一位正式教師辭職後，您有什麼想法？

最大的感受是，我把自己從忙碌的生活中抽離出來，早上根本不用盯著自學，晚上盯著自學又那麼辛苦，彷彿一切都看到了光明，心裡說不出的釋放了。

準一線城市的郊區教師，上班一年半，已經離職了。 原單位的工作氛圍很糟糕，離開體制也不後悔，畢竟整個人都恢復了正常的社會生活，知道外面的世界是什麼樣的，也知道同齡人的生活。

辭職後，順便試過**，但沒虧不賺，勉強拿回了票錢。 最幸福的是，在我快30歲的時候，我可以繼續嘗試各種生活可能性。

我覺得辭職後，我還是多了收據，知識面很廣，天地那麼大，人家做重複的事情很無聊，還有時間出去看看。 在經歷了不同的風景之後，我的心也開闊了很多。

我想辭職，但還是處於猶豫期，村里忙得太多，錢也只有2000多。 我怕自己辭掉工作，沒人照顧孩子，就不能自己做事了。

在我辭去那所學校的工作後，我做了兩年的行政人員，並開始轉向銷售。 慢慢來，怎麼能一口氣吃成胖子。 我現在很開心，而且我及時自由了。

目前的計畫是赤身裸體地辭職，成為電影方向的志願者，也許四處走走，找到乙份真正適合自己的謀生職業，也許你真的最喜歡學術，試一試就好了。 讓我們一步乙個腳印。 無論如何，我比以往任何時候都更快樂。

世界那麼大，人做重複的事情很無聊，所以有時間還不如多出去看看。 在經歷了不同的風景之後，我的心也開闊了很多。

我辭去了三年的代課老師，普通老師是不會辭職的，畢竟很多人都考不及。

作者的目標是讓我們都辭職，辭職後你真的後悔嗎，我覺得你有辭職的能力。

法律分析：教師考試結束後可以辭職，但需要按照合同約定支付一定數額的違約金，同時也會對事業單位的繼續申請產生一定影響。 建議諮詢您的學校和當地教育局，以免影響後續考試工作。

一般情況下，教師有一定的服務年限，在服務期間不能辭職。

法律依據：《中華人民共和國勞動合同法》第四十六條 有下列情形之一的，用人單位應當向勞動者支付經濟補償：

（一）勞動者依照本法第三十八條的規定解除勞動合同的;

2）用人單位依照本法第三十六條的規定提出解除與勞動者的勞動合同，經與勞動者協商解除勞動合同的;

（三）用人單位依照本法第四十條的規定解除勞動合同的;

（四）用人單位依照本法第四十一條第一款的規定解除勞動合同的;

（五）依照本法第四十四條第一款的規定解除固定期限勞動合同，但用人單位維持或者改進勞動合同約定條件，勞動者不同意續簽勞動合同的情形除外;

（六）依照本法第四十四條第四款、第五款的規定解除勞動合同;

（七）法律、行政法規規定的其他情形。

在職教師辭職的後果並不嚴重。

教師可以隨時辭職，只要他們向雇主提出終止勞動合同。 在編制教師檔案時，一般需要與學校簽訂合同，規定可以有三年、五年和長期無限期的合同。

勞動者違反服務期限，需要支付離職違約金的，應當按照約定向用人單位支付違約金。 違約金的數額不得超過用人單位提供的培訓費。 用人單位要求的違約金不得超過服務期未履行部分應分攤的培訓費用。

教師參與的準備：

教師培訓每年3月舉行一次，9月舉行一次。 筆試必須通過教育知識和能力的綜合素質，中學還必須增加一項額外的專業知識測試。 您需要準備參加教育部門舉辦的考試或參加自學考試。

具體報名時間，可諮詢當地教育部門。

公立學校的教師有一定數量的教師，教師的工資由國庫支付。 考試的設立首先要找一所公立學校，另外，公立學校人滿為患，需要設立人才，準備考試由人事部做題，考試與其他公辦機構的考試基本相同，基本內容是：公科考試、 技能測試，面試作文。

教師的收入逐年提高，社會地位也越來越高，報考教師考試的人也越來越多。 然而，越來越多的年輕教師辭職，這是不爭的事實。 其原因無非如下：

教師不僅要備課、教好，還要面對各種考核，迎接各種檢查，甚至上課都成了副業。 雖然有帶薪寒暑假，但平時的工作量比較大。 除了上班時間上課外，還有家訪、作業批改、備課、教學調研，以及下班後的各種文案工作。

如果遇到檢查、評估、比賽等，工作量就特別大。 因此，大多數老師真的會熬夜，熬夜到寒暑假才能做出調整。 初中和高中的老師在寒暑假期間可能都不能安心，尤其是畢業班的老師，確實一夜睡不著覺。

教職員工中的一些年輕教師不認真對待自己的職業，現在辭職換工作是司空見慣的。 教師這個職業不同於其他職業，缺乏教師道德雖然不會殺人，但會害人一輩子。 少數教師只認為教學是乙份工作，是賺錢的工具，缺乏正確的職業信念。

1.社會地位。

隨著社會經濟的發展，教師這個職業不再像以前那樣受人尊敬，在古代被稱為“天地諸侯”，可見教師的社會地位，但現在很多人把教師看作是知識服務者，認為孩子上學是為了學習知識，而教師則提供知識服務， 所以家校衝突時有發生，有些家長再也無法接受老師對孩子的一些管教行為，其中之一就是其中之一;其次，大部分人不了解教師這個職業，認為教師很放鬆，假期也很多，所以會質疑教師等，導致教師社會地位下降。

有人提出建立教師禮儀制度，仿效軍隊，在醫院、銀行、服務視窗等場所，設定教師優先視窗，在火車站、機場設立教師通道，從國家政策提公升教師的社會地位，真正讓教師成為人人羨慕的職業，只有這樣，教師才能安心教學。

教師辭職潮背後的4個主要原因，其中第四個是最現實、最關鍵的！

2.職稱評定。

眾所周知，職稱評定是教學行業長期積累的制度，在職稱評定過程中，各種與教學無關的規定讓基層教師苦不堪言，最終滿足條件，也符合標準， 但也需要等待指標，因為每個學校的各級職稱數量有限，如果學校的高階職稱教師已經滿員，那麼即使該教師已經滿足了高階職稱的所有要求，也通過了審查，或者需要等待，等待現有的高階職稱教師因其他事項退休或取消或降級， 等，可以選擇高階職稱的空缺席位。

現有的職稱制度，已經磨滅了不少基層教師的教學熱情。

教師辭職潮背後的4個主要原因，其中第四個是最現實、最關鍵的！

3.發展前景。

作為教師，除了走行政路線，也就是成為管理崗位，有了領導崗位，唯一的晉公升空間就是職稱，我們也說過，職稱帶給教師內心的痛苦，那麼多老師工作了二三十年，可能只是乙個中級職稱， 這還不錯，領導職位比和尚還多，晉公升也不容易。

4. 薪水。

事實上，絕大多數教師都是窮人，除了老師自己，其他人都不承認，所以很多老師活得很委屈，大家都以為你有錢，你有高薪，但事實是工資真的不高，這也是絕大多數老師辭職的原因---窮！

之前講過一位老教師的經歷，在習市一所中學，我教了20多年，月薪6000多元，對於教師來說已經算是高薪了，但還是不夠給老婆和女兒好好生活， 甚至直到初中畢業，女兒都是小學+初中所有同學中唯一乙個沒有參加過留學活動的人，雖然女兒從來沒有抱怨過，但作為父母，我總是想給孩子最好的，所以這位老老師在40多歲的時候選擇了辭職。我成為了一家輔導機構的家教，我的薪水遠非乙個月。

1.待遇低，收入低。

在人們的心目中，教師應該是一群有蠟燭精神、春蠶情懷、不甘窮、不甘寂寞、對學生無私奉獻的群體。 但老師不是不吃世間烟花的神，老師也是人，有一家老少皆宜，想吃喝拉扎爾。 沒有錢，一寸都很難動，大家都知道。

教師隊伍龐大和工資低是乙個共同特徵，但近年來也導致了教師流動性的增加。

2.工作強度高。

有人認為，除了上課，老師來去自如，還有冬夏兩假，多好啊！ 然而，教師的工作方式比上課更永恆。 對於標題，學生成績不分晝夜，學生管理隨叫隨到，雜亂無章，瑣碎。

熬夜看書、備課、寫題目。 一位老師說：“我教了10年書，越來越不喜歡這份工作了，這份工作已經爛透了。 老師們整天試圖讓學生成為分數的機械人，他們讓自己感到沮喪。

3.為了夢想。

當老師不僅是一種職業，還承載著很多夢想，但隨著時間的變化，很多老師也會有新的夢想。

為什麼越來越多的教師辭職？ 這可能有幾個原因：

1.老師們承受著很大的壓力。 在公立學校，乙個班級大約有 50-65 名學生。 面對龐大的學生群體，老師們一定無法盡其所能地表現。 為什麼？ 來自學校公升學率的壓力，來自父母的壓力。

2.和私立學校相比，工資真的不高。 我位於某二線城市的縣城，這裡的年輕教師月薪在2500左右，加上年終獎金、加班費、班主任費，一年大概4-5w左右。

而且有些私立學校不僅簡單，而且薪水也高得多。 我高中的語文老師，從教30年，也是前兩年才考核的資深老師，月薪在6000-7000左右。 而一些培訓機構的月收入更高。

幾萬多，少則五六千，還比較容易。

3.課程作業很繁重。 在我們這個小縣城，一般都有一些主力教師，比如語文、數學、英語、物理、化學老師，偶爾還有美術老師。

這在私立學校很少見。 公立學校的老師一般每週有15-20節左右的課，加上準備上課的時間，真的很難休息。

一是待遇不好，我當了5年的老師，月薪3891，加上其他的（包括公積金）年薪不到7w，乙個人過去自由自在，就夠了，現在結婚養孩子了，每個月都靠房貸和車貸拉緊， 而且更糟糕的是，加薪太慢了，剛來縣城房價3k多的時候，我每個月3k多，現在房價6k，工資還是3k多。 二是老師回老家，很多老師都是從學校其他地方來的，有的聽說廣東收入比較高，早些年也是從外省來的，現在發現老家的收入其實差不多，所以才有機會回家教書， 以及周邊的縣市，尤其是女教師，畢業後，在家鄉縣城沒有合適的職位，所以會先上岸，然後說，每年在家等縣崗，有機會就馬上離開。3、縣高中一般學生差，瑣事多，累了。

我們很多同事都是雙一等師範畢業生，不求藍出不如藍，能送學生上本科就已經是阿彌陀佛了，乙個高中男生背不了26個英文字母，物理平均成績只有20多分，每個班級都有那麼多在家庭教育上失敗的叛逆學生， 不能被罵，網路的力量他比你更清楚，給家長打電話的第一句話往往是：孩子年紀大了，他照顧不了，以後只能多麻煩老師。四、教師社會地位低下，很多人對於教師的刻板印象是挑剔、吝嗇，男教師效率低下，不止一次有人說我“你幹什麼不好，怎麼跑去當老師，呃，你怎麼看？ ”