生態瓶中的水生植物進行光合作用，可以食用和生產哪些物質？

A瓶中的魚壽命最長，因為它模擬了生產者和消費者的迴圈，水生植物可以進行光合作用，淨化空氣，並能產生有機物來餵養魚類，而魚糞可以為水生植物提供足夠的無機物和其他微量元素，使這個瓶子可以進行有效的迴圈。

雖然他可以進行光合作用，提供氧氣和食物，但水中的營養物質很快就會枯竭，這會影響水生植物的光合作用能力，最終水生植物會因為缺乏微量元素而死亡。

瓶子裡的魚會先死，而且由於自身不能產生氧氣和有機物，會因為缺氧而窒息，或者因為缺乏食物而餓死。 希望。

有影響！ 水生植物或藻類提供氧氣、食物、生活環境（例如庇護所等）並淨化水以吸收多餘的營養物質。

生態瓶是乙個密封的生態系統，就像地球一樣。 生態瓶由乙個裝有小蝦、藻類、細菌的透明玻璃球和乙個過濾的海洋生態瓶組成。

水、柳珊瑚、巨石和空氣（柳珊瑚是一種無生命的樹突狀物質）。生態瓶中的小石頭代表著地球的土地，大約有三分之二的水和三分之一的空氣，能量**也是陽光，當然還有生命：蝦、藻類和細菌。

在生態瓶中進行的生態迴圈代表了地球的簡化生態迴圈。 水中的光和二氧化碳使藻類進行光合作用並產生氧氣，它們利用水中的無機營養物質，因此藻類是系統中的生產者。 蝦是消費者，因為它們使用氧氣呼吸，釋放二氧化碳，並以藻類和細菌為食來排洩廢物。 細菌將小蝦的排洩物分解成藻類的無機營養物質，因此細菌成為分解者。 柳珊瑚和巨石為微生物提供了避免被蝦吃掉的藏身之處，也為細菌提供了生長和分解者以分解生態系統中的廢物的地方。

因此，生態瓶中的食物和氣體可以不斷回收利用。 生態瓶是密封的，所以不能新增食物或氣體，唯一能進入系統的就是光，光也是由光驅動的。

光合作用通常是指綠色植物吸收光能，將二氧化碳（CO2）和水（H2O）合成為高能有機物，同時釋放氧氣的過程。 那麼，光合作用的過程是什麼呢？ 以下是一些相關資訊供您參考！

光合作用過程的簡要說明 基本過程是什麼。

1 什麼是光合作用。

光合作用是指光的合成，也是植物、綠色植物、動物和一些細菌的葉綠體，在陽光的照射下，會經歷光和碳的反應，利用光合色素將二氧化碳、硫化氫和水轉化為有機物，並釋放出乙個陽能的過程， 也可以說是有機物中的化學能能與光能的轉化過程。

光合作用是指綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉化為儲存能量和釋放氧氣的有機物的過程。 我們一直在吸入光合作用釋放的氧氣。 我們每天吃的食物也直接或間接地來自光合作用產生的有機物。

2.光合作用反應過程。

光反應階段：光合作用第一階段的化學反應必須有光能才能進行，這個階段稱為光反應階段。 光反應階段的化學反應是在葉綠體內的類囊體上進行的。

暗反應階段：光合作用第二階段的化學反應，可以在沒有光能的情況下進行，稱為暗反應階段。 暗反應階段的化學反應在葉綠體內的基質中進行。

光反應階段和暗反應階段是乙個整體，在光合作用過程中，兩者密切相關，不可缺少。

光合作用的重要性：光合作用為包括人類在內的幾乎所有生物的生存提供了物質和能量。 因此，光合作用對人類和整個生物界都具有重要意義。

3.光合作用的意義是什麼。

1.將無機物轉化為有機物。 每年合成的有機物約51 011噸，可直接或間接用作人類或動物界的食物，據估計，地球上的自養植物每年通過光合作用吸收約21 011噸碳，其中40噸被浮游植物吸收，其餘60噸被陸生植物吸收;

2.將光能轉化為化學能，綠色植物在吸收二氧化碳的過程中將陽光轉化為化學能，並在形成的有機化合物中積累。 人類使用的能量，如煤、天然氣、木材等，都是植物在現在或過去通過光合作用形成的;

3.保持大氣中O2和CO2的相對平衡。 在地球上，由於生物呼吸和燃燒，每年消耗約噸的 O2，按照這個速度，大氣中所含的 O2 將在 3000 年左右耗盡。 然而，綠色植物每年吸收二氧化碳並釋放數噸的 O2，因此大氣中的 O2 含量保持在 21。

生態瓶是科學教學活動中乙個有趣、充滿活力且非常有用的工具，它是“將少量以這些植物為食的植物、動物和其他非生命物質放入乙個封閉的光口瓶中，形成乙個人工模擬微生態系統”。 因為大多數孩子喜歡在生態瓶裡飼養和觀看魚類等各種水生生物，所以這種繁殖和觀賞可以增加知識，促進**，增進了解，帶來美的享受。

科學原理。 美國宇航局火箭推進實驗室高階生命支援計畫的科學家漢生發現，微小的鹹水蝦、藻類和蝸牛可以在封閉系統中長期生存。 水草在光合作用下生長藻類; 小蝦以藻類為生; 硝化細菌將蝦的排洩物分解成水生植物的營養物質。

這三種生物在這個封閉的系統中形成了乙個共生和自給自足的“微型世界”。

生態瓶是乙個密封的生態系統，就像地球一樣。

生態瓶由乙個透明的玻璃球組成，裡面裝有蝦、藻類、細菌、過濾過的海水、柳珊瑚、巨石和空氣（柳珊瑚是無生命的樹突。

總結。 水生植物在光合作用過程中吸收光能，將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣。 這個過程可以通過觀察水生植物的生長和顏色來判斷。

如果水草生長良好，葉子豐滿，顏色鮮綠色，那麼它很可能是光合作用。

水生植物在光合作用過程中吸收光能，將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣。 這個過程可以通過觀察水生植物的生長和顏色來判斷。 如果水草長得好，葉子飽滿恭敬，顏色鮮綠色，那麼很可能是光合作用。

我還是有點迷茫，你能更詳細一點嗎？

在光合作用過程中，水生植物吸收圓形光能，將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣。 這個過程可以通過觀察水生植物的生長和顏色來判斷。 如果水草生長良好，葉子豐滿，顏色鮮綠色，那麼它很可能是光合作用。

此外，如果在水生植物附近觀察到氧氣氣泡，這也是光合作用的明顯跡象。 此外，如果在水生植物附近使用光合作用測量儀，可以測量水生植物在光合作用過程中釋放的氧氣。 這也是判斷水生植物是否進行光合作用的一種方式。

光是所有植物光合作用中最重要的因素。 沒有光，水生植物就無法進行光合作用、吸收二氧化碳和產生氧氣。 將無法維持自己的生存。

光對於水生植物來說很重要，也是必需的。 但是也有一定的限度，如果光照太強或光照時間太長，水生植物的枝葉會長出綠色的苔蘚，會影響水生植物的光合作用; 但是，如果光照太弱或光照時間太短，水生植物的枝葉會因光合作用太少而變黃甚至死亡。

那麼，如何才能讓水生植物更合理地接受光照呢？ 如果在陽光充足的房間裡設定魚缸，最好在早晚陽光不足時接受大約乙個小時的陽光，切勿接受陽光直射。 如果在沒有陽光的房間裡設定魚缸，應該用一盞燈照射水生植物，光線照射在水生植物上的時間一般是60瓦的白熾燈泡或40瓦的螢光燈，每天大約6小時。

大自然中的早晨、中午和傍晚。 晴天和陰雨天會改變光波的波長。 水生植物都可以正常生長。 特定波長的光波對光合作用有顯著影響，但不同的植物對這種特定波長有不同的要求。

人工觀賞種植應兼顧觀賞效果，水生植物的光合作用強度不是主要重點。

還有合適的溫度和光線。

這當然是可信的，你的朋友是對的，但你不需要把它拿出來，因為魚會漂浮到水面自行呼吸，最好將魚缸放在陽光充足的地方。 這就是光合作用。

哦，是的。 白天進行光合作用，釋放氧氣。 晚上沒有光，所以你不能進行光合作用，但植物也要呼吸，和魚爭奪氧氣，所以你的朋友是對的

光合作用是綠色植物和藻類利用葉綠素等光合色素的生化過程，某些細菌（如帶有紫色膜的嗜鹽古細菌）利用它們的細胞將二氧化碳和水（硫化氫和細菌的水）轉化為有機物，並在可見光的照射下釋放氧氣（細菌的氫氣）。 植物被稱為食物鏈的生產者，因為它們能夠從無機物中產生有機物並通過光合作用儲存能量。 通過消費，食物鏈中的消費者可以吸收植物和細菌儲存的能量，效率約為10%至20%。

對於生物界的幾乎所有生物來說，這個過程是他們生存的關鍵。 而對於地球上的碳氧迴圈來說，光合作用是必不可少的。

光合作用可分為光反應和碳反應（以前稱為暗反應）兩個階段。

光反應：條件：光，光合色素，光反應酶。

位置：葉綠體的類囊體膜。 （顏料）。

對光合作用的反應：

原料）光（產品）。

水+二氧化碳---有機物（主要是澱粉）+氧（光和葉綠體是條件）。

碳反應：碳反應的本質是一系列酶促反應。 最初被稱為暗反應，隨著研究的深入，科學家們發現這個概念並不準確。 這是因為所謂的暗反應只能在黑暗中進行很短的時間，但是在光的條件下，它可以連續進行，並受到光的調節。

於是在20世紀90年代的一次光合作用會議上，從事植物生理學的科學家一致同意將暗反應改名為碳反應。

條件：碳反應性酶.

位置：葉綠體基質。

影響因素：溫度、CO2濃度、pH值等

水中有光、水、二氧化碳，草的綠葉上有光合色素、光反應酶、碳反應酶，所以可以進行光合作用。

水中可以有光、水、二氧化碳，草的綠葉上有光合色素、光反應酶、碳反應酶，所以可以進行光合作用。

1.水是液體，溶液是含有其他溶質的液體。

2.生物書裡有乙個實驗：在封閉的環境中，植物可以在只有土壤、水、空氣的封閉環境中生存，所以如果你提到的溶液含有一定的營養物質，那麼理論上它可以在有光的地方生存。

3、雖然綠色植物在一定濃度的二氧化碳和光照下可以通過光合作用釋放氧氣，二氧化碳也可以通過呼吸作用釋放，但要注意光的前提。 所以它不能只是二氧化碳。