初中第乙個月總結，300字，快點上

個人觀點：落實難度強，綜合能力強。

三個方面：1、找出問題（找出差距，檢查問題，整體問題和各科目的問題）; 2.分析問題（意識形態上——比如“低估敵人”等; 具體 - 薄弱的知識、薄弱的環節、靈活性、錯誤型別的分析）;3、制定相應的方向和措施。

寫一篇文章很容易，但我希望通過寫這篇文章，你能在學習中找出正確的問題，開出正確的藥，以達到良好的效果，這才是文章的真正本質！

我考了93分，班上第四，12年級，我們學校很多人。 我做得很好。 我是如此美麗，美麗，快樂，興奮，快樂，快樂。

首先，你要想想為什麼你在考試中做得不好，然後你以後想做什麼。

你寫了我有多自豪，我的父母終於可以不辜負他們了。

我得了93分，班上第四，12年級，我們學校很多人。 我做得很好。 我是如此美麗，漂亮，快樂，興奮，快樂，快樂。

我是93分，太棒了。 老師，你要表揚我。

這太糟糕了，我可以做到這一點。

太好了，我得了好成績！！ 全班第四名。

時光荏苒，一眨眼的功夫，開學的第一次月度考試就結束了。

然而，我留下了無法挽回的時間; 面對這個優秀但不尖銳的“絆腳石”分數，我不禁陷入了沉思; 當我看到那些不應該出錯的問題時，我感到無限的自責......在我心裡

當我冷靜下來，再次仔細瀏覽試卷時，我意識到自己是多麼的粗心和不耐煩。 一拿到題目，馬上就開始寫，如果不懂題，就開始慌了，不知道從哪裡開始，就丟了一道數學9分題，這讓我現在很傷心。 而且，雖然嘴巴總是說：

老師根本沒有談論這些話題......其實現在想想，我都覺得自己是多麼的荒謬和無知！

如果你平時做複習和預習，那麼即使老師不講，又有什麼關係呢？ 現在的責任只能放在自己身上，預習一直是學生學習的重要要求，如果我們不做好課前準備，那麼我們的學習就會大大減少。 知識是隨著時間的流逝而積累的，人們不可能在很短的時間內將大量的學習內容注入大腦。

又餓又飽“，”三天捕魚，兩天曬網“，事半功倍。 因此，我們必須定期和定量地學習。

從這次月考中，我總結了很多學習原則和學習方法，當我們不參加考試時，如果我們只是盲目地找理由，或者把錯誤的責任推給別人，那麼我們就會一直掩蓋錯誤，繼續犯錯誤。 如果你沒有完成每天該完成的學習任務，比如精修、突擊考試、還清每天應該學習和記錄的債務，那麼要取得好成績會更加困難。 為了做到這一點，你必須每天積累知識，每天複習，專心學習。

學習靠積累，學習靠努力; 你只有一次機會，你不能錯過任何考試！ 尋求收養。

初中一年級的感覺。

今天，我們不再是在草地上玩耍的孩子; 今天，我們不再是大聲朗讀《床前的月光》的小學生; 今天，我們告別了童年，走向了青春。 懷揣著對未來的憧憬，我們來到了五中，走進了初中一年級的生活。

開學已經乙個月了，我對新環境有了一定的了解。 面對初中一年級，也有很多感慨。

初中一年級的時候，我的第一感覺是新鮮感。 校園是那麼乾淨整潔，到處都是樹木; 老師的講座充滿活力和引人入勝; 學生們相處得很融洽，很開心; 現代化的圖書館、視聽教育中心、網際網絡中心和實驗室，讓我想再次流連忘返。 這與小學截然不同，我覺得它非常新穎和有趣。

現在是初中一年級，我既興奮又期待，又緊張。 但無論如何，從一點一滴開始，融入新生活，讓我們以高昂的姿態面對新年的第一人生。

告別了我們日夜相依為命的六年制小學，我們這些驕傲的天空之子，懷著興奮和新意走進了五中的知識殿堂，開始了緊張有序的三年初中學習生活。 當你走在人生的第乙個十字路口時，你有什麼感覺？ 它是渴望，是幸福; 還是茫然、迷茫？

利用喬中中學優雅的學習環境和優越的學習條件，為我們的幸福生活——奮鬥、奮鬥、奔向重點中學。

在進入初中之前，我對初中校園有著深深的嚮往，我一直想長大並成為其中的一員，因為那是我渴望已久的校園。 當我到達時，我對校園裡的一切感到好奇，以至於我無法抑制自己的興奮，並向我的小學朋友表達了我的喜悅。 我想象著我在這裡的生活，在這裡的三年裡，我會不斷成長和進步，我會在這裡擁有自己的世界，我會結交很多朋友，我會遇到不同的人。

您對自我編輯感到滿意。

月度考試總結。 月考結束了，考試不及格，我想自殺！ 但仔細想想，你不怪我，誰讓老師教我我聽不懂，誰讓校長找老師教我，誰讓市裡辦中學。 如果你小學畢業後找到乙份工作，那該有多好？

誰讓他的國家讓人們學習？ 所以什麼都不要說，不要怪我！ 別怪我！

以下是我在這一段考試後寫的日誌：

對於段高來說，這是乙個多麼空靈的詞。

從未丟失。

但這一次。 考試不及格是荒謬的，明明那麼辛苦，明明那麼急切，明明那麼自信......但是可以換取什麼。

諷刺？ 也許。。。。。。

用紅筆寫的分數令人印象深刻。

眼淚就像斷線的珠子。

他們乙個接乙個地跌倒......毫不妥協

突然間，我覺得自己像個華麗的木偶。

演繹了所有的喜怒哀樂。

但他的背上總是有無數閃亮的銀線。

操縱我的一切。

拼命掙扎。

直到螺紋斷裂。

才發現他只不過是乙個一無是處的玩偶......

剎那間。 數學課結束了。

緊隨其後的是英語和語言課程。

結果也不如天意。

我嘲笑自己的愚蠢。

嘲笑自己幼稚......

我非常在乎成績。

忘記了......為了它

試卷乙份乙份地傳了下去。

一次又一次地迷失。

一次又一次無助的......

我不知道埋頭時的表情是什麼。

他就這樣一動不動地坐著......

盲目地對那些人說。

不管怎樣，這很糟糕，沒關係。

話音剛落，臉上的笑容就消失了。

留給我的只有上揚的嘴角。

肆無忌憚的冷笑......

笑，笑。

嘲笑自己的謙卑。

嘲笑自己的垮台。

嘲笑自己的痛苦......

我無法學會堅強。

我無法學會正確處理事情。

面對委屈。 我總是會退縮。

我無法讓我的靈魂遠離。

讓自己對自己感到內疚......

我努力做乙個好孩子。

試著做一些有意義的事情。

但我不能。

我無法學會全力以赴地去做。

別人付出了一切。

而且我只付了 1 2

看看別人燦爛的笑容。

而我只能肆無忌憚。

......冷笑我哭過，我哭過。

笑了又笑。

但是，無論結果多麼糟糕。

又是如何做到的呢？ 事實就是如此。 嘿。。。。。。

通過月考，我已經清楚了解了我最近的狀態，也明白了自己下一階段努力的方向，希望老師能給我一些幫助。

這是我這次的總結。

語言： I'm ......損失慘重的原因......以後，當老師對作業進行評論時，我會記錄更多的方法，而不是專注於答案。 我還......有一些問題，所以以後想多用租凳子來完成工作，對質量要求很高。

我也會去找語文老師進行面對面的批評，及時了解和糾正我的問題。

數學：雖然我的數學成績比較好，但我還是要努力做得更好。

英語：我練習得不夠，無法讓我的表演得心應手，所以我應該自己找更多的題目練習，我會及時與老師溝通。

雖然這次表現並不理想，但我會繼續努力，爭取中期取得好成績！

我這次考試成績不好的原因總結如下：

1.我平時養成一絲不苟、認真認真的習慣，考試中回答問題粗心大意，馬馬虎虎，導致很多題目可以做，但被扣分，甚至做不好。

2.準備不足。 “不要打毫無準備的戰鬥。 “言下之意是，沒有準備就很難打贏一場仗，但我沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試輸了。

3.興趣與課程學習之間的矛盾沒有得到很好的解決。

針對上述問題，我特採取以下對策：

1.鑑於這次出現的問題，我們下一階段要著力學習基礎知識，不要高估自己。

2.多向老師提問，學習解決問題的技巧，增強自己的適應能力和分析問題的能力。

3.試卷中的問題應仔細分類。 不能簡單地將錯誤視為草率。 每失一分，按以下原因分類：粗心大意、複習鬆懈、概念不明確、基本功差、時間不足、流程不完整、能力差等。

我給你乙個，很感人，你自己修改一下！

想。 開學已經乙個多月了，月考才剛剛結束，所以就有那些資料統計問題。

上個月真的很舒服，我以為高中生活就是這樣。 但月考後，問題就暴露出來了。 我真的不知道我是否不參加考試，當我參加考試時我很震驚。

我平時以為學得好，但不知道自己有多少斤兩。 可是一進考場，好事壞事都暴露無遺，平時的學習實在不好。 當我睜開眼睛看試卷時，嘿，我做過這道題，我看過那道題，老師也講過，但我真的做了，我什麼都做不了。

這就是差距，眼睛高，手低。

雖然有差距，但我相信自己。 我們也一起學習，一起奮鬥，我不覺得自己比別人差，我始終相信勤奮可以彌補我的不足。 只要我付出，我相信我能做到。

雖然這次考試成績不好，但我並沒有感到難過，因為這似乎是我所期望的，因為過去乙個月我的努力和態度似乎還不夠，也許我需要適應高中生活！ 我只是覺得是時候體驗和適應高中生活了！ 以後一定要努力學習，讓自己的學習和努力陪伴我三年，以後我不想讓別人說我：

白頭黨後悔“、”年輕強者不努力”。 現在機會在我手裡，船掌舵，我為什麼要駛入小港而不是翱翔大海呢？

而且，我是乙個地道道的淳樸農民的兒子，如果我不努力，那一圈山就會環繞我的生活，這是我不想看到的，我相信，我的父母也不想看到。 作為乙個農民的兒子，我沒有理由徘徊或褻瀆。 奮鬥必是出山的明朗燦爛的階梯！