幫助孩子完成家庭作業是什麼感覺

我今天還在輔導孩子寫作業，但是我還是很開心，因為作業不是教育的本質，我們不能拋棄基礎，教育的基礎是幫助孩子成長和自我實現，我們應該關注孩子的心靈、大腦、情感和身體。 家庭作業只是整個教育過程的一小部分。 正是因為很多人過度放大了這一小部分，一旦孩子做不到，就徹底否定了孩子，各種擔憂和焦慮都變成了對孩子的吼叫和發洩。

尤其是1-2年級的孩子，他們吵得最多，因為問題很簡單，家長會知道，孩子不會。 你走得越高，父母大喊大叫的次數就越少，因為越來越難了。 而1-2年級的孩子，有一顆需要照顧的幼小的心。

教育部明確規定，1-2年級的孩子不能布置家庭作業，因為這個年齡段的孩子需要更多的心理保護和修養，他們的大腦發育並不完善，需要有良好的親子溝通才能開明智慧，而目前我國家長普遍存在落後的教育觀念， 而學校老師也無視孩子的健康成長，不管教育部的明規定，還是給這個年齡段的孩子布置了大量的家庭作業。眾所周知，家庭作業是在脅迫下完成的，但孩子卻沒有得到真正的情感和精神滋養。 當我們嘲笑“母子孝，雞飛狗跳”時，我們是否考慮過孩子的感受，當我們覺得自己辛苦了，在輔導作業中一次又一次心臟病發作時，我們是否考慮過孩子的感受？

因此，是時候認真思考什麼是教育了。

從我上幼兒園到高中畢業，媽媽在家，幾乎每天晚上都會陪我做作業。 家長陪孩子寫作業，不僅可以督導孩子的學習，及時發現孩子學習中存在的問題，更重要的是，這種精神閱讀和陪伴會幫助孩子的學習和成長。 我覺得現在的普通家庭，家裡有學生，整個家庭有跨越十幾年的大事。

孩子的學習質量不僅關係到孩子的成長，更關係到乙個家庭的喜怒哀樂。 家長對孩子作業的陪伴，不僅會加強與孩子的溝通，更能在漫長的上學路上緊緊陪伴孩子的心靈。 陪孩子寫作業，有辦法在一旁督導輔導，也有辦法在孩子身邊，孩子在一旁做作業，家長在一旁看書或靜靜忙自己的事情，一旦孩子在學習上有疑問，或者做作業累了想說幾句話來撫慰一下， 家長及時給予解答或交流，這樣不僅促進了孩子的學習，也拉近了與孩子的關係。

當然，對於學習吃力，有些作業總是出錯的孩子，家長也不要急躁和生氣，因為有些問題不能靠家長的數罵來解決，反而會增加孩子的壓力，甚至造成孩子對學習的厭惡。 這樣的話，家長們也會生氣，就像網路上流傳的這部漫畫一樣，也趕不上來。

輔導孩子的作業可以體會到父母自身的所有缺點，情緒管理，如何處理問題，控制力，耐心，毅力，甚至有些朋友通過這項活動提前檢查了自己的疾病，心肌梗塞，腦梗塞，中風，搭橋，高血壓等等。 我經常嚐到血壓公升高的經歷。 同時，我深深地感嘆，孩子，讓我知道我還有很大的成長空間。

這是對耐力的考驗，不知道是不能解釋清楚，還是他的理解力不強，乙個實際問題講了三遍，三個問題還是不知道，然後我就一頭霧水了......

以前，我每天都會看手機，看看老師布置了什麼任務，然後強迫孩子們乙個接乙個地完成作業。 現在我把老師布置的作業寫在一張紙上讀給孩子聽，告訴她今天有什麼任務，然後告訴她什麼時候要完成任務，拿著清單來找她，如果她7點以後不來找我， 我不會用它，7點以後也不會陪她。

輔導孩子做作業，雖然有點累，但可以增進兩個人之間的互動，增加兩個人之間的關係。

寫作業之前，我是自己的母親，寫完作業後，我是繼母。 每一點都可以自由轉換角色，沒有深厚的演技是不可能做到的。 讓孩子在母親和繼母的角色中精神上氣餒！

我平時晚上幫孩子做作業，快要崩潰了，乙個小時能完成的作業，一晚上四五個小時都做不完，而且錯誤和遺漏很多，要花很長時間才能改正。

幫助孩子做家庭作業很容易生氣。 我什麼都聽不懂。

第一種情況：舒適，有成就感。 在這種情況下，一般被輔導的孩子比較聽話，他很想向你學習，同時他也記住了你說的話和你布置的作業，自然可以接受你為他制定的學習計畫。

相處久了，你們的感情會逐漸好轉，他的成績也會慢慢開始，甚至更好，這個時候，你的成就感會特別強烈，心裡也會得到安慰。

2.第二種情況：乙個艱難的、非常緩慢的過程。

如果你輔導的孩子是乙個不愛學習的孩子，特別調皮調皮，甚至不聽父母和老師的話，那麼你的輔導經歷可能會比較長。 因為你開始慢慢試著去接觸他，試著去理解他，從他的心裡開始，明白他為什麼不喜歡學習，然後一步一步地引導他去學習，引導他跟著你的腳步走，讓他覺得學習也是一件很開心的事情。

3.第三種情況：耐心逐漸耗盡。

如果你要輔導的孩子是乙個學習成績差的孩子，你嘗試了很多方法，但他還是不明白，或者遇到類似的問題，很長一段時間都不會這樣，如果你保持這種狀態，你的耐心就會消耗殆盡，甚至會懷疑你是不是真的不適合教孩子， 你的教法是否正確，是否能被大多數孩子接受，你的心很硬。

我在抖音上看到乙個小**：乙個女人因為正在輔導孩子而跳進河裡，當救生員把她拖到岸邊時，她祈禱說：“別救我，我太累了。 “乍一看，這似乎有點誇張，但實際上表明，幫助孩子完成家庭作業確實很困難。

我是老師，人們常說，你的孩子不用擔心，一定很不錯。 我只能笑：“比頂部綽綽有餘。

在學校裡，我有耐心對別人的孩子負責，下班回家後，我想當父母，不想當家教，我覺得孩子有自己的老師來教，只要在課堂上認真聽，他就會很優秀。 如果你仔細想想，這是不對的，你犯了自相矛盾的錯誤。 作為班主任，我經常說：

家長配合學校教育，孩子會優秀; 家長不能以為我的孩子已經交給了老師，老師專業知識很強，孩子聽老師的話。 我作為家長的一切，都是我作為班主任的教育物件。

在輔導孩子做作業時，如果發現孩子寫錯了，就會管教他們; 看到孩子的字跡又醜又髒，他急切地訓斥; 週末的作業總是推遲到週日晚上，睡覺前，我還是會趕上我的作業......當你的大腦很熱時，你可以說任何不愉快的話。 孩子嚇得不敢抬頭，事發後依舊固執，和孩子的拉鋸戰沒完沒了。

最近，我改變了策略，不著急地與孩子們溝通。 現在，你給媽媽講多少作業，你暫時不會合理安排你的時間，媽會忙幾天你的日程安排，好嗎？

你的字型老師能看清楚嗎？ 對於教師來說，看得清楚不是增加了工作量嗎？ 如果你愛老師，你就要把作業寫清楚嗎？

右？ 那麼怎麼清楚呢？ 當然，沈玉寫作業是中風一劃，雖然一開始很慢，但熟能生巧！

如果你練習過書法，你見過漂亮的字型，那麼你可以按照書法老師教的方法，不管好不好看，只要帶著這種心態去練習就行了。

中文單詞聽寫不好，沒關係，媽媽每天幫你問兩次題，十天左右，你下課後就把單詞寫出來，就能寫出來了。

近反義詞複調詞，朗誦的積累，英語朗讀時間分配不好，咱們坐下來一起安排破壞安排，媽媽催促，怎麼樣？

學完畢，你想幹什麼，媽媽陪你好嗎？

討論的語氣，幫助關的角色，監督自己計畫的實施，並成為孩子的玩伴。 如果山不來，我就去那裡。 改變他們的心態，孩子有了顯著的進步。 在孩子沒有內在動力之前，你不能全靠老師，家庭教育至關重要！