興趣會驅使你的工作能力嗎？ 它是如何驅動的？

當然，如果你對自己的工作內容感興趣，你願意做得更好，這當然有利於你工作能力的提高。

我是幾年的網癮者，在遊戲過程中我越來越喜歡這個程式**。 然後我成為了一名程式設計師。

我從小就喜歡看電影，20歲以前看了2000多部電影，所以對電影史和電影理論有基本的了解。 進入電影學院後，他自然熟悉了這條路，畢業後順利進入片場，成為了一名副導演。

幸運的是，我的工作是我的愛好。 我是一名歌手，我一直深情地唱歌，因為我發自內心的愛。

我喜歡打籃球，雖然因為我的身高我不能成為職業球員。 但在熱情的驅使下，我努力成為一名籃球記者。

因為我對自己的愛好充滿熱情，所以我也努力保持對工作的熱愛，這樣我才能更有效率。

我喜歡魔方，它提高了我的記憶力，而且我在工作時總是比別人更快地完成它。

當然，因為只有努力工作，我才能有時間和金錢去做自己感興趣的事情。

工作累了，晚上彈結他唱歌，第二天精力充沛，工作很開心。

面試之初，因為會彈鋼琴，所以在管理的同時還當過鋼琴老師，所以至少收入增加了不少。

如果你沒有打籃球和體操的經驗，你現在怎麼能像健身教練一樣得心應手。 謝謝你的愛好。

馬惠小學 張月麗.

為了適應新課程標準的教學，作為一名小學語文教師，我從教十幾年，在漢語教學中盡力改變教學理念。 不斷探索和創新，想出一套行之有效的教學方法，嘗試應用和開發新的教材，時間和實踐讓我深深感受到：興趣是一種動力！

其實，不管學什麼，最好的學習動力，也就是動力，就是學生對新事物、新知識的興趣。 教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“興趣是學習的動力。 “熱情來自好奇心，所以我注重在實踐中利用孩子的好奇心來設計中文課堂教學。

想方設法引導孩子激發他們的興趣，使孩子的主動性和積極性大大提高。

真理往往經得起實踐的考驗，乙個多月的課堂時間告訴我，採用當前教育界提出的“快樂教學”模式的效果是相當好的。 每一堂中文課，我都換了嬌嫩面板的位置，課前精心準備，收集資料，在課堂上引入懸念，在課堂上運用現代教學方法，直觀有趣。 遊戲和講故事的運用激發了孩子們學習中文的興趣。

例如，在那堂作文課上，我沒有告訴他們提前寫一篇文章。 只要讓孩子們親身體驗一堂體育課，我就帶領他們上了一堂精心準備的體育課。 過了兩三天，我在中文課上想出了乙個作文題目：

一堂難忘的課。 結果，全班三分之二以上的人似乎都寫過體育課，而且寫得還算不錯，少數在燒差之前寫不出論文的學生也寫得像樣。

看來，中文教學可以先用多種方式來喚起孩子的興趣，只有這樣，孩子才能達到學好中文的目的。 興趣確實是一種強大的驅動力。