我應該如何聽講座作文 200 左右

1、培養“在課堂上理解”的決心，使你能夠充分利用每一課，掌握你在課堂上學到的知識。

2. 預習是聽好課的先決條件。

學會預習是有效聽力的基本要求，這樣才能在課前理解老師講課的內容，聽課堂更清楚。 而且，在預覽之後，學習會更有目的性，有目的的學習也可以提高學習效率; 預習可以加強做課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。 如果你堅持課前準備，你就已經成功了一半！

3.聽課時要勤奮，多問問題。

聽課時要多動腦筋，學會思考，有時思考問題時要敢於開口。 其實只要是自己反覆思考，不管對不對，都要真正勇敢地說出來，請師生幫忙判斷，敢於說出自己不懂或不懂的問題，讓師生了解自己的問題，傾聽師生如何理解和回答這個問題。

用乙個特殊的筆記本，寫下老師的板和你在課堂上對問題的簡單理解。 認真聽老師講解，把不明白的地方寫在筆記本上。 下課後或回家時，想想老師教了你什麼，要點是什麼，你都明白了嗎？

然後試著讓自己達到老師的要求。 對於那些不明白的人，找機會諮詢老師和其他可以幫助您解決問題的人。

如何提高講課效率？ 應通過以下幾個方面做出努力：

1.提前預覽。 俗話說，有備無患就是要求不要在學習中打一場毫無準備的仗。 預習是在學習新課程之前複習舊知識並預覽新知識。

實踐證明，聽課效率低的主要原因是他們沒有準備好聽新課所需的舊知識，在聽新課時遇到各種困難。

2.在課堂上集中注意力。 聽課時，要把所有的精力都集中在老師的講課上，讓自己的思緒跟著老師的聲音走。 聽課的時候，不能想與課無關的問題，也不能做與課無關的事情。

有些學生在課堂上經常心不在焉，不是胡說八道，就是亂塗亂畫，或者同桌自娛自樂，或者邊聽中文邊做數學，或者看**等等，嚴重干擾了我們正常的聽課，必須加以克服。 經驗證明，最經濟的方法是專門針對特定時間。 因為聽課不好，往往無法抓住要點，複習時間長，作業會有很多錯誤，前期知識有漏洞，也會影響後期的學習，勢必會造成惡性迴圈。

3. 適當地做一些筆記。 當人們接收到外界事物的資訊時，如果能同時通過多種感官將資訊傳遞到大腦，就可以提高學習效率。 在課堂上，沒有必要大力做筆記，主要是聽，如果你可以預訂，就做個記號。

如果一時不懂，老師會提示或補充課本的內容，如果老師說對你有啟發，可以簡單背幾個字，既能幫助保持注意力的穩定，又能幫助把握要點，增強記憶力。

第四，積極思考說話。 因為知識是相互關聯的，反映不同事物的知識有其自身的特點，只有在課堂上積極思考，才能深刻理解自己在聽什麼，區分什麼容易混淆。 聽課時，要積極配合老師，熱情發言。

如果你說得對，老師的肯定將產生不容易忘記的持久效果。 如果你答錯了，你會被老師或同學的糾正所打動，你不會再犯類似的錯誤。 相反，如果你不說錯話，不暴露問題，你以後肯定會犯錯誤，阻礙你的學習。 可以看出，積極思考、大膽發言、參與課堂討論，對提高講課質量很有幫助。

5.提高休息效率。 上課的時候，一定要有信心，相信自己能學好，精神飽滿，心情愉快，頭腦冷靜，這需要充沛的精力。 你可以學習和休息。

課間飯後要充分放鬆自己，眼保健操、課間鍛鍊要認真做，課外活動也要積極參與，適當鍛鍊，讓大腦得到充分的休息，大腦充分儲存能量，聽課效率可以大大提高。

雖然學習有共同的規律，但每個人都有自己的特點，我們應該經常研究自己的學習，想辦法提高我們的效率。

敏捷而精力充沛的大地之子悠閒地生活在湖泊和沼澤中，有時慢慢地伸展它們像鶴一樣的脖子環顧四周，在高地上覓食，有時在叢林中出沒，盯著獵物。

然而，在6500萬年前白堊紀末期的一天，一顆直徑約l0公里、重達12.7萬億噸的小行星墜落地球。

當這場災難來臨時，恐龍們驚慌失措地逃跑了，卻無法逃脫命運的憐憫。 突然，天空中閃過一道閃電，只見白光向著大地射去，地面開始震動，然後地面上出現了裂縫，許多恐龍掉進了地面的裂縫中。 有些人昏倒在地上，嘴角流著血，他們不停地尖叫，他們的聲音是那麼淒涼和悽慘。

大地一道開裂，部分沼澤也下沉，下沉的地方深達數千萬公尺，而且都是水，當恐龍逃跑時，很多都不幸倒下了，拼命掙扎，卻無濟於事。 當然，也有少數幸運兒逃過劫難，憑藉頑強的意志，他們終於找到了乙個山洞，儘管塵土飛揚，他們還是可以躲藏起來。 因為這場突如其來的災難，很多小動物都無影無蹤，巨大的恐龍，不可能不吃，但是它們不忍心傷害同伴，也許它們已經商量好了，想同生共死，於是開始絕食，在飢餓和寒冷的情況下，僅存的幾隻恐龍也死了， 以至於這些曾經佔主導地位的恐龍都滅絕了。

很長一段時間，大地一片寂靜，遙遠而神秘的恐龍只剩下幾塊化石和許多令人費解的謎團！

200字的講義日記。

老師講了很多關於如何記憶單詞，比如：月亮這個詞是關於肉的，與月亮無關，比如：肺、脂肪。

左耳旁邊的字與上下有關，但與耳朵無關，如：下降，下降。 右耳與尼迪市有關，與耳朵無關，例如：

嘟。 老師還說，長柴恭喜了一對東西，如果用乙個子字來表示，就要用這個子字，因為這個子字以前是一把刀，把瓶子切成兩半。 後來，我把右邊的瓶子拿掉，慢慢地就變成了這樣，比如：一副對聯，一副手套......

這些是我記憶最深刻的事情，當我從講座回來時，我好像突然讀了一天的書。