沙漠中的蘆葦給了作者什麼樣的靈感

5 本文正文寫“蘆葦”，開頭寫“沙漠”多寫筆墨，目的是什麼？ （4 分）。

16 水城的蘆葦和沙漠的蘆葦有什麼區別？ 請簡要介紹有關資料。 （4 分）。

17 句子理解（8 分） 從語言表達的角度欣賞帶下劃線的句子。 （4 分） 就像新生女孩的頭髮一樣，稀疏的落葉預示著生命的再生。 或者像乙個老人，帶著幾撮羊鬍子隨風飄揚，抬頭看了一會兒。

2）在第一段中，作者將金剋木的詩《生活伴隨著蘆葦的抽泣和打哈欠》改為《生活伴隨著哭泣和打哈欠》。請理解作者進行更改的意圖。 （4 分）。

18 作者寫蘆葦的時候，很明顯他寫的不僅僅是蘆葦，而是作者用了什麼樣的表現技巧呢？ **以下是作者想要表達的情感。 （4 分）。

沙漠中的蘆葦：稀疏，缺乏動力（或稀疏或稀疏），生活環境差（或生活在一小片水域中），生存時間短（回答2分1分）。 161 使用隱喻和擬人化，（2 分）“乙個小女孩的頭髮”和“乙個老人的鬍鬚”被用來描述蘆葦稀疏、雄偉但頑強的生長。

1分） （2）金剋木將生活比作消極態度的“抽泣打哈欠”（1分），弱蘆葦襯托出這種消極態度（或用弱蘆葦襯托消極的人生態度）（1分）;修訂後的詩句將生命比作蘆葦，表現出積極樂觀的生活態度（1 分），讚美生命像堅韌的蘆葦一樣堅強，具有頑強的生命力（1 分）。

或象徵主義）。

17 支援事物和話語的方法。

1 分）作者表達了珍惜生命、努力生活、在任何惡劣環境中生根發芽、開花的願望（或“歌頌那些擁有沙漠蘆葦頑強生命力的人”）。2 分） （大意是正確的） 18 （4 分） 分析：領導者起到作用，應該位於開頭;由“因此”連線; 這是一項具體措施，首先要衡量，首先要執行，然後是消除和威懾，在後面的案文中是“這樣”的物件，應該排在最後。

在任何惡劣的環境中堅強而有活力，在逆境中堅韌不拔的精神。

22 本文正文寫“蘆葦”，開頭寫“沙漠”多寫墨水，目的是什麼？（2 分）。

23 在第（4）段中，“蘆葦是群體形象的組合，漣漪是她的形容詞。 “這句話加的字好**？ （2 分）。

24 從修辭學的角度分析第（5）段中帶下劃線的句子。 （3 分）。

25 作者寫蘆葦，顯然不只是在寫蘆葦，而是作者用了什麼樣的表現手法？ 結合全文，作者想要表達的情感是什麼？ （3 分）。

答案] 22 突出“蘆葦”的惡劣生長環境，為下面寫“蘆葦”在沙漠中帶來的驚喜（或蘆葦的堅韌和頑強的生命力）鋪平道路，並表達作者的讚美之詞。

23 生動地描繪了無窮無盡的蘆葦在風中翩翩起舞的形象。

24 他用比喻和擬人化手法，用“新生女孩的頭髮”和“老人的鬍鬚”來形容蘆葦稀疏而雄偉的特徵，但仍然頑強地生長。

25 象徵主義或象徵主義。 作者對沙漠中蘆葦的生命意識和面對逆境的頑強精神表示讚賞。

我也會珍惜任何惡劣環境中的生命，努力活出自己的慾望。 （或者歌頌那些在沙漠中擁有蘆葦般頑強生命的人的讚美。 ）

沙漠中“蘆葦”的特點是：稀疏、不氣勢、稀疏、一起生長，有的已經乾枯、衰落。

作者用了大量的筆墨來描寫“沙漠”，目的是為了表現蘆葦的生存環境有多惡劣，從而對比蘆葦頑強的生命力。 或者：是為蘆葦的出現鋪平道路，與蘆葦值得稱讚的生命力形成對比。