口語交際作業怎麼寫 7、口語交際作文！

我是一棵小草，我的朋友是泥土。

我們不能分開。

o 我們已經寫了這個，這很簡單，檢查資訊以了解故事中的資訊。

人民教育出版社原小學漢語教材主編崔鑾先生、中學中文教材主編顧振彪先生、知名中文教育專家張光英先生認為，這套叢書能帶孩子們早日走進語言的世界。 他們對叢書的編纂提出了很多具體的指導，幫助孩子學好漢語，提高綜合素養。

2.由專業力量準備。

這套叢書的職責都是多年的教學經驗，有的還當過實驗小學的骨幹老師。 為了讓這些書對孩子們更有幫助，我們走訪了北京多所知名小學，並與名師合作。 因此，本書的內容既專業又有趣，可以通過課堂和生活中的趣味故事和口語交流材料，引導廣大小學生進行口語交流和練習。

3.配合新課程標準的教學。

叢書新課程標準的教學理念注重根據孩子的興趣安排內容，讓孩子在趣味閱讀中學習知識，提高閱讀能力。 此外，該書還設計了“我是交際小小家”欄目，讓孩子在遊戲和生活學習中學習口語交際，既能激發孩子與他人互動的興趣，又能培養孩子積極思考、勇於說話的好習慣。

第四，父母是輔導孩子的好幫手。

低年級的小學生年齡小，家長的引導很重要，所以書中特別安排了家長輔導欄目《爸爸媽媽幫我學會溝通》，設計了一些簡單易懂的遊戲、活動，家長和孩子一起完成，讓孩子練習口語和溝通。

5.幫助孩子一步一步地學習。

書中的內容安排從低年級孩子的實際學習入手，照顧到不同階段的學習需求，讓孩子從淺到深系統地學會寫作文。 相信有了這套叢書的幫助，孩子們一定會愛上寫作文，成為寫作文的小高手。

人類語言以兩種形式存在，一種是書面形式，另一種是語音形式; 文章的形成也是如此，通常認為文章是以書面語言的形式呈現的，但實際上它們是以口語的形式呈現的。 從廣義上講，人們的口語交流也是一種散文形式，文章有意義、有情感、有開頭和結尾。 記錄口語交際，尤其是正式場合的口語交際，是一篇會話文章。

但是，口語交際和讀寫是相互影響和借鑑的，如上所述，口語表達的流暢性有利於書面表達的快速性，而書面表達的規範化有利於口頭表達的優雅。 可以說，在現實生活中，有很多人不擅長說話，但擅長寫作; 有些人說辭，但書面語言很笨拙，難道不能也利用各自的優勢在社會上謀生嗎？ 這種情況確實很多，但是在當今時代，社會對人才的要求是全方位的，既要能說會寫，既要能獨立完成自己的工作，又要與他人合作，如今的人才，尤其是青年才俊，如果沒有這樣的要素，就只能單方面依靠自己的才能， 在社會上，在工作中很難有發展的美好前途。

因此，我們有必要把自己變成口語交際和閱讀寫作的通才和多面手。

蕭明見父親背著槍出去打鳥，連忙上前攔住他，說道"爸爸，你又要去捕鳥了嗎？ 難道你不知道鳥類是我們人類的朋友嗎？

它幫助我們捕捉害蟲並給我們帶來快樂。 夏天來了，一切都是綠色的，鮮花盛開，鳥兒在樹林裡飛翔和歌唱。 為我們的家鄉增添了多少色彩，給我們的生活帶來了多少歡樂。

再說了，鳥兒也是活著的，生命對它來說不是也很重要嗎？ 它也有自己的家庭，如果它死了，它的母親會傷心難過嗎？ 鳥兒也是我們地球上大家庭的一員，它可愛又有益於我們，我們應該保護它，珍惜它，我們怎能忍心傷害它呢？

爸爸，你要是打了乙隻鳥，還不如打我，你去打乙隻鳥，那你以後就不准打我了，你自己選乙個吧。

有一天，我的父親打鳥，答應送我乙份小禮物。 我高高興興地跑回家，看到爸爸換下西裝，穿上休閒西裝，我很好奇，但又不敢多問。

十分鐘後，我看到乙個戴著墨鏡，穿著便服，拿著獵槍的男人走了出來，我的心微微顫抖，從肚子中間到喉嚨。 爸爸為什麼會得到霰彈槍？ 他要做什麼？

我要去打獵，我給你弄幾隻鳥。 爸爸笑著說。

啊，這就是禮物？ 我驚呼道。 “爸爸，我不想要鳥。 鳥是大自然的一員，它不應該是我們的，它應該是大自然的。 ”

唉！ 殺。 一兩隻鳥呢！ ”

如果每個人都有這種心態，他們每天都在殺人。

一兩個，爸爸，全國有13億人，加上其他國家的人，鳥兒還活嗎？ ”

不會是那樣的。 你聽爸爸的話是對的。 ”

是的，僅僅因為你是我爸爸，我就不同意你去觀鳥。 國家規定禁止捕鳥，我不能看著你犯錯！ ”

砰。 “爸爸的霰彈槍重重地摔在地上。 爸爸擁抱了我。 說“好孩子”。 ”