如何改變病假句子 如何改變病假句子？

1.為什麼瓜苗開花不結瓜，（？他以為（a）雷達兵是生產隊的副隊長，於是找到了答案：

幼苗已經開花，並授粉。 小鳥原離大陸很遠，沒有蜜蜂。 （沒有其他昆蟲。

蝴蝶。 西瓜花不授粉（+經），突然（dang）不能結瓜。 (!

只有當他說（所以）時，（+我）才明白。

2.有一天，張林對我說：“去年夏天。 ，他去福州參加了少先隊優秀（優秀應提前，在青年前線）夏令營活動，（內容豐富多彩，有趣且（極端）。 雖然（不僅）豐富（豐富）了大家的暑假生活，也（讓大家）學到了很多知識，但這樣的生活（活動）又是多麼有意義啊！

更改了 中的那個，（新增了 +。

是時候明白了！

1、了解幾種常見的病假刑罰，特別是《考試須知》中指出的6種病假刑; 詞序不當、搭配不當、成分不完整或冗餘、結構混亂、含義不明確、不合邏輯。 熟悉通常的糾正句子的方法。

2.修改病態句子的目的是使句子表達準確，句子清晰。 修改句子時，必須保留原意，不得更改。

3.從語法角度出發，抓住句子的主幹。 無論是單句還是復合句，如果掌握了句子的主幹，也會掌握句子的基本含義，有利於在改變句子時保留原意。 抓握軀幹時，要注意辨別軀幹是否有問題，如是否有成分缺陷、主謂與動賓搭配不當等，應先糾正。

4.從詞彙的角度看句子修飾語與中心語言的搭配是否合適，句子的真詞和虛詞的使用是否合適。

5.從邏輯開始。 雖然中學課本中沒有專門討論邏輯知識的章節，但在修改句子時往往需要一定的邏輯知識。 要注意掌握一些基本的邏輯知識。

有些句子在邏輯上有缺陷，在修改時應該從邏輯上考慮。

6.選擇、模仿和轉換句型。

7.展開語句並壓縮段落。

如果沒有“我”、“同學”、“老師”等詞語，就必須加。

如果存在具有相同含義的單詞，請刪除乙個。

如果該詞不合適，請將其刪除。

汗！！！ 這也需要有人幫你改變，是不是該回小學重蹈覆轍。

古林通過加大文旅產業融合發展力度，提公升起點，實現了旅遊業的跨越式發展。

原句：早上來學校的時候，看到收音機裡同學們幸福的笑臉和廢墟軍隊的歡樂歌聲。

修改為：早上來學校，看到同學們開心的笑臉，聽到收音機裡歡快的歌聲。

分析：如果看不到歌聲，可以在歌聲前面加上“爛損”。