說明文的教學經驗，如何教好說明文

1.說明文閱讀的基本知識貫穿於每篇文章。 在教課文之前，先布置乙個預習，讓學生思考一下他們以前學過的說明文的內容是什麼，用什麼方法解釋，按什麼順序講解，作者會圍繞中心講解哪些方面，然後在課堂上討論這些問題。 學生將逐步掌握說明性閱讀的基本步驟，養成良好的閱讀習慣。

2.努力培養學生閱讀說明文的興趣。 培養學生的閱讀興趣，可以以教材為主體，適當選擇課外教材。 一般來說，學生更容易對科學技術的說明文感興趣，因此教師可以選擇比較容易、有一定興趣的說明文作為出發點。

說明文作為一種實用風格，是初中階段漢語學習的重要組成部分。 由於說明文主要是介紹知識或澄清事實的一種體裁，與學生的生活息息相關，近年來，說明文除了在中學試卷中作為現代閱讀的一種形式呈現外，還頻繁出現在積累和應用部分，形式更加靈活，難度也有所增加。 如何學習說明文？

我認為可以從以下幾個方面來做。

1.了解說明文和說明文體裁的基本特徵。

教師可以先複習敘述、解釋、論證、抒情、描述這五種表達方式，並收集典型句子進行判斷，讓學生真正了解每個表達方式的特點，並能夠準確判斷和運用。 然後，對文字的三個要素進行清晰的解釋，即描述的物件和特點、解釋的順序和方法。 以典型的飢餓顫抖片段為例進行適應性訓練。

2、緊跟三要素，結合舉例和培訓。

首先要學會分析判斷說明文和說明文的不同特點，實行大單元教學法，對教材中的《通憲》范文進行判斷和分析。 二是掌握時間、空間、邏輯三個解釋序列，尤其是對邏輯序列的理解，這對初學者來說很難，需要老師指導。 教師可以挑選一些典型的片段，按照從整體到部分、從現象到本質、從原因到結果等的解釋順序進行訓練。

然後，研究了學習解釋方法的應用和作用。 這是高考閱讀說明文的必修知識點，必須熟練掌握。 在訓練過程中，學生不僅要了解基本的表達思路，還要對文章的核心內容進行總結和提煉，識別關鍵要素，明確命題的設計目的，做到全面準確表達。

3.注意說明文的語言特點。

首先，了解說明文語言準確性的特點，通過舉例體驗說明文為什麼一定要準確，比如用藥說明書、導遊講解等。 在此基礎上，我們將進一步體驗平淡與生動兩種不同的闡釋風格及其產生的表現效果。

4. 運用你所學的知識，能夠寫出簡單的說明文。

教師可以先引導學生閱讀和模仿。 然後嘗試寫乙個解釋性片段，找到乙個典型的例子，並欣賞和評論它。 最後，學生將學習根據學生的實際學習和生活寫一篇完整的說明文，以達到將所學知識應用到目的。

1.說明文的常見型別，解釋事物的特徵，澄清事物。

2、要把握描述物件的特徵，準確、全面地把握事物的特徵。

3.合理安排解釋的順序、時間順序、空間順序、邏輯順序，要使用適當的解釋方法，包括舉例、列資料、類比等，語言要準確、簡潔、通俗，時間、空間、數量等的表達要求準確。

常見的解釋方法有10種，如舉例、分類、列舉資料、進行比較、繪製圖表、定義、解釋、類比、傳真表象、引用資料等。 在撰寫說明性文章時，應根據物件的特點和寫作目的選擇最佳方法。

1）舉例說明。舉出實際的例子來說明事物，並把要說明的東西加以說明，以便讀者能夠理解。

2）分類。根據一定的標準將要解釋的物件分為不同的類別，並逐一解釋。

3）列資料。為了使要說明的東西具體化，還可以使用列資料的方法，以便讀者能夠理解。

4）進行比較。解釋一些抽象的或比較陌生的事物，並與具體的或熟悉的事物進行比較，使讀者通過比較獲得具體而鮮明的印象。 事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在進行比較時，它可以是相似的，也可以是不同的，事物可以是“水平比例”或“垂直比例”。

5）繪製圖表。為了把複雜的事情解釋清楚，也可以用圖表法來彌補文字本身的不足，把一些事情解釋得更直接具體一些。

6）定義。用通俗易懂的語言對概念的本質特徵進行規定性描述稱為定義。 定義可以準確地揭示事物的本質，是科技說明文中常用的方法。

7）解釋。一方面，解釋事物的某個特徵。

8）類比。利用兩個不同事物的相似性進行比較，突出事物的特徵，增強解釋的生動性和生動性的方法，稱為類比。

9）詞彙表外觀。為了使要解釋的物件更加生動具體，可以複製外觀，這種解釋方法稱為摹本外觀。

10） 引文。為了使解釋的內容更加充實和具體，可以引用資訊。 引用範圍很廣，可以是經典、名言、公式、規律、典故、諺語等。

說明文的方法和技巧如下：

1）把握事物的特徵，把握解釋的中心。

2）根據具體情況選擇乙個好的寫作角度。

3）確保解釋清晰連貫。

4）語言準確簡潔，文字簡單明瞭。