關於結他節奏問題，如何掌握結他的節奏

呵呵。 我曾經就是這樣。 我當時幾乎和你一樣焦慮。

老師皺起了眉頭。

如果我告訴我修復它很容易，但需要一些時間，你會相信我嗎？

先去買節拍器。 然後養成在演奏前仔細閱讀音樂的習慣。 根據節拍慢慢彈出樂譜上的音符。 慢慢玩。 直到我找到了這種感覺。 OK：現在你可以慢慢加快速度了。

同樣，聽演示也很重要。 聽別人的，然後聽自己的。 怎麼了？ 為什麼？ 如何？

呵呵：其實我個人認為節奏感是一種感覺。 ** 把它寫在樂譜上，它就死了。 這是通過傾聽。 要想打好，首先要找到合適的感覺。

當我開始學習鋼琴時，我就是這樣。 節奏是什麼並不重要，重要的是演奏。 後來，我注意到了這些問題，並開始改變。 注意你的日常練習，開啟節拍器。 慢慢地，一切進展順利。

打擾？ 何苦？

我認為彈鋼琴有問題是件好事。 如果有問題要解決，它不會進步嗎？ 問題越多，解決的就越多。 進步不是更大嗎？

你以後會遇到很多這樣的問題（如果你繼續練習），請記住，沒有人天生會彈結他。 這就是任何結他手摸索的方式。 慢慢地，從新手到老手。

這是形成個人風格的一部分。 請記住，練習需要時間。 不要著急。

讓我們使用節拍器，而不是用腳敲打節拍。 初學者也一樣，腳和結他都搞砸了。 使用節拍器的效果和用腳是一樣的，不同的是你不能隨時使用節拍器，你可以用腳隨時使用，呵呵。

當節拍器熟練了，你會突然發現你的節奏問題已經克服了，然後你會用腳跑進去一點，你的腳和結他就沒事了，因為節奏已經穩定了，呵呵。

房東你好！

你在樓上有一些建議，所以我會給你一些提示！

首先，節拍器必須買，但正如你所說（只要它不適合結他，腳就不對。 解決這個問題的關鍵不是節拍器問題，而是四肢的不協調，這意味著什麼？ 就是你的四肢還只是乙個單線運動，一旦分開，就像你說的，就像你說的，你用手彈奏節奏，踩著節奏，就會搞砸。

所以解決這個方法的初始階段是你先根據節奏打手，變得熟練，加上拍腳。

記得要熟練地玩你的手！ 做機械運動，那麼這個問題就可以解決了！

體育鍛煉對任何音樂家都很重要！ 這只是運動的基礎！ 以後，你會遇到很多平時不合常的節拍！

所以一定要注意這次訓練！ 在中國傳統戲曲中，他們唱好戲的時候，會注意周圍音樂家在腦海中的節奏，這就是心板，和你的腳一樣有同樣的效果和意義！ 加油。

我建議你試試這個方法！ 我只告訴你方法，原因還是協調問題！ 你做什麼樣的曲子，先不要跟著節奏哼哼！

聲音越大越好！ 當哼唱完全沒有問題的時候，你會發現加入節奏會很容易，只要你不刻意太在意自己的腳，試試看，應該會幫到你，我說的比較簡單，實實做起來並不容易，相信自己！

最後，希望你能成功！！

2.練習表演的一致性：你不能僅僅依靠節拍器練習和練習複雜的節拍。 能夠長時間保持節奏結他的一致性也很重要。

3.彈奏固定練習條，以下所有動作都需要練習：將節拍器設定為合適的速度。 不要太慢或太快，只要適應並擊敗節拍。

確定乙個時間值：八分音符、十六分音符、三連音。 建議從標準的節奏模式開始。

彈奏開放的琴弦，然後使它們消音，保持連貫性。 例如，最直接的十六分音符。 在每個節拍上，練習強調高差異。

不要停止拍打你的腳，直到音符沒有擊中重點。

4.**是一種按固定節奏、經時有序的藝術。 及時組織各種聲音和音調元素，這就是節奏的作用。 節奏感既可以是基本天賦，不僅是身體基礎，更是心理情感作用。

**模仿的表達之所以能打動人，也正是因為這個。

5.由於節奏的目的是組織各種聲音或音調元素，因此它往往與其他元素有著千絲萬縷的聯絡。 在這方面，除了旋律和和聲之外，沒有樂句的音調發展，節奏本身就不是單獨存在的。 有人曾經把節奏看作是“呼吸”和進步的原則。

6、節奏的性質、節奏的呼吸、力度，都是由作品的藝術內容和聲音指曲的形象決定的。 韻律 韻律是城市的脈搏，韻律是心靈的精華，是構成城市的核心要素之一，是生命力的源泉。 一切活動都離不開節奏，節奏是能力的重要組成部分，唱歌、跳舞、樂器都離不開節奏。

7.一般來說，當你開始學習這個時，建議你使用有規律的坐姿，結他放在大腿上，用腳敲打節拍。 如果是站姿，根據大家的個人習慣就好了。

首先，節奏、節拍、音符都屬於基礎樂理，學習聲樂和器樂的學生首先要學習基礎樂理。

一般來說，一首歌從頭到尾都有固定的節拍。 常用的節拍有 2 4 拍、3 4 拍、4 4 拍、6 8 拍，還有一些特殊的節拍，如 9 8 拍、12 8 拍、5 4 拍等。 2 4拍表示一拍四分音符，每小節2拍，力度“強弱”，常用於進行曲; 3 4拍表示乙個四分音符拍，每小節有3拍，力度“強弱”，常用在華爾茲中; 4 4拍表示四分音符是乙個拍子，每個小節有4拍子，力度“強弱”，應用最為廣泛; 6 8拍表示八分音符是乙個節拍，每小節有6拍，力度為“強弱-次強弱弱”，常用於敘事民謠。

注釋指示注釋的長度。 在有差異的情況下，整個音符最長，佔 4 拍; 半音符佔據 2 拍; 四分音符佔據 1 拍; 八分音符佔據半拍; 十六分音符佔 1 4 拍; 30 秒音符佔 1 8 拍。 虛線音符，乙個點表示原音符的一半加到原來的音符上，兩個點表示原來的音符加到原來的音符上，3 4小時時原音符加到原來的音符上。

節拍從歌曲的開頭開始固定，乙個小節的幾個節拍，乙個節拍中的幾個音符。 除特殊情況外，它不會改變。 節奏以固定的節拍變化。

我不知道你是否理解它，但我個人建議你應該先學習任何你想自學的樂器的基本樂理。 以免走很多彎路。

在任何**中，節奏都是由節拍組織的音調長度之間的關係。

如何練習結他節奏。

很多學結他的人往往沒有自信，認為自己不是天生的節奏感，不然為什麼彈鋼琴的時候總是沒有音樂感，總是無法協調。

實際上，這個想法是不對的。 每個人都有節奏感，就像每個人都有心跳一樣。 通常，當我們吸氣和呼氣時，這是一種節奏感; 向前走也是一種節奏感。

重要的是，在生活中，我們必須學會感知、體驗和領悟，然後將這些收穫融入世界。

我們需要知道如何使自己與外部世界的節奏相協調，我們必須知道萬事萬物都有它的節奏，自然的事物是這樣，非自然的事物也是如此。 與自然一起移動並與人互動的能力是我們作為人類與生俱來的東西。

我們需要學會去感受生活各個層面的節奏是相互重疊的，我們需要做的是把它融入到結他演奏中。

就像感覺數字一樣，“**”的順序也類似於數字元素，不同的音階和節拍，不同的時間和音訊，級別，高度，頻率和聯想。 關鍵是它來自節奏本身，還是來自你靈魂的深處，只要用你的心去感受一下跳動就行了。

我們在練習結他的時候，一定要用自己的身體去體驗和感受萬事萬物的節奏，一遍又一遍地聆聽它的脈動，當我們有一定的時間，無論多麼複雜，它都已經深入到我們的靈魂深處，陪伴著我們的身體。 這是我們學習彈結他的重要一課。

所以你平時去找你的老師問，這個節拍怎麼樣，我一開始不懂，你要彈很多才能理解，一般都去找你的老師練習，這是持續時間的問題，你分析每個音符的持續時間，歌曲的速度決定了節拍的長度， 而拍號代表乙個節拍有多少個分音符（其中大部分是四分音符），所以你可以乙個乙個地數。

點不是點的大小，音符是前乙個音符長度的一半。

在樂隊或樂隊中，節奏結他用於旋律結他和人聲。

主要區別： 1.節奏結他主要以彈奏弦樂的形式演奏，旋律結他主要以單音符的形式演奏。

2.節奏結他用和弦彈奏，旋律結他彈奏旋律音。

3、節奏結他為輔助角色，旋律結他為主音角色。

4、節奏結他的音量一般低於旋律結他。

比如Beyond的《I Really Love You》，前面開頭的電結他獨奏，也就是旋律優美的結他獨奏，就非常突出，再說到演唱的開頭，就是節奏結他分解彈奏，起到了背景**的效果。

不同的是每個音符的持續時間不同。 節奏（和弦伴奏）是有規律的迴圈演奏，旋律是音調的長度，有的長有短，有的密集，有的稀疏。

旋律是歌唱，節奏是和弦！

結他本身沒有區別，節奏和旋律結他是搖滾樂隊中的位置。

顧名思義，旋律結他負責演奏旋律，也稱為主音結他。 節奏結他就是彈奏節奏。

一般來說，樂隊中的節奏結他手也是主唱。 因為主唱很難用兩顆心彈奏旋律，另一方面，主唱光是唱歌就顯得很單調，所以用手撥動節奏是最合適的。

樂譜只是主旋律嗎？ 如果是這樣，那麼這是乙個發音問題。 練習C大調音階，在演奏的同時唱歌，這將有助於你的大腦記憶。

另外，還要練習卡卡西的音階練習，音符的第乙個位置要記住好。 您可以練習 Carkashi 的發音練習，但可能很困難。

如果你練習和弦，你需要更多地練習和弦過渡。 嚴格按照和弦指法練習，多拉動手指韌帶，練習力量和柔韌性。 這沒什麼好說的，多練習就好了。

另外，攀格仔的節奏太慢了，70的四分音符是最初級的，我練習結他的第一周就練習了8分的90。 不同的攀格指法，分別練習1234和1324，穩定後，加5拍和5拍，節奏上可以加90拍，xo xx、xx ox、xo xx xx ox三個節奏，分別從70開始，稍微加速到100。 然後把八分音符和練習從70改成120。

最基本的攀爬格仔也需要練習三胞胎和附件，速度練到120。

手形和指法的穩定性和節奏要練習好，這些基礎對今後的高階練習有很大的幫助。

上圖為肖安。

不管你練習什麼樂器，一開始都應該慢慢練習，然後再追求情感的表達，等你能把整首曲子講完整一遍之後再去追求情感的表達。 之所以跟不上速度，是因為你還沒玩過，你慢慢練習，一遍又一遍，**錯了就練習**，當你完全不犯錯的時候，你的速度可以提高。

聽著，你不需要跟著節奏走，你不需要死板地盯著規定的節奏，你需要做的就是均勻地演奏節奏，即使它很慢，聽起來也不錯，你必須穩住，不要著急。

你應該拿出《天空之城》的一部分，看看他是如何編排節奏的。