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多買火腿香腸、餡餅、麵包、牛奶等，這就是你能吃的。

或者買一些豆子作為零食。

現在車子已經裝滿了，作為小學生，你是怎麼得到乙個位置的？ 這是不科學的，所以剛開始上車的時候應該改成人不多，但是停了幾站後，人數突然增加了。 結局有點牽強，可能有點修飾過頭了。

我是一名 10 歲的小學生，今年上五年級二年級。 我是乙個快樂的小學生，但由於我繁忙的學習和父母的嘴巴，我非常難過和憤怒，以至於我非常生氣。 每天做完作業，開啟電視，我都會說一句話：

多寫點作業，吃完就不寫！ 不然我就揍你！ 吃完後繼續！ “晚上，我開啟電視，然後媽媽開啟湖北電視看。 我不能再看電視了。

如果給我一些自由，我就不會這樣了。

給我一些自由！

獨自走在林間小路上，小路已經變成了一片淒涼的黃色。 兩邊的樹木開始大面積落葉，淒涼的風夾雜著破碎的淚珠，將落葉吹向遙遠的天空。 秋天真的是乙個悲傷的季節，就像乙個被憂鬱所籠罩的陰影，厚得無法消融，無法褪色。

我從來不喜歡這種困惑和悲傷，儘管這是季節變化不可避免的。

在黃葉的中間，我不經意地抬起頭，看到乙隻白色的鳥在天空中振動著翅膀。 它要去**嗎？ 一伏在一起，一高一低，一近，流暢完美的軌跡瞬間吸引了我的注意。

這是一種奇特的飛行方式，不是直線延伸，並不總是高高在上，而是起起落落、高低起伏的結合。 彷彿在追逐什麼，又彷彿拋棄了什麼，那雙白白的翅膀劃過天空，只給我留下了乙個非常有內涵的背影。

一陣秋風吹來，捲起飄揚在天空中的黃葉，它們有沒有在春天綻放出醉人的笑容，在夏天也享受過陽光的愛撫？ 現在，這早已不復存在。 但這是四季輪迴的必然性，就像鳥兒在天空中飛翔的軌跡，有起有落。

有高潮和低谷。 自然界的繁榮與凋零是常有之事，它不會永遠是鮮花盛開的春天，也不會永遠是寒冷的冬天，只有四季不斷迴圈，繁華與衰敗不斷來回，才有這片蔚藍而充滿生機的美麗世界。

想到這裡，我鬆了一口氣。 我終於明白了飛鳥的哲學：沒有乙隻鳥永遠飛不高，但沒有乙隻鳥永遠飛得那麼高，只有一起飛，我們才能飛得更遠。

人生中，沒有人會永遠處於逆境中，也沒有人會永遠享受榮耀。 我們要做的，就是要有一顆冷漠的心，不要讓逆境磨滅我們克服挫折的勇氣，不要讓快樂磨滅我們上進的心。 這樣做，你會發現，你生命的軌跡將成為永恆的風景。

我國有這樣一位偉大的作家：他經常穿著樸素的中式長袍，短髮像刷子一樣直立，濃密的鬍鬚成了“一”字......官方書籍他就是魯迅。

我以前不認識魯迅，但我經常從大人那裡聽到。 說起魯迅，我知道他是一位偉大的作家，我沒有深刻的理解。 這學期，通過對一組課文的學習，我真正接近了魯迅，了解了魯迅。

讀了《少年閏地》，讓我看到了這樣乙個魯迅：家裡境況不錯，卻身處陰暗的封建社會，只能被關在高牆大院裡，對環境深感不滿，所以羨慕見多才的閏地，熱愛豐富多彩的鄉村生活。

讀《我的舅舅魯迅先生》讓我看到了這樣乙個魯迅：他很忙，機會很多，但他可以從百忙之中抽出時間給侄女翻譯童話故事，問她學習情況，教她認真讀書，不馬虎。 魯迅先生風趣幽默，樂觀向上，積極同反動勢力作鬥爭。

他也關心勞苦大眾，多為別人著想，少為自己著想。

讀了《一面》讓我看到了這樣乙個魯迅：他關心進步的年輕人，關心國家和人民。 他累了，他的健康被辛勤工作吞噬了，根本沒有休息，他為我們的國家獻出了生命，他是乙個年紀越來越大的戰士！

讀《有些人》讓我看到了這樣乙個魯迅：雖然已經去世，但他的精神將永遠留在別人的心中。 他愛和恨一清二楚：

他憎恨反動派，卻對衣食不足的勞苦大眾傾注了支援和關心。 “恆梅冷指千夫，低頭甘願做牛公子”是他的真實寫照。

讀完這組課文，魯迅在我心中留下了深刻的印象：他是乙個勤奮的人，多為別人著想，少為自己著想。 他全心全意為人民服務，願意做人民的公僕。

經過對這組文字的研究，我了解了魯迅。 我想我也應該努力學習，發揚魯迅精神：關心他人，節省時間，多讀書，多寫作，為國家做出貢獻，成為祖國的棟樑。

1＋1＝2。我們的，我今天在這裡！ 今天下午結束，今天去，今天去，

你好。 點評：“母愛”並不是乙個很新的話題，但作者能將這無聲的母愛凝聚在字裡行間，將母愛啟用成寂靜的泉水，不經意間滲透到作者的書房、生活和內心！

正是這種不經意的傾訴，恰恰揭示了作者的真摯感情。

語言流利、優美、構思精巧。 簡樸的文章生動地表達了厚重端莊的母愛和“我”感受母愛的心理過程，堪稱難得的傑作。

希望，謝謝你。

文章寫得很好，寫得很漂亮。 段落大體思路清晰明了，比較、比喻等修辭手法運用得當、自由自在，使文章生動動人，文章做好了前反面、開頭和結尾的題目，整體不錯。

建議：因為你的中心主題是寫"親情“，所以我覺得如果把這兩個母性的例子換成乙個關於父親或其他與父母同住的親戚的愛情故事，會更能反映這個大主題，而不僅僅是”母愛“的小元素。