小學語文關鍵句子的欣賞，初中中文句子的欣賞

句子欣賞。

它基本上圍繞三個方面展開：

1.欣賞修辭手法。 看看句子中使用了什麼修辭手法，然後欣賞該修辭的作用。

2.注意提煉詞語或詞語，乙個詞語或詞語用得特別好，或準確，或恰當，或生動，所表達或描述的內容。

3.欣賞作者的情感，句子表達了什麼樣的感受或情緒; 或者這句話裡包含了什麼樣的哲學，它啟發了我們什麼啟蒙。

一、找到表達方式 二、找修辭 三、了解作者 四、用心感受作者的感受 五、注意答案的格式。

可以分析句子的修辭（隱喻、擬人化、比較等）和句子的詳細描述（外表、舉止、語言、動作、心理），結合文章內容談談作者表達的xx觀點和感受，具體句子要具體分析。

初中現代漢語句子的理解與分析是漢語教學中的重要教學內容，內容廣泛，難教。 根據我的教學經驗，我查閱了很多相關資料，認為以下方法更好。

要閱讀現代文字，充分理解句子的作用，就必須掌握十種句子的分析。

1 抓住第一句話。 如果是敘述性段落，則第一句話大多總結了整個段落，或解釋了事件的時間順序，或內部發展的順序。 在審議段落的情況下，第一句話通常提出乙個子論點，而在說明性段落的情況下，第一句話通常表明物件的某種特徵。

2 抓住中間的句子。 上下文中的句子不是以相等的價值排列的，而是既有關鍵的中心句子，又有作為解釋、論據、描述和描述的附加元件的句子。 分析時，要從大量的延伸句和敘述句中把握中心句。

3 掌握替代句。 有些段落有幾層含義，為了連貫緊湊，中間經常使用替代句或替代詞。

4 抓住格言。 有些段落中的一些句子是永恆的、深刻的、耐人尋味的，往往是作者的心聲和感情。

5 抓住畫龍點睛的一筆。 有些句子是段落的點睛之筆。

6.掌握矛盾的句子。 這段話中的一些句子從字面上看是矛盾的，但它們具有深刻的含義。 例如：

在《孔一吉》的最後一段，“關於孔一吉確實死了”，這句話表面上看似矛盾，但實際上卻是乙個精彩的詞，揭示了孔一吉悲慘命運的必然性。

7 掌握情感句子。 段落中的一些句子或直截了當，或委婉，包含作者的喜怒哀樂或對事物的讚美和貶低。

8 掌握描述性句子。 文學作品中描寫人物和環境的句子，往往具有表達人物思想和性格、烘托氣氛、渲染情緒、設定場景、推動情節等功能。

9 掌握修辭句。 為了更好地寫風景，表達意思，作者往往不得不使用一些修辭手法來達到目的。

10 抓住最後一句話。 段落或段落的結尾可以指出主要思想，或總結上述內容，或深化主題，或引發思考，或表達感受，或指出本質特徵。

七年級課外句子欣賞如下：

1、記憶之湖沖淡了靚麗的色彩，卻沖淡了當年的鐵錚鏵錚�這幅畫早已變得骯髒，不得不深感遺憾。 或許是女媧悄悄為人類創作了甜美的彩畫，怕人類不珍惜，於是添了一些神水的痕跡，希望能給人類帶來五彩斑斕的圖畫，在風風雨雨中鍛造人類的靈性。

鑑賞：真不知道是人心暫時停留在了生命水彩畫的價值保留期，還是歲月沖淡了生命水彩畫的耀眼光環。

2.幸福是自己去發現的，無論你在空間的哪個地方，在什麼時刻，你都可以享受幸福，即使你現在正在經歷一場大災難，你也應該快樂，因為你可以看到災難中的光明，你可以從災難中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西。

欣賞：靜下心來，想想你走過的路，你所經歷的人生，你會覺得自己一直活在幸福的圈子裡。

3.生活如詩如畫，生活本身就是一幅畫，但當世界不深時，我們都是讀書看畫的讀者，而風雨過後，分辨事物，我們成了書中的主人公，在各自的演繹中精彩紛呈，幸福是一種感覺，幸福是一縷花香， 當花朵在靈魂深處綻放時，只要微風輕輕吹拂，就能散發出悠閒、令人陶醉的芬芳。

（1）運用比喻和擬人修辭，描繪出花朵的生命力和爭先恐後的喜悅和自豪，渲染出歡快的氣氛。

2）作者運用了大量的比喻、擬人化、對比等修辭手法，描寫了繁茂的紫藤瀑布，表達了自己強烈的感情。標題是乙個隱喻，很新穎。 一看標題，彷彿有一股流淌的花朵瀑布，不僅有光，還有聲音、顏色、香味，充滿生機。

每個穗狀花序在頂部盛開，在底部等待釋放。 顏色是淺的，底部的，好像紫色已經安定在最嫩和最小的芽中。 “它為我們描繪了一幅充滿活力的紫藤瀑布的畫面。

每朵盛開的花朵都像一張小帆，裡面裝滿了船艙，船帆下有乙個尖頭的底部。 “機艙鼓鼓的，看樣子像是忍不住笑的笑容”，觀察得多麼細緻，比喻得多麼貼切，真是天才之筆。

他用擬人化的手法，寫出了盛開的紫藤之美，以及萌芽的女孩般的外表。

寫了一朵瀑布般的紫藤，與標題相呼應。 給人一種美感，語言生動。

1.未來是這樣的：當你堅持規則時，它將永遠和昨天一樣;當你咄咄逼人時，它會變成乙個燦爛的春天。

2、人生最難的是選擇;這項工作最困難的部分是創新;人生最痛苦的，莫過於自我窘迫;做人最痛苦的就是委屈。

3.在人生的旅途中，前方有無數的日子需要面對，別無選擇。 風雨交替，陽光或陽光，只要在曲折的行程中，靜靜地保持著平淡，搖曳著一種堅韌不拔，不狂妄自大，不自欺欺人，不短短長遠，不急於速成，不勤於榮富，不執著於名利。 “忘得失，看天上的雲彩，不要因屈辱而感到驚訝，花開在法庭前。 無論他的紀念碑是什麼，是草、山、谷，只要他隨心搖擺，真心珍惜自己的愛情。 然後，我們豐盛的心將一點一點地充滿你的昨天、今天和明天。

4、柔和的陽光斜斜地掛在松柏的枝葉上，顯得那麼靜謐莊嚴，綠油油的草坪和白色的水泥路在岸邊，腳步是那麼輕盈輕盈，卻讓每個人的心都那麼激動，思緒澎湃。

5 疊山疊疊，看不到乙個村莊，看不到一片稻田，這些山就像一些醉醺醺的老人，乙個個沉睡了數千萬年，做夢也想不到要把他們吵醒，從來沒有人敢深入他們的內心，即使是最冒險的獵人，也只能站到他們的腳下， 追逐從山上跑下來的山羊、野豬和鳥類，從未爬到山頂。

（1）運用擬人化、隱喻的修辭手法，“萌芽待放”“待開”，生動生動地書寫出紫藤的修辭手法，運用擬人化和隱喻，萌芽綻放的細膩美感。

2）用帆和船艙的比喻，細緻地描寫了盛開的紫藤玫瑰的狀態，充滿生機。將盛開的花朵比作微笑，表現了花朵的美麗和可愛，也表達了作者的喜悅心情。

（1）運用擬人手法，生動地書寫擬描述場景的特徵; 這個比喻更詳細地突出了場景在顏色和綻放方面的特徵。

2）在這一段中，顏色是主色調，以隱喻的方式生動地書寫了花朵淺色的特徵。

第一種使用比喻和擬人化的修辭手法。 寫下花朵的美麗。

二是用比喻，生動地描寫花朵盛開的樣子。