我該如何向我的老師解釋！！ 謝謝老師的回答！！

嘿嘿，人就是這樣，想說什麼就說什麼！ 能不能評價三個好學生都無所謂，只要你去上學，把知識掌握在手裡，不解釋，面對現實，老師想怎麼想就怎麼想，事實就是這樣，是無法改變的事實！ 老師還能對你做些什麼？

下降？ 是這樣的嗎？ 打你？

他敢！ 不能評價這三個好？ 這有什麼重要意義？

為此花費你的大腦、舌頭和活力值得嗎？ 人們應該對現實持樂觀態度。 我也曾多次被冤枉，沒有解釋。

額頭，呵呵，遐想可分為兩種情況，第一種是老師生病了，瑣事與三善有關，第二種是老師嚇唬人。 而第一種解決辦法，就是不在乎，三好三好，高考加分不了就是空氣，第二種解決辦法，遐想就不需要解決叻，量，只是內部樣品，分發給清酒，謝謝。

記住，記住，依蘭曼祥親自留言。

把它分給蜀。

如果有這麼不講道理的老師，何必費心去解釋。

更何況，這三個好學生只是乙個假名。

你只需要努力學習，同學們的眼睛就亮了。

如果你每次都取得好成績，老師就會偏愛你。

高中入學考試不會因為你得到多少好學生而給你加分。

我記得我已經通過了 = =

好吧，它仍然是真正不需要解釋的那個，你越解釋它，它就越麻煩。

你還不如忘掉它。

老師絕對不會忘記的。

那以後會表現得更好，而且會有三個好。

你不必向老師解釋，但事後你要好好表現，努力讓老師再次喜歡你，這樣你的三件好事才不會煙消雲散......

老師不應該這麼狠。

你應該真誠地承認自己的錯誤，並通過書信與你的老師溝通。 有時最好直截了當地問。

祝三好運！

我記得我已經通過了 = =

好吧，它仍然是真正不需要解釋的那個，你越解釋它，它就越麻煩。

老師不會無聊到幫助你解決這個問題。

咱們找個同學來解吧。

教師，是對傳授文化和技術的人的尊稱，一般是指在某一方面值得學習的人。 “老師”一詞最初是指一位老學者，後來教學生的人也被稱為“老師”。 在《師傅說》中：“師傅，如此宣講，因果業解惑。 ”

你好，問候，用你好同意，比較禮貌，一般用在句子的開頭。

以上均摘自百科。

換句話說：教你知識的人。

您好：a= [x-4-2 （x-4）+1] + x-4）-4 （x-4）+4]。

[√x-4)-1]²+x-4）-2]²=√（x-4）-1+2-√(x-4)

1.如果你不明白，你可以問。

如果有幫助，記得領養，謝謝 祝你學習好運！

答案：cf（0）=0，f（1-x）+f（x）=1，設x=1，所以有f（1）=1

設 x=1 2，所以有 f（1 2）=1 2

f（x 3）=，設 x=1，有 f（1 3）=讓 x=1 3，有 f（1 9）=

設 x=1 2，有 f（1 6）=

非減法性質：當 x1 x2 時，有 f（x1） f（x2）1 9<1 8<1 6 f（1 9） f（1 8） f（1 6） 和 f（1 9） = 1 4=f（1 6）。

所以有 f（1 8） = 1 4

f(1/3)+f(1/8)=1/2+1/4=3/4

你好！ 是 （a-1） ab -2 |絕對值） = 0 bar。

因為 （a-1） 和 |ab-2|兩者都是非負數，它們的總和僅為 0 a-1=0 和 ab-2 = 0

所以 a=1，b=2

原志至奈 = 1 夢玉 2 + 1 （2*3） +1 （3*4） +1 （2014*2015）。

1 - 1 2015 [All Offset in the Middle] 程式碼彈簧。

b 採用相同的水平面。 然後在水平面上，左管和右管中的壓力應相等。 p=gh，因為汞的密度大於水的密度，所以要產生相同的壓力，hh小於水。 所以右邊的水更高。

三.壓力不變，p=f s s 變小。