿，就是如果你有加分，比如說國線第二批本科生是530，你考了531，按照531+加分，如果你考了529，你只能從三批本科生中選擇，不能去第二批， 也就是說，不新增加分。

線上分數可分為高校線上分數和畝空土豆考生線上分數。 機構的線上分數是指機構的提交線與其批次的入學控制分數之間的差額。 線下成績一般只在高考後獲得，取得的成績是低於標準值的分數。

考生線上分數是指考生在高考中的總分與達到的批量錄取控制分數線之間的差額。 比如文科考生小王2018年高考成績560分，當年第一批文科錄取控制分數線是547分，第二批成績線是436560-547=13560-436=124，我們說小王這批網上成績是13分， 而第二批的線上成績是124分。這13分是小王在這批入選高校中的資本，124分是小王在這第二批入選高校中的資本。

學生的線上分數是您的分數與教育部繪製的分數線之間的差額，即您的分數高於該線。 學校的線上分數是學校高於基線的分數。 線分數是您接近某個分數線的分數。

71 分是最低分線，93 分及以上是高分。

例如，離線分數為 71 分，這意味著將 71 分的差值提公升到第二行。

“線上劃分”顯示在右側;

分為“院校線上評分”和“考生線上評分”。

“機構線上評分”是指某機構轉賬線的評分超過其所在批次的控制線。 例如，河北工業大學09年的換檔線為592分，高於對照線592-569=23分，其線得分為23分。

“考生線上分數”是指考生的總分超過其達到的批量控制線的分數。 例如，如果考生在 09 中的總分為 597 分，高於 597-569 的控制線 = 28 分，則學生線的分數為 28 分。

“線上平均分”是指乙個機構近年來的平均“線上分數”。

如果考生今年的“線上分數”超過所在機構的“線上平均分數”，被錄取的概率會更大，超過的越多，被錄取的概率就越大。

高校的“線下分數”是第三屆或大專的檔案調整線與第二批本科招生的對照分數線之間的差額。 比如2005年河北省，第二批文史本科生的錄取控制分數線為500分，燕山大學第三批本科A高校的05年檔案調整線為489分，差額為-11分（489-500=-11），我們說燕山立人學院05年文史班的“線下分數”大學是：

11分。 考生的“線下分數”是指考生總分與第二批本科錄取分數線之間的差額。 例如，05年河北省某名文史考生總分490分，第二批本科錄取控制分數線相差-10分（490-500=-10），考生“線下分數”為-10分。