跪下來要一本400字左右的數學日記!! (不要太天真,比如買菜,最好在六年級)。

發布 教育 2024-06-29
7個回答
  1. 匿名使用者2024-02-12

    週六,母親給了小明乙個“重任”——去市場買魚。

    市場人頭攢動,熙熙攘攘。 小明擠進了魚區,剛看到馬大爺在賣魚,馬大爺的魚都是活魚,很新鮮,所以買了不少,但還剩下一些鯽魚,雖然數量不多,但都是活蹦跳跳的,試圖掙脫盆地的束縛。

    小明道:“馬叔叔,我是你的常客,把這些魚都賣給我,便宜點。 ”

    馬大爺一聽,哈哈大笑道:“你年紀輕輕就討價還價,好,給你乙個機會! 然後他拿起秤,用籃子稱了一下,說:

    這筐魚本來一筐重28公斤,一家餐廳一次買了一半,然後又有個顧客來買了剩下的一半,現在籃子重14公斤,你能數一數還剩下多少公斤魚嗎,我以最低的價格賣給你! ”

    小明是個不輕易認輸的倔強人,他用腦子想:“38公斤和14公斤都裝著魚簍的重量,24公斤可以賣38-14。 然後我倒過來想,現在剩下的魚是乙份,在顧客來之前還有兩份,所以我們可以知道在顧客來之前還有兩份,而餐廳買的魚是兩份,所以籃子裡的魚本來是四份, 總共售出了三份。

    想到這裡,小明高興地說:“我算過了,現在籃子裡還剩下24個3個8(公斤),這個魚簍重2公斤! ”

    馬大爺豎起大拇指,讚道:“小明真是厲害,好,我會兌現剛才許下的諾言的! ”

  2. 匿名使用者2024-02-11

    神秘的閏年。

    今天,老師正在複習時間單位,並提到了普通年份閏年,這是每四年才發生一次的一年。 那一年,二月會有29天,一年有366天,我理解,因為地球繞地球公轉的時間大約是365天中的1 4天,四年後會多一天,這將新增到天數最少的二月。

    不過,我最不明白的是,為什麼一整百年如果是400的倍數,就是閏年,比如1900年和1800年,可以被4整除,也應該算作閏年,為什麼一定要是400的倍數?

    為了找到答案,我翻閱了書本,卻沒有找到答案,我只得到了乙個資料,地球公轉的時間是365天5小時48分46秒,我想:嘿,也許我可以通過這個來計算。

    讓我們開始吧,我先將 5 小時 46 秒轉換為 20926 秒,一天有 86400 秒,有 20926 86400 天),這是人們每年計數較少的天數,所以將這個數字乘以 4 等於天數,為了簡單起見,人們將其視為一天,這樣他們就數出更多的天數)= 46 分秒, 然後用 46 分秒 (100 4) = 19 小時 12 分鐘,這是每百年計算的時間更多, 人們認為這些時間好像一天不依附於其他 99 (100-1) 年,這樣,就有更多的小時,這樣,每四百年就有更多的天, 差不多一天,所以四百年一次閏,即100-3=97(年),所以每四百年只有97個閏年。

    哦! 原來是這樣,功夫不負有心人,終於算計好了,雖然挺麻煩的,但也解開了我心中的乙個結。 這感覺太棒了。 其實,數學離我們的生活很近,幾乎無處不在,只要我們細心,就會收穫很多!

  3. 匿名使用者2024-02-10

    我沒有時間,我不介意你寫你生活中的數學,你的感受和收穫,很容易寫,自己寫。

  4. 匿名使用者2024-02-09

    什麼? 想象乙個 100 英呎高的孩子。 你不能自己寫日記,是嗎? 對孩子的仇恨。

  5. 匿名使用者2024-02-08

    怎麼了,我自己寫不出來,就不能直接複製改一下嗎?

  6. 匿名使用者2024-02-07

    今天,我在一本書中看到了這個不可思議的統計資料:“一張厚幾厘公尺的紙,折成兩半30次,怎麼可能比珠穆朗瑪峰還高? ”

    不管你怎麼聽這個資料,我覺得有點太“荒謬”了。 畢竟是一張薄薄的紙,摺疊起來真的能超越珠穆朗瑪峰嗎? 但是很多意想不到的事情都可能發生,所以只有通過計算,才能揭開這一切的神秘面紗。

    立即,我連續將厘公尺乘以 2,總共 30 次,得到厘公尺。 然後,我把珠穆朗瑪峰的高度換算成884813厘公尺,對比一下,很明顯,30折後的紙張厚度確實比珠穆朗瑪峰的高度要好,是後者的10倍以上。

    其實,像這樣的驚人資料在平凡的生活中無處不在,只要你有一雙善於發現的眼睛。

  7. 匿名使用者2024-02-06

    今天中午,我正在做數學暑假作業。 寫,可惜遇到了乙個難題,想了半天都沒有想出原因,這個問題是這樣的:

    有乙個長方體,前面和上面兩個區域的乘積是 209 平方厘公尺,長、寬、高都是質數。 找到它的體積。

    當我看到它時,我想,“這是乙個非常困難的問題! 只知道兩個表面積的乘積,體積也必須知道長、寬、高,完全沒有暗示。 你如何開始?

    就在我匆匆忙忙地撓耳朵和臉頰的時候,我媽媽的一位同事來了。 他首先教我用方程式求解,但我對這種方法不是很熟悉。 所以,他教了我另一種方法:

    首先列出數字,然後逐個排除它們。 我們首先根據問題的要求列出了一些數字,比如質數,比如,然後我們開始排除,然後我們發現只剩下兩個數字,11和19。

    邊的總和(長度為質數)。 於是,我開始分辨這兩個數字中哪乙個是哪個。

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你是什麼意思? 你可以寫日記。