如何幫助孩子寫日記，如何引導孩子寫日記

日記的過程是表達輸出的過程，是積累材料的過程，是提高孩子感知能力的方法。

因此，即使孩子剛入學，即使他不認識幾個單詞，他也可以讓孩子用口頭表達或圖畫來講述他白天的感受和經歷。 就算是跑賬日記，小學生也沒關係。

寫日記是乙個好習慣，作為父母，我為你鼓勵孩子寫日記而豎起大拇指。 寫日記是生活中的事，它要求你和你的孩子一起做一些有意義的事情。 在做這個的時候，引導孩子想一想，這是什麼樣的事情，為什麼要做，做完之後能明白什麼道理。

然後，當你這樣做時，你可以和你的孩子一起寫日記，順便幫助他回憶一下。

孩子多大了？ 大概是小學三年級左右嗎？

如果是這樣，可以先試著讓孩子寫日記，明確時間、地點、人物、原因、後果 這些是任何文章都需要的6個要素，通常可以讓孩子多讀課外閱讀材料，或者多對孩子說一些形容詞，比如一些重疊的詞： 藍色、藍色、美麗，一些形容詞：快樂、悲傷、溫柔、善良、可愛等等，然後慢慢地給他灌輸一些修飾語貫穿全文，比如：

當我進入水族館時，迎接我的是夢幻般的藍色。 如果孩子自己寫，他可能會寫：我走進水族館，看到水族館裡到處都是藍色的燈光。

總之，一本日記，就像一篇作文一樣，需要用自己掌握的詞彙慢慢積累，一點一點地從乙個字到乙個字，從乙個字到一句話，僅此而已，所以要提高寫作水平，還是要有興趣的，其次是自己在小組裡掌握的詞彙。

孩子的學習能力很強，家長可以慢慢熏陶，平時用這些形容詞跟孩子說話，比如可愛的寶寶、小手、勤奮、聰明的頭腦、清澈的眼睛。

要教孩子用心觀察，當你仔細觀察生活中的一切時，就能發現一些特別的東西，那就是為寫日記提供素材，打下良好的基礎。

平時給孩子多讀故事書，通過閱讀可以讓孩子知道如何表達自己的想法，這對如何寫日記很有幫助。

要注意增加孩子的詞彙量，有時候孩子知道但不能表達，因為詞彙量太少，所以平時要注意增加孩子的詞彙量。

有些孩子會把日記當成流水賬，所以家長應該告訴孩子，寫日記的目的是記錄一天中最有意義的事情，特別值得記錄的事情都寫在日記裡。

首先，我們應該引導孩子仔細觀察身邊的事物，讓他（她）有寫日記的能力，讓觀察到的事物覺得記錄有意義，才能增強他寫日記的興趣，而不是讓他覺得寫日記就是完成任務， 慢慢地讓自己記錄自己有意義的事情成為寫日記的習慣。

因為我是小學二年級的學生，所以我要求他們寫日記，不是因為日記的長度或內容多少，而是因為有話要說就長，沒有字就短，而且種類繁多，不拘一格。 但重要的是，在寫日記的時候，一定要寫出自己的感受和真實感受，這樣日記才能流暢地讀起來。 要學會及時捕捉生活中的真實感受，用準確的語言記錄下來。

我首先結合學生的學習和生活現實，讓他們每天寫一句簡單完整的句子，也就是一句日記，比如：“媽媽今天給我買了一套新衣服，我真的很開心。 “今天，我的小白兔生病了，我很傷心。

首先，讓孩子多讀書，從每天寫一句話開始，慢慢養成習慣。

最好的辦法是給孩子私隱。

因為日記之類的東西。

寫下你自己的小秘密。

你不想讓別人讀你的日記。

以身作則，寫自己。

讓孩子看看。

就是這樣。

如果要交給老師，請單獨說。

因為寫不寫日記不是規則。

它因人而異。

以下是指導孩子寫日記的方法：

1.調整家長的正確心態。

不是單純的以寫作為訓練目的，而是讓孩子觀察生活，體驗生活，有理解感。

2.調動孩子的熱情。

孩子天生愛玩，不愛玩的孩子真的很少見。

那學習也是一種玩法，記日記是沒有限制的，可以參考流行手冊的錄音方法，也可以買一些裝飾材料來裝飾日記，記錄今天的心情。

3.情感宣洩的視窗。

寫日記也是反映和整理情緒的好方法，今天發生的一切都可以記錄下來，但很多孩子即使記錄完也沒有大的感覺。

是事件本身的無關緊要，就像記錄一頓飯吃了哪些菜一樣，沒有重點，沒有情感投入，也不是很令人印象深刻，如果這道菜的製作過程是通過自己的親身經歷，那麼這種感覺會特別強烈，會體現在文字上。

因此，對於父母來說，在孩子的日記之後進行評估尤為重要。 可以對孩子對事件的理解進行出色的評估。

例如：嗯，沒想到你對這道菜有這麼深刻的理解，你看，加上擬人化，這裡就變得很有意思了。

當父母評價的話語被引導時，孩子也容易為了得到同樣的評價獎勵，在他們得到表揚的地方重複操作。

4.寫日記不是寫日記。

如果你真的沒有感覺到，如果你參加寫作考試，很容易扼殺孩子的熱情。

所以告訴你的孩子，如果他們今天沒有什麼想寫的，他們就不需要寫。 當然，也要區分一些孩子因為學習壓力太大而把日記當作業完成的可能性，聽到家長說不需要寫，肯定不會寫。

這個時候，家長需要翻看孩子以前的日記，找出閃光點，並告訴孩子，一些珍貴的回憶在那一刻，過後就會被遺忘，而寫日記就是記錄那些美好的瞬間，從而成為一種內在的力量。