您認為影響教育負擔減輕的內外部因素有哪些？

學生學習壓力過大，造成心理障礙，身心素質普遍較低。

有考試，中小學有期中期末考試，平時還有周考、月考，教育怎麼能減輕負擔。

高考取消一百。

有些父母是無知和無知的。

有多少兒童是近視？ 學習的科目更少！ 以前的畫家也學過物理地理英語嗎？

燒掉能量不好！ 孩子們的作業太多了，沒有時間玩！ 學生們回家寫作業直到午夜！！

我沒有精力去發展其他愛好！ 更愚蠢的是強迫所有的孩子都學英語！ 如果你在自己的國家學不好中文，你會從另乙個國家學習英語嗎？

高中英語應該降為輔修科目選修課！ 你不能強迫孩子在小學學習英語！ 應試教育危害太大了！

太多人耗盡精力製造近視，也沒用！ 這遠不如減少科目來了解孩子自己的愛好！ 減輕負擔最重要的事情之一就是減少要學習的科目數量！

要分題，要早點分題！！ 此外，英語被降級為輔修科目！ 不要強迫所有的孩子在小學學習英語！

藝術生不應該被強迫學習英語，英語應該作為輔修科目！！

內部; 孩子的耐受能力是有限的。 外因; 社會壓力太大了。

經濟發展和現代人思想觀念的轉變，一切都要與時俱進。

從同鄉教育的角度，要想想小學減負是怎麼回事，減分的形式，很快就回到了原來的路上，老師說得沒錯，孩子練習、寫、說不出話，絕對不行，跟不上！ 要跟上什麼？ 讓我們去找班上最優秀的學生吧！

這是乙個標準，乙個榜樣。

我們明白，這是在中國特色教育體制下長期形成的，不可能改變。

我不知道，我不知道，我不明白，太遠了，以後再做吧。

今天的孩子變得更聰明了，今天的父母知道的更多了，國家發展得更快了。

它違反了教育規律和青少年的成長和發展，影響了學校的正常教育和教學秩序，導致學生在課堂之外。 這樣減輕學校負擔的效果就很容易被侵蝕。

不知道，這個問題很複雜，你要問高智商的人，哈哈哈哈。

教育對個人發展的負面影響：

首先，過重的學業負擔和只做“智力”的做法，使學生的壓力越來越大，甚至到了難以忍受的地步，嚴重破壞了學生的身心健康，造成學生身體素質普遍下降，出現大量心理問題。

其次，現有的學校管理模式只能教學生學會服從，不利於學生主觀性和創造性的發展。

第三，教育的功利性使教育失去了對生命的關注。

其原因是教育系統存在一些不合理之處。

有缺點：

1.教育不平等，精英教育與大眾教育的對立。

2.家庭與學校的理想主義教育與社會的現實主義教育之間的尖銳對立。

3.私有制教育未能解決人們的信仰問題。

4.以考試為導向的教育和社會功利主義導致精神層面的缺乏。 學生在考試的壓力下無法得到任何心理宣洩，家長希望在高考心理下成為王者成龍和兒子成龍的狂熱。

在以考試為導向的教育中，強調分數至高無上，已經讓位於學生本應享受的道德、心理和法律教育。 教育遠沒有考試那麼簡單。

教育對個人發展的負面影響：

1.它對孩子的發展有限制，主要是因為大多數父母不希望自己的孩子在起跑線上輸球。

我覺得自己以前沒有好好學習過，孩子想不出自己，讓孩子承擔起以前承擔的責任。

2.兒童的心理健康。

理由：現在老師更感興趣的是賣櫻花，而不是孩子的心理，怎麼樣？ 相反，更關心孩子的成績怎麼樣？ 成績好的孩子的老師和成績不好的老師一樣，成績不好的老師的態度差異很大，導致孩子心理存在差距，而這種差異對孩子的心理影響非常不好。

教育對個人發展產生負面影響的原因是：

教育的主導作用不是萬能的，教育既不能超越它所依賴的社會條件，凌駕於社會之上發揮其主導作用，也不能違背兒童身心發展的客觀規律，任意決定人的頭髮長相。

教育的消極功能的基本屬性之一是其非目的性。 教育是人類意識的積極活動，一切教育實踐都是在人類的目的、計畫、循序漸進下進行的。

人們利用教育的根本目的，就是發揮教育的積極作用。 然而，以人為目的的教育活動，在對受教育者採取行動後，並沒有完全達到預期的預期目標（在特定的教育活動結束後，不可避免地會出現兩種結果：

首先，教育的後果正是教育工作者的意圖，也是人們早就預料到的。

其次，教育的後果與教育者的目的不符，而這種失敗的後果不是教育者有意為之，也不是教育者更早知道的。

前者是教育積極功能的發揮，後者是教育積極功能的體現。 教育的消極功能的巨大不確定性是其非目的性的表現。 教育的消極功能由於其非目的性而深刻地影響著我們的教育成果。

近年來，減輕學生負擔的話題討論非常熱，大多數人認為應該給孩子乙個快樂的童年，不要讓孩子整天沉浸在書本中，認為減輕負擔是一件非常必要和緊迫的事情。 但也有很多家長不希望自己的孩子在起跑線上輸球。

，人們認為，孩子們應該學習更多的知識，才能取得好成績，在未來社會中處於有利地位。 那麼減輕學生負擔的目的是什麼，對教育會有什麼樣的長期影響，我主要有以下幾點看法。

1、我認為減輕學生負擔的目的，就是減少孩子在學校學習的時間，讓孩子有更多的時間活躍在家庭和社會中，不僅讓孩子接受學校教育，也讓孩子接受家庭教育。

和社會教育。 家庭教育對孩子的成長非常重要，乙個好的家庭環境往往可以教出乙個好孩子，孩子減少後，父母會有更多的時間陪伴孩子，真正參與到孩子的成長中。 社會教育對每個孩子的成長也很重要，在學校學習只是接受書本上的知識，而在社會上你才能真正把書本上的知識轉化為實踐知識，從而更深入地理解，在社會上也會讓孩子培養良好的社會責任感。

了解與他人互動的技巧和方法對孩子未來的發展非常重要。

2.減輕學生負擔，也將對中國教育的未來發展產生長期影響。 一方面，學生在減輕負擔後會有更多的屬於自己的時間，利用這段時間，學生可以培養自己的興趣愛好，全身心地投入到自己喜歡的事情上，慢慢地，人們會對“高考決定命運”的觀念有一定的轉變，讓孩子以後可以全身心地投入到自己喜歡的領域，在很多方面培養人才。 另一方面，減輕負擔後，學生的學習壓力會大大減輕，使學生的身心發展更好。

總之，倡導減輕學生負擔是值得的，這將對我國教育事業的長遠發展產生積極影響。

減輕學生負擔的目的是促進學生的全面發展，培養學生成為德、智、體、藝、勞動全面發展的人才; 對教育有以下長期影響：1在一定程度上可以減輕學生學習的巨大心理壓力，培養孩子健全的人格魅力; 2.

能讓學生養成自主學習、自玩、自主學習的良好習慣; 3.它有助於學生的身心健康成長。

減輕學生負擔的目的是為了讓學生得到更好的休息，讓他們有精力去學習知識點。 對於教育來說，減輕負擔是非常必要的。 因為孩子的學習經驗也是有限的，身體是革命的資本，知識點減少後，孩子的接受能力會逐漸提高。

目的是讓孩子有乙個自我發展的空間，讓孩子自主選擇一些自己喜歡的東西，讓孩子自主學習，對教育產生長遠的影響，讓教育變得更好，讓孩子不再不喜歡教育。

我認為可以減少。

據相關統計，2021年9月23日，根據基礎教育“雙減”工作監測平台直接資訊，截至9月22日，已有16萬所義務教育學校填寫了相關資訊，其中學校已發布作業管理辦法，學校建立了校內作業公示制度， 學校絕大多數學生都能在規定時間內完成作業。監控平台邀請家長以***的形式直接通過網路匿名填寫問卷，共收到10000份家長問卷，學生家長反映，本學期老師沒有給家長布置作業，也沒有要求家長批改作業。

所以它仍然有效。

我認為如此。 因為隨著雙減政策的實施和頒布，減輕了學生的壓力，這對學生的成長和發展有很大的好處。

我不這麼認為。 因為表面上是為了減輕學生的負擔，但實際上，家庭作業根本沒有減少，孩子的書包還是那麼重。

我連早讀和期中考試都做不到，高考壓力就在那裡，怎麼落實呢？

其實是為了減輕孩子的壓力，也會適當地影響孩子的表現。

減輕教育負擔的目的是為了減輕孩子父母的負擔，因為以前的學習方式對父母的影響非常大，所以教育負擔就會減輕。 如果教育負擔減輕，孩子的作業就會少很多，孩子的成績就會下降。

為了減輕學生的一些壓力，進而保證教育的發展，減輕教育負擔會影響孩子的成績，因為學習時間比較短。