成為學習者和懷疑意味著什麼

學習沒有疑問，有疑問就有進步“的意思是：學習這件事沒有疑問，只有懷疑才會在學習中不斷進步。

盧九元是中國南宋時期最具特色的哲學思想家和文化教育家，他以高度的學術責任感和深刻的理論洞察力，率先發現了科學內在化的潛在碎片化傾向和教條隱患，並提出了“對學生來說，這是毫無疑問的， 如果有疑問，就會有進步”。

對於學習無疑的拼音 [ wéi xué huàn wú yí ] 這裡的詞是第二種聲調，主要是學習的意思。 學習是毋庸置疑的，有疑問就有進步。 ——宋璐久遠《語錄》。

翻譯：學習最怕無疑，有疑問就有學問。

這句話的意思是，學習中最怕的就是沒有懷疑，只有懷疑才有改進的餘地。

原句：為了學習，沒有疑問，有疑問就進步，有小疑就有小進步，有大疑問就有大進步。

出自：這句話是南宋著名哲學家陸九元先生在《陸九元文集二》一書中說的。

翻譯：學習最可怕的是沒有疑問，只有有疑問，才有改進的餘地。 有小疑問就有小進步，有大疑問就有大進步。

理解：好的提問，必須以思考為前提。 書本要自己讀，題要自己思考，科目要自己學習。 如果實在不明白，再問別人，這樣才能留下深刻的印象，徹底掌握知識。

如果你浮躁，你會問你有點困的問題，久而久之，你會讓自己嚐到淺薄的味道。

學習沒有疑問，有疑問就有進步“的意思是：學習這件事沒有疑問，只有懷疑才會在學習中不斷進步。

摘自《陸九元文集：語錄下》。

陸九元是中國南宋最具特色的哲學思想家和文化教育家，他以高度的學術責任感和深刻的理論洞察力，率先發現了科學內化的潛在碎片化傾向和教條隱患，提出了“苦難不容置疑， 如果有疑問，就會有進步”。

《陸九元文集》是“科學叢書”之一，收錄了他的所有作品，包括書信、詩歌、演講、雜著、章節音樂、程溫、門笛子編纂的語錄。

“for learning， doubtful for the order of learning”中“for”的發音是wéi，發音為第二聲調，附在表示程度程度的單聲副詞上，以及加強聲調的意思。

1.拼音：[ wéi ]。

釋義：1.做：是。 這是人的問題。 敢於敢. 還有很多工作要做。

2. 擔任：選舉其代表。

3.成為; 程：一點二。 無。 變成一片沙漠肥沃的土地。

4. 是的：10 英吋和 1 英呎。

5.姓氏。 6.使用（與“so”一詞結合使用）：這種藝術形式受到大多數人的歡迎。

7.常對應“他”，表示疑惑或嘆息：為什麼在家（你想在家做什麼）？

8.在附加一些單音形容詞後，它構成了乙個副詞，表示程度和範圍：極大的樂趣。 廣為傳播。 深受感動。

9.在附加表示一定程度的單聲副詞後，加強語氣：極其重要。 非常方便。 相當令人印象深刻。 特殊。

2.拼音：[ wèi ]。

釋義：1.幫助; 侍衛：陸家右邊，劉家左邊。

2.說明行為的物件; Ti：你很高興。 以人為本。 為本書寫序言。

3.原因和目的：每個人都對此感到高興。 為建設偉大祖國而奮鬥。

4. 權利; 項：外人不夠。

對於：動詞，做，做。

對於學習：做學習，或從事學習。

學習是毋庸置疑的，有疑問就有進步——讀書（或做學）的人，怕沒有疑問，有疑問才會有進步。

毫無疑問，有學生正在遭受這種痛苦，懷疑有人在宋代進進地進了陸九淵的《語錄》。 這意味著學習最害怕毫無疑問，能夠提出問題將導致進步。

學問是毋庸置疑的，有疑心就進“這裡是南宋。

哲學家陸九元的話。 用今天的話來說：我怕讀書就找不到問題，只有帶著問題學習，才能進步。

陸九元（1139年3月26日-1193年1月18日），紫荊，福州晉溪人（今江西錦溪縣），南宋哲學家，**，魯王新學的代表。 因為書房的名字叫“存”，世人被稱為存寨先生。 因為他在象山書院講學，所以被稱為“象山先生”，學者們經常稱他為“陸香山”。

陸九元就是宋明。

“新學”兩代的祖先，和朱習。

名字是一樣的，但意見卻大不相同。 主說“心（我）是理性”，說“宇宙是我的心，我的心是宇宙”，“我知道六經是我的註腳”。 王守仁.

繼承和發展其學問，成為“魯望派”，對後世影響很大。