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有點囉嗦,從不同的角度來看冗長。
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使用更多的標點符號、更多的段落和更多的句子。
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寫一篇敘事文章可以很快寫出一千字,一篇關於事情如何發生和如何結束的過程的文章,一篇描述某個地方場景的文章,乙個故事,乙個**,乙個童話,乙個寓言,一些日記,等等。 這是狹義的敘述。
敘事是一種使用非常廣泛的表達方式。 除了主要以敘事形式表達的敘事外,在討論、說明文、實踐文中也經常有記憶的片段。
材料是敘述中反映的事實。 我們從觀察生活、閱讀書籍和報紙中得到的零散事實被稱為“材料”; 如果從材料中總結出主要思想,然後根據中心思想選擇材料,則經過加工和選擇以相互具有記憶聯絡的材料稱為“主題”。
掌握豐富的材料是寫出好敘事的基礎。 因為文章是對客觀事物的反映,所以作者應該對客觀事物有詳細的了解,如果他對客觀事物(材料)一無所知或知之甚少,他怎麼能反映客觀事物呢? 俗話說,“好女人做飯不公尺難”; 如果沒有大公尺,就很難或不可能做大公尺。
如果你仔細觀察生活,觀察生活中的形形色色的人,了解各種事物,不是“視而不見,聽不見”,而是“見而聞”,再加上廣泛閱讀各種書籍和報紙,在腦海中或筆記本上積累各種材料,就能左右寫文章, 你會很方便的。所以,完全不可能說收集各種材料是寫好文章的前提。
通過對人或事物的敘述反映在文章中的觀點是中心思想。 請注意,中心思想是一種觀點,一種思想,選擇乙個好的主題,從材料中總結出中心思想是寫一篇敘事性文章的基本技巧,應該以腳踏實地的方式進行訓練。 煉化中心也有一些思維方法,如概括事物的共同點、比較事物的差異、聯想、進行逆向聯想、表達自己的態度、尋找因果關係等。
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風景描寫在敘事中的作用。
初中的課文以敘事為主,敘事與描述密不可分,因此學生不能很好地理解描述的表達,往往將描述的內容與其功能混為一談。 根據初中的一些課文,我想談談我個人在風景描寫中的作用。
景物的描寫主要是表現人物所處的環境,讓讀者沉浸在場景中。 初步分析具有以下功能。
1.說明故事發生的時間和地點,揭示作品的背景。
比如《孔濟記》開頭對魯鎮酒店布局的描述:“盧鎮酒店布局與其他地方不同:是街上弧形尺形的大櫃檯,櫃子裡備有熱水,可以隨時溫酒。 下午和晚上工作的工人花了四磅銅買了一碗酒。
解釋了當時的社會背景和特定的人文特徵。
另乙個例子是《一面》中的第5段:“門外,細雨被秋風扭曲捲起,無方向飄揚。 店裡冷得像地窖,冷空氣從褲管裡鑽了出來。 它解釋了故事發生的時間和當時的自然環境,也暗示了當時的社會環境。
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給你一些寫作方法,希望能對你有所幫助:
1.仔細觀察。
仔細觀察是提高寫作水平的金鑰匙。 文章是客觀事物在作者頭腦和作者心中反映的產物,為了反映物件,沒有必要對客觀事物進行仔細的觀察。 只有仔細觀察,才能從生命現象的礦藏中發現破碎的金玉,才能從泥沙的混合物中搶到閃亮的寶藏。
如果不把握,“觀察”就是開啟大門的金鑰匙,構圖的“鐵門檻”絕對跨不開。
2. 閱讀更多。
熟悉三首唐詩,不會作詩和吟誦。 魯迅先生也主張多讀書,“你要像蜜蜂一樣,摘很多花,這樣才能釀蜜,如果蜇在乙個地方,收入就會很有限,很無聊。 “我們強調要多讀書,有選擇地讀書,更重要的是要了解所讀書文章的結構、技巧、語言特點,這樣才能更深刻地把握作文,多改變。
3.熟練選擇材料。
仔細選擇是改善構圖的加速器。 選材的要求是要新穎,所謂新穎,就是選擇一般人沒有接觸過,或者對深刻的意義視而不見。 一旦作者把筆放在紙上,就會發人深省和鼓舞人心。
選材角度要小,素材要小看大,寫出大家眼裡有、筆下人有的材。 為此,就要在腦海中對各種材料進行對比、分析、綜合,進行粗製精的提取、轉化和加工,只有這樣,才能使材料新穎。 而這種積極的思考和反覆的審視,對提高作文水平很有幫助。
第四,經常練筆。
定期練習寫作是提高作文水平的關鍵。 如果想進入作曲之門,尋求持續改進,多練習就更重要了。 正如諺語所說:
讀十篇文章總比寫一篇文章好。 這說明了作文的實踐產生真知的真理。 我們學了一篇文章,了解了文章的結構,弄清楚了文章的寫作特點之後,就要學會運用這些知識和方法去實踐,去實踐,去實踐,把它變成我們自己的寫作能力。
事實上,我們可以在讀完第一篇課文後練習寫作。 片段練習是練筆的好方法,片段練習不需要很長時間,就達到了練筆的目的。 寫日記也是練習寫作的有效方法,如果你每天都堅持寫日記,你就會有紮實的俄語基礎。
5.經常修改。
反覆修改是提高作文水平的催化劑。 修改是作文中不可缺少的步驟,也是提高作文質量的有效措施。 前人說得好,“文章不厭其煩地改了一百遍。
文章已更改。 “曹雪芹寫了《紅樓夢》十年,增刪了五次,”托爾斯金的《戰爭與和平》改了七次; 魯迅先生主張,“決定完成後至少讀兩遍,盡量刪掉可有可無的字、句、段,這並不可惜。 可以看出,條款修改一般是指從初稿到定稿的處理過程。
一般來說,文章總是越來越好,我們不得不在“修改”上下功夫。
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