六國滅亡的歷史教訓是什麼

你可以看看蘇迅的《六國論》。

其實說來話長，六國之所以沒落，是因為改革沒有秦朝改革那麼徹底，法家思想的實施沒有秦朝那麼嚴格，手腕也不像秦朝的改革那麼狠， 所以六國的改革並不是徹底的改變。

第二，當六國在政治、經濟、軍事上落後時，他們只想割讓土地和支付賠償金，卻不知道秦朝想要的不是一城一池，而是整個世界。

第三，秦朝的手段是對的，遠距離友情近攻，這是難得的好辦法，齊、楚炎、燕三國還蒙在鼓裡，怎麼可能取勝？

總之，一切的根本原因都是為了發展經濟，只有經濟好，國防外交才不是一句空話。 第二，不應有任何妥協。

他們都想為了自己的利益而互相吞併！ 貪婪傷害了他們。

太驕傲了，低估了敵人。

大膽創新，注重人才！ 以人為本。

六國論 六國論

是蘇訓正**的代表作。 本文提出並論證了“六國滅亡的弊端在於賄賂秦國”，批評了宋朝對遼國和西夏的屈辱政策，並告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。 清朝的兒子蘇軾、蘇哲、李震也寫了《六國論》，闡述了他們的個人觀點。

《靈官傳》前言 作者：歐陽修，本文為《靈官傳》。

序言。 《靈官傳》就是《新五朝史》。

的聯合傳記。 記住靈仁（古代**工人和演員的稱號）景秀、石延瓊、郭夢高等人的事蹟。 本文通過晚唐莊宗得天下、失天的典型案例，闡述了國家興衰主要靠人事的道理。

作者作此序言，是為了告誡當時的北宋統治者：要吸取歷史教訓，和平時期要做好危險準備，防範微觀問題，不要滿足於膚淺的虛榮心。

蘇軾的《六國論》對六國的長期存在和秦國的迅速滅亡進行了比較分析，突出了“學者”的作用。 蘇軾認為，六國的王公大臣都在爭奪支援，這也是他們長久存在的原因。 只要那些“學者”被培養出來，老百姓想造反就找不到領袖，國家就穩了。

蘇哲的《六國論》針對的是六國不能免於滅亡的歷史事實，指出它們之所以相繼滅亡，是因為不能團結起來，一起戰鬥，國家滅亡是自己造成的。

蘇迅的《六國論》與上述兩部不同。 蘇洵不是在說事，而是利用話題來玩。 蘇洵寫作的目的不是總結六國滅亡的教訓，而是告誡宋朝的統治者不要重蹈六國覆沒的錯誤。

用過去來比喻現在，為的是談歷史供今天的統治者借鑑，這就是蘇迅比二兒子高的地方。 從歷史情況來看，六國滅亡的原因並不是“賄賂秦國”。

最重要的原因只有乙個，那就是因為六國不能合作，想用賄賂來逃避被毀的災難，六國很難達到統一戰線，必然會滅亡。

秦王橫掃六河。 秦國滅亡了。 那個時候，秦國還不是最強的，還能上去。 人才、政法制度、軍事訓練、地方實力和人力都缺不著。 當然，運氣也是其中的一部分。 昌平的為人而戰是不確定的？

首先，在秦滅六國前幾十年，魏、趙、朝鮮、楚、燕、五國在信凌君的率領下攻打秦國，讓秦國不敢給姑關寫信，表示六國可以一起打敗秦國，但被秦國的分裂戰略阻止了， 1 滅了六國對士兵來說不是劣勢，戰爭不好，劣勢在於賄賂秦國，2 秦國強大，完全變了，六國中的任何乙個都不是秦國的對手，3 六國被秦國困住了。4 我希望通過的六國政治腐敗，這是我在思考中得到的答案，而不是抄襲。

滅六國的，也是六國，不是秦國。