聽寫能提高英語聽力嗎？

聽寫是一種有效的測試手段，但它不是練習聽力的有效方法。 這兩者不應混淆。 對於聽力教師來說，沒有比聽寫更無憂無慮的“教學方法”了; 對於學生來說，把聽寫作為聽力訓練的手段，既費時又繁瑣，而且單位時間效益很低，不利於培養聽力時專心把握和記憶內容（不僅僅是單詞）的習慣，也不利於提高學習英語的興趣，所以建議不要多做。

我以前在外交學院教英語專業的學生時，從來不要求他們聽寫：我關心的是他們能以多快的速度提高聽力，尤其是英語的使用，而不是他們是否正確理解和拼寫了材料中的每乙個單詞。 大多數人會說，聽力練習的目的是“理解”英語; 但是，當你口述、認真傾聽並試圖理解時，你在做什麼：

拼寫單詞，無論是聽力、閱讀、語法、新單詞、口語、寫作、發音還是語調，都是為了學習使用英語。 如果你同意“我們吃得飽，吃得好”，那麼你會同意“兩根筷子必須分開使用，一根用於烤公尺飯，一根用於'剪'蔬菜”嗎？用碗不要用勺子，用勺子不要用碗“，如果你不同意，那你為什麼要”一根筷子，一把勺子，只練習聽力+拼寫單詞，別人不能碰“，而我希望我的學生做的是用一雙筷子+勺子+碗吃得又快又好， 也就是說，在練習聽力的同時，最大限度地提高學習英語的效率，一石二鳥。讓我們從這個開始。

聽力的關鍵是：聽力，這是聽力練習中需要解決的第乙個問題; 理解，有時由於缺乏語言感或背景知識，即使你理解了句子的每乙個單詞，你也無法理解整個句子的意思。 <>

當寫新的聽力材料時，一定要連續聽兩次，不要打斷或逐字逐句。 這個時候，我不想理解大部分內容，而只是想理解乙個大致的想法。 哪怕你只聽懂幾個字，也沒關係，這對於新手聽力來說是完全正常的，你完全不必責怪自己（即使你覺得自己的閱讀理解水平已經達到了《新概念》第四卷的水平，但你從來沒有練習過聽力）; 一字一句地聽。

起初，可能很難一次聽乙個相對較長的句子：當你聽到句子的結尾時，你早已忘記了句子開頭說了什麼。 這也不足為奇：

即使是最好的口譯員也需要依靠音符來幫助記憶，而你在練習聽力的時候，還處於摸索“找路”的階段，當你乙個字乙個字地聽的時候，你可以把乙個句子分解成幾個部分來聽，只要你聽完一小段， 您可以立即口頭重複並再次重複。這樣一來，效果會比聽寫更好：你不僅要知道你聽到的是什麼，而且你要同時模仿你的聲音。

選材關於選材，聽寫最好選擇速度適中、難度適中的短文，不要選擇新聞或專業性很強的材料，個人建議選擇第四級英文聽寫部分的材料進行練習，如果覺得難的話可以選擇第六級聽寫部分練習， 但練習時不要按照六級題型填空，而是一字一句地寫下你聽到的內容。聽寫是接下來的聽寫方法，不要一開始就急於寫，第一次要把材料作為乙個整體來聽，才能理解大致的意思，從第二次開始要放慢腳步，一句一句地聽，一開始可以聽幾遍，但一定不要一聽到字就開始寫， 所以結果往往是句子已經聽完了，而你只寫了兩三個字。一定要聽完這句話開始寫，寫下關鍵詞和實詞，下次聽完就把句子補全（注意你也是聽後寫的，不要邊聽邊寫）。

每句話聽完後，整體聽一遍檢查。 <>