為有學習困難的學生填寫檔案表，為有學習困難的學生填寫記錄表的內容如何寫

學業困難學生的原因：學生出現學習困難並最終成為學習困難的學生的原因有很多，如學習習慣問題、基礎知識差、學習能力弱、家庭原因、老師原因等。 原因應在學業困難學生的諮詢記錄表中說明。

根據原因查詢解決方法：找出原因並做出改變，例如，如果是習慣問題，教師應該制定具體的方法來糾正習慣。 基礎知識差可以從零開始重新學習，改變基礎知識差的原因。

如果學習能力較弱，教師可以選擇一些試題來提高學生的學習能力。 家庭原因可以傳達給父母。 教師可以與教師就解決方案進行溝通。

堅持一段時間後，沒有任何變化：找到原因並努力長期堅持下去，您可以每週或每月檢查一次，看看學生是否發生了變化。 如果有變化，繼續堅持，如果沒有變化，找理由修改計畫。

最終總結是否完成設定目標：最後，半個學期或乙個學期後，看一下整體總結，是否達到了設定的目標，然後把總結寫在學業困難學生的輔導記錄表上。

情景分析：該學生為三年級學生陸壽，在我校學習近三年，該學生由於語文基礎較差，在課堂上沒有攻擊性，學生的自控能力較差，經常在課堂上睡覺、說話、看課外書籍。 結果，學習成績很差，對班上其他同學也有不好的影響。

問題和行為：

1.學習：基礎比較差，學習目標不明確，沒有線索。 自我激勵能力弱。

2.思想和性格方面：懶惰、頑皮、愛睡覺。

3.生活。 紀律：基本能夠遵守學校的規矩，但有時自由鬆弛，自控能力較差 從以上問題和行為可以看出，這所差校同學是我班上乙個需要改造的學生。

問題原因分析：

因為家長忙，不太關心孩子的成長，所以中小學生沒有養成良好的學習習慣，學習基礎太差。 學習中缺乏自覺性，老師布置的作業不是很好，有時作業不抄，老師不懂，下課後問老師，老師布置的作業有時完成不了，學習上沒有克服困難的毅力，基礎不紮實， 讓學習成績在下游。

轉型的方法和實施過程：

在學習和生活中多關心，多給予指導。

作為一名語文老師，我在學習中落實監督機制，如果發現自己和胡一起學習懶惰，可以隨時和她說話，讓她感受到老師對她的關心和愛護，讓她相信老師說的話。 這時，我和她聊了聊生活、家庭、生活、學習，樹立了學習的信心。 <>