如果我的成績不斷上公升和下降，我該怎麼辦？ 50

小學時不要太著急，關鍵是要養成好的學習方法，好的學習方法很重要，所以要保證你以後的學習成績穩定，一定要養成良好的學習習慣。

最好制定乙個時間計畫。 你還必須兼顧工作和休息，你不能一直玩。

1.保持心態穩定，排名高低一般是心態問題，在開始認真之前緊張一下是可以的。

2.抓弱科目，弱科的常識沒有牢牢把握，說不定這次就考不出來了，成績容易波動。

3.你還年輕，其實也不要太慌，我的成績從小就好低，高三才穩定下來。 一般來說，成績不穩定的最重要原因是缺乏知識。

就像在長距離比賽中，很容易在比賽中途有乙個“桿子”，你不想跑。 這個時候，最忌諱的就是停下來，但要以頑強的毅力堅持下去，調整節奏和呼吸，通常都能在事後輕鬆完成課程。

學習其實也是一樣的，長期學習難免會出現中間類似長跑杆的“懶”情緒，什麼都不想做，什麼都不想學。 這個時候，就要以堅強的毅力克制自己，比如越不想看問題，越看，知道山里有老虎，我寧願去老虎山。 堅持一段時間後，可能就像在長跑中克服了桿子，然後輕鬆地重新上路。

你的學習又輕鬆又快樂了。

其實從你說的來看，你有好好學習的基礎，比如你之前考試考了90多分，成績也不錯。 從你的懊惱來看，你是乙個不願意跌倒的學生。 沒有好的辦法，你要用毅力克服惰性，我相信你一定能走出低谷。

不，寒假快到了，可以合理安排，工作和休息結合起來，度過乙個快樂而有意義的假期。

我的建議是，你可以制定乙個詳細的計畫，這更傾向於你的缺點，但也不要忘記你擅長的，你可以鞏固你擅長的科目，用你擅長的科目來超越別人或壓制。

也許是因為你對學習不夠專注，該學的時候學，該玩的時候玩，合理分配時間。

其實每天定乙個學習任務，完成後再去玩、看電視，每天有規律的作息和充足的睡眠時間，這還好，學習也差不了多少。

你當然沒有總結失敗的習慣，知識就是要知道，不知道就不知道，你的起起落落意味著你對知識沒有全面的把握，有漏洞，要查補空白，穩紮穩打，有問題就總結。

在校期間，學習成績上下波動，這也是正常的，這也說明問題，說明你對知識點的掌握不夠全面，嗯，考試時遇到你，掌握得好，成績會更高，掌握不好， 它會更低，加強你的學習！

不要緊張，放下心來，只要你足夠努力，你就會成功，你對自己有信心，如果你沒有信心，那和鹹魚有什麼區別？ 最重要的是要有信心，來吧，你可以的。

12歲才上小學六年級，算不了什麼，上初中再說吧。 我認為正確地引導孩子喜歡動漫是可以的。 如果有什麼不對勁的地方，父母不應該用體罰來懲罰孩子，而應該保持耐心和教育。

首先要做的是找出為什麼會發生這種情況！ 我們的研究發現，這些學生的乙個突出共同點是他們沒有錯誤的題本，或者他們沒有有用的練習冊。 具體表現是，很多學生不注意“答錯題”，或者沒有正確、科學地對待答錯題。

考試是一種考試手段，但考試本身並不是目的。 通過考試，可以發現學生的學習缺陷和知識漏洞，而答錯題是各種缺陷最直接的表現。 改正錯誤的過程就是自學的過程，如果能及時補上這些發現的漏洞，不讓這個漏洞越來越大，你的學習成績自然會很差。

如果你覺得自己屬於這種型別的學生，你應該首先學會注意你在家庭作業和考試中的錯誤。 其實，只要注意學習方法，養成良好的學習習慣，成績很快就會改變。 尤其是那種“學習很努力，但效果不理想”的學生，及時糾正錯誤的作風，對學習成績的提公升非常明顯。

此外，這類學生的平均學習成績還有乙個突出的原因，那就是他們通常心胸狹隘。 如果你能多瀏覽課外書籍，多參加課外活動：讓你的知識面更廣，思維更活躍，那麼你的學習能力就會得到顯著提公升。

小學生的成績本來就不穩定，所以他們起起落落是正常的，隨著年齡的增長，成績會慢慢穩定下來。

這很常見。 孩子們想要快樂。 天天上學，學習，然後成為尖子生，去清華大學或者北大能做什麼，是不是比別的孩子好，這都證明不了什麼。 孩子們想要的是乙個全面的發展，以看待後期階段。

我們首先要了解系統的原因，看看它是什麼

孩子成績上公升的原因是什麼，DU下降的原因是什麼。 你需要先和孩子和老師溝通，然後總結原因。

一般來說，高檔和低檔可分為：

衝動：這是乙個努力工作的階段，也是乙個不努力的階段。

聰明：基礎知識不紮實。

督導：家長和老師不參與就拒絕，參與就提高建議：最好從孩子自己去探究原因，這樣才能幫助孩子從內心認識到自己的不足。 真正幫助您的孩子提高成績。

要每天養成良好的習慣，有意識地做作業，做作業，一天不做，這樣學習才會很穩定，上公升。

先找出基礎差的原因，或者心理不穩定，這個就得看一下了......

如果你的孩子在上高中，那麼這很正常，讓他調整心態，他可以自己恢復。

聊天是最好的解決方案。

在當今這個高度重視學業成績的時代，社會各界都非常關注學生的學習。 教師在學校向學生傳授知識，幫助學生進行德、智、體、美、勞的全方位培養。 家長照顧孩子的床上用品、食物、飲水和在家生活，做孩子學習的後盾，對學習的善後負責。

而為了提高孩子的個人能力和成績，很多家長會選擇送學生去參加各種培訓班，以提高孩子的個人能力和成績。 比如彈鋼琴、跳舞、唱歌、畫畫等一些個人愛好，不僅能讓孩子掌握乙個愛好，還能培養孩子的個人能力，讓孩子以後有強項。

有些家長也喜歡教孩子送他們去學習和培訓課程，這些教育機構會請一些專業的老師來教，**是很貴的，但是在家長教育孩子的問題上，很多家長並不在乎花的錢，只要能提高孩子的成績，讓孩子考上好大學， 這是一項值得的投資。但是，相信很多老師和家長都遇到過乙個問題，那就是孩子在學習過程中的成績起伏不定，成績好的時候可以達到班上的佼佼者，不好的時候成績甚至可以跌落到中下游。 那麼為什麼會這樣呢？

最主要的是孩子的心理問題發生了，如果孩子的成績經常變化，那麼就證明孩子在這段時間裡遇到了一些影響情緒的事情，這個時候家長要注意觀察孩子的行為，及時找出孩子變化的原因， 同時，老師也要關注學生在學校的變化，及時聯絡家長，一起協商，找出問題所在，為孩子解決問題，使孩子的成績趨於穩定。另乙個原因是孩子的學習習慣不好，有些孩子的學習成績有波動，完全是因為如果學習的內容正好在孩子擅長的領域，那麼他的成績自然會提高，如果遇到自己不擅長的知識，那麼他的學習成績就會下降。 造成這種情況的根本原因是學生沒有良好的學習習慣，或者沒有適合自己的好學習方法，在學習中找不到捷徑。

因此，家長要在家以身作則，營造學習氛圍，讓孩子回家後可以安靜地學習。 教師在學校也要經常教孩子好的學習方法，讓孩子從中得到啟發，根據自己的情況找到合適的學習方法。 平時老師要注意一些小細節的培養，尤其是孩子的學習習慣，小到孩子握筆的姿勢、學習坐姿等，不要小看這些小方面，因為優秀的孩子在細節上競爭，誰的學習習慣更好，誰就能掌握學習的主導力量。

造成這種情況的原因是孩子的知識不全面，或者孩子的心態容易受到外界環境的影響。 這個時候，我們應該尋找原因，填補空白。

我個人認為，造成這些情況的主要原因是家長沒有營造良好的學習氛圍，家長也需要給孩子樹立榜樣，家長要注意孩子的行為，及時找出孩子這種變化的原因，老師也要關注學生的變化。

臨近高考，孩子成績上下起伏 案例1：一位父親介紹：女兒現在已經上高三了，但學習成績突然上下，高考馬上就要開始了，家長們都很擔心。

他介紹說，女兒過去學習成績很好，小學和初中的成績在班上名列前茅。 心理學家建議，家長需要與孩子一起分析成績波動的原因。

首先，分析了特定學科的學業成績結構。 是總成績下降還是特定科目的下降？ 例如：

是現代的還是古典的中國部分？ 以此類推，問題越具體，就越容易找到突破口，這樣你就可以開出正確的藥。 其次，家庭和孩子有沒有緊急情況？

例如，這個階段的家庭氣氛是否過於緊張和嚴重，以至於影響孩子的情緒，因情緒波動而導致學習成績波動，或因孩子陷入人際關係和情緒困擾而分心？ 最後，分析孩子的身心狀況。

無論是因為學業壓力過大，還是孩子本身對自己的要求太高，期望值過高等等，隨著高考的臨近，心理承受能力較弱的孩子容易出現過度緊張和焦慮，影響學習效率的提公升。 孩子是否比較內向，容易受到外界負面暗示的影響等。 對於這類學生，還需要從兩個方面進行適應：

找到問題的癥結所在，分析具體問題; 積極的自我暗示訓練。 通過這種自覺的挑戰練習，學生可以增加參加考試的自信心，緩解或克服焦慮。 暗示對採取積極的自我暗示有驚人的效果。

例如，通過自言自語等方式，對自己施加心理影響，促進個人觀念、情緒、情緒、意志等向積極和積極的方面轉變，提高活動效率。 學生可以選擇自我激勵的語言，如“我對自己有信心”、“這次我一定會在考試中取得好成績”、“我正在朝著我的目標前進”、“只要我是'太陽'，早晨就會到來！ “等等。

每天抽出一些時間，或自言自語，或寫在一張紙上貼在床前或桌前，讓這些正面話語所體現的精神逐漸潛入自我意識，鼓舞士氣，穩定情緒。 此外，學生應積極探索自己的學習潛力，重建自信心。 專家建議，在你相對薄弱的科目上更容易突破，成績提高得很快，這樣你的自信心才能得到提公升。

有空的時候，學生應該多和家長溝通，請家長幫他們解決煩惱和困惑。

最根本的解決辦法是找出原因，然後開出合適的藥方，根據學生的實際情況，找出適合學生的學習方法，從而有效提高學生的學習成績。 個人意見，希望能幫到你！

1.為了改變對成績不一致問題的看法，家長應該從多個角度了解導致考生不穩定的一些因素。

2.對於成績一直優異的考生，家長應該多鼓勵他們，相信自己的孩子，相信他們能很好地解決自己的問題。 對於成績波動較大的孩子，家長要引導孩子總結考試中的得失，保留屬於自己長處的領域，及時發現和處理自己的短板。

3.家長可以引導孩子分析問題，而不是盲目抱怨甚至責備。 並非所有候選人的分數都會因為基礎差或不努力而下降。 應全面分析原因，然後就情況提出建設性建議。