初中學習漢語閱讀的方法

主題——這很容易做到，你可以先找到中間的段落，一般像現代閱讀一樣，很多問題的答案都可以在正文中找到，即使你沒有找到最好的，你也應該有點。 您可以優先考慮主句的第一句話或最後一句話，這與主題幾乎相同。

這段話的意思——我不知道你是在談論這個角色還是什麼。 如果題問你這一段的作用是什麼，你基本上可以從【連線上下一段、過渡、伏筆】中選擇，我們的老師也是這樣教的。

性格——你可以在文中找到更多對人物的正面和側面描寫，很多細節都能體現人物的性格和特點，好人的話語無非是善良、勇敢、愛心，初中讀現代文學並不難。

做現代閱讀或同一句話，從文字中找到答案。 看題的時候也要注意分數，如果是一兩分，那麼一兩句話就可以解決。 三四點甚至四點五點，很可能會從幾個方面要求你來。

如果你有很大的空間來回答問題，你也應該盡量多寫，而且你只在幾行的空白處寫了幾個字，看起來不是很像。 =v=

這都是我自己的經驗，我不知道它是否適合你。

祝你好運。

這可不是幫你的好辦法，這需要大量的閱讀積累，而且要練筆，要知道中英文沒有訣竅，唯一的出路就是多讀書。 多聽。 多讀書，多練習，想要找到自己中文閱讀的主思想，就會發現題型多做，總之，你應該多做題，再總結題型，自然就好了

理解主要思想：找到關鍵句子——議論文和抒情句子。

段落含義：寫出主要思想。

首先閱讀一篇快速文章以了解主要思想，然後根據主題的要求進行查詢。

確定寫作風格（敘述、論證、說明、散文）並分析關鍵含義。

從頭到尾仔細閱讀，弄清楚主要思想：開頭和結尾往往找到作者表達的中心。

學生只有全面掌握了文章的基本含義，確定了題目的要求，才能快速篩選出正確有用的資訊，並用標準化的語言表達出來。 很多初中生語言能力差，語言問題多，結構適應性差，導致他們的答案不夠標準化，各種標點符號用錯了，不能準確表達自己想表達的內容。

因此，在閱讀過程中，要提高學生的閱讀心態，首先要快速閱讀全文，確定關鍵句子，這樣才能從整體上理解材料，確定文章的中心和情感基調。 其次，要通過整體感知來分析文章的各個部分，以確定文章中具體詞句的含義。 最後，通過連線各個部分，可以產生新的理解。

最後的遊戲問題必須是積極和積極的表達思想。 我們都知道的是閱讀題的最後乙個問題，一般都是免費玩的問題。 比如，談談自己的觀點，讀完課文後的感受，和作者交流你會怎麼做，都是考驗學生主觀想法的問題。

按理說，這道題都是“點”題，寫就打分，不寫就不打分。但是，有很多考生只得一兩分，拿到滿分並不難。 那麼什麼樣的答案才能拿到高分呢？

這是積極的，評分老師仍然願意看到積極的候選人。

初中生做閱讀理解題時，可以在閱讀原文時確定第乙個的文體，初中常見的漢語閱讀理解文體有敘述式、討論式、說明式和**式四種型別。 在回答相關的寫作技巧之前，先確定文章的體裁。 在決定了文章的風格後，在回答一些問題時有必要開出正確的藥物。

例如，敘事寫作技巧和修辭方法、議論文證方法、與解釋方法相對應的說明文等。

這對於字數有限的演示問題至關重要。 對於高度概括的話題，我們在篩選和整合文字中的相關資訊時，應該將具體的、比喻性的語言轉化為抽象的、概括性的語言; 對於解釋性、說明性、評價性主題，我們可以刪除描述性修飾語、較長的限制性詞語，或合併類似專案，或改變縮寫，或使用指稱，使語言表達高度濃縮，滿足主題的要求。

1.激發學生的閱讀興趣。 興趣是最好的老師，學生有強烈的興趣，會主動去尋求知識，去探索，並在學習中產生極大的快樂和積極的情緒。

2.設定一定的閱讀時間。 根據中學生身心發展規律，此時的學生處於對一切事物都感興趣，但自身約束力不強的境地，這就要求教師給學生設定閱讀時間，當習慣變得自然時，就會在規定的時間內慢慢地自覺閱讀。

3.優化閱讀環境。 為了讓學生對閱讀有較強的意識和興趣，教師要注意課堂環境的布局，積極宣傳課外閱讀的好處和一些關於閱讀的好習慣。 除了張貼關於閱讀的名言和格言外，還要在教室裡設定班級讀書角，定期向學生推薦新書，並舉辦閱讀經驗交流活動，在班級中營造濃厚的閱讀氛圍。

4.教給學生必要的閱讀方法。 要根據學生的年齡和閱讀材料的特點，教學生一些必要的閱讀方法，如根據文章的特點，教學生運用廣泛的閱讀方法和瀏覽方法，從而加快閱讀速度，增加閱讀資訊量可結合精讀、廣讀，腦手結合;同時，指導學生在閱讀時做閱讀筆記、摘錄、注釋等。

5.努力培養學生的閱讀習慣。 在閱讀教學中讓學生養成良好的閱讀習慣，對學生終生受益，因此教師應在實際教學中逐步培養學生良好的閱讀習慣。 比如認真閱讀的習慣，使用參考書的習慣，積極用腦思考的習慣，愛書看報紙的習慣，眼睛衛生的習慣，不用筆墨就不看書的習慣。

這些閱讀習慣一旦形成，不僅對提高學生的閱讀能力很重要，而且對他們未來的發展也起著重要的作用。