你如何在同一張桌子上輔導我？ 教她數學，但她還是不明白，我該怎麼辦？

首先，告訴她數學公式，如果她能理解，那麼繼續講數學題，慢慢帶進來，然後和她溝通她不明白的哪一部分。

如果你不懂同桌的數學，那麼你必須學習老師說的話並與他交談，改變你的策略，用另一種方式說，以便他能夠理解，或者使用另一種方法。

因為你解釋的人根本不明白，你應該找到其他學生，讓他們向他解釋這個問題。

因為你的思維方式跳躍，基礎知識不紮實，很難理解你的思維方式，所以你只能讓那些平庸的學生告訴他，他們的思維方式是一樣的。

你不能只是用自己的思維方式和同學交談，你必須設身處地為他著想，考慮用他的思維方式與這位同學交談。

我不明白，所以我再說幾次。 有些人理解得很慢，我們不得不允許這樣的人在我們身邊。 幫助同學是一種美德，當你帶同學一起進步時，會有很大的成就感。

在講解的過程中，要注意自己的方式方法，不要想得太快，從最基本的知識點入手，在保證對方聽清楚基礎的前提下，繼續深入。

如何在同一張桌子上輔導數學。 你應該嘗試你的同桌的數學基礎，以了解她目前的學習狀態，並了解哪些。 這樣一來，當你談論一些問題時，你就知道她不理解，你可以解釋得更多。

你可以問對方什麼不懂，能不能看懂課本知識，從課本基礎知識入手，給對方輔導，再做題。

教她的同桌數學，但她不明白。 可能是你的思維有問題，也可能是他的技術太差了。 你可以從自己這邊調整，從基礎開始，告訴他怎麼回答，詳細寫出步驟，也許他會明白。

如果他還不明白，我建議他問問老師。

當你根據自己的想法與他交談時，你可以嘗試選擇一些簡單易懂的方法。 讓他一下子明白。 如果他真的聽不懂你說的話，你可以讓他再問別人，看看是不是你表達的方式是他不能接受的。

教他數學時，試著為他畫乙個折線圖。 幫助他分析圖的意思，理解圖的意思，理解問題的含義，在理解的基礎上就容易掌握了。

如果你一次不懂，你可以講n次，直到她學會理解為止，不僅要教他方法，還要教他做作業的原理。

她的根基比較差，你多告訴她幾遍，如果發現她還有知識點，可以給她一些功課。 如果基礎太差，她就無法理解你解決問題的方法，所以她仍然需要從她不知道的東西中學習。

那你表的基礎可能就沒那麼好了，他可能不懂很多基礎知識，所以你給她講課，他聽不懂是正常的，所以建議你先給她講基礎知識，再給她講講， 這應該很容易理解。

你們應該互相幫助，互相關心，你給自己的課桌輔導作業，這樣你就是乙個熱心的同學，可以主動幫助同學，雖然你的講解同學們聽不懂，但你也可以細心耐心地一一講解給他講解，相信有了你的努力， 同一張表的結果也會有所改善。

你的同桌的數學基礎應該比較薄弱，輔導他的時候，要先給他講解基礎知識。 如果一次不懂，就應該講幾遍，因為有些人的理解能力會有點慢。

我覺得我們應該先聽聽對方不懂的東西，然後把這些東西解釋清楚，其實數學應該是一樣的，這也可能和基礎有關，如果對方對一些基本方面不了解，那麼一定是從基礎開始的。

要找出他為什麼看不懂，先讓父親把題目的相關例子和公式、定理理解，然後自己複習一遍，再告訴他。

對你的導師同事要有耐心。 教她數學，從最基本的技能開始。

如果她不明白，你可以幫他算一算，問他有沒有不明白步驟，然後談談他不明白的步驟。 互相幫助，互相提高！

她從來不懂你的數學講解，也許是因為她的基礎知識不紮實，所以乙個環節可能會脫節。 所以，最好的辦法就是把這個知識點和一些相關的知識點補充給她，說不定他就能明白了。

如果你輔導你的同桌，而他仍然不懂數學，那麼你就要從最基礎的輔導開始，把之前基礎內容的知識點講透給你的同桌，讓他明白你在說什麼。

你首先要明白他不明白的一點，他不明白的步驟，其次，你應該對他更有耐心，你不應該不耐煩，如果你不耐煩，那麼她就不會明白。

建議這個時候，你問對方你不明白的，你不知道的，你就重點告訴她，也有可能對方的根基和你的不一樣，所以你應該根據對方的根基給他指點，可以說一些比較簡單易懂的知識點， 這樣他才能更好地理解。

你先籠統地告訴他，然後問他哪乙個他不明白，然後把它拆開，告訴他，如果他根本就不理解這個問題，你就不能教它，從一開始用的公式開始。

當他和同桌交談時，他不懂數學。 很可能是他太熟練了，或者他不認真。 你也可以試著改變你的方法，從每乙個細節開始，新增一些他不理解的細節，這樣他就可以很容易地接受。

1.我的同桌叫周婷婷，她是乙個非常安靜的小女孩，扎著黑亮閃亮的辮子，個子不高。

她在班上並不異常顯眼。 她的成績一般，但她有一顆幫助別人的心。 前幾天，我生病了，不得不請一天假。

晚上，媽媽幫我去學校做作業。 周婷婷已經把作業抄在一張紙上，放在我的桌子上。 我對此非常感動。

周婷婷的行動無言地告訴我，同學遇到困難時，我應該願意幫助別人。

2.我的同桌叫白家燕。

因為他的名字裡有燕子，所以他很喜歡小燕子。

他的頭很小，很瘦，眼睛閃閃發光。

有一次，我在上數學課時，忘了帶數學書，同桌願意“把書分成兩半”，我非常感動。 第一次對我的同桌這麼好是一件小事，但這也增加了我們的友誼，我想對我的同桌說：“謝謝你！

每當我的同桌“遇到麻煩”時，我都會過去幫助他擺脫困境！

3、我的同桌是陸東陽，臉是橢圓形的，鼻子尖尖的，眼睛像兩顆鑽石。 他也有這樣的企業特點，主要是因為他有兩顆虎牙，而且虎牙鋒利。

我們經常玩殭屍逮捕遊戲。 殭屍遊戲的規則與遊戲相似，隱藏逮捕試圖成為乙個人隱藏而另乙個人假裝是殭屍的任務。 我們住在一起，玩得很開心。

3.我的同桌叫黃海祥，乙個安靜細心的男孩。 他每堂課都認真聽課，遵守紀律，很少說話。 但他願意幫助別人。

上次美術課上我忘了帶彩色鉛筆，他馬上把他的借給我，我們從不吵架。

黃海翔的學習成績非常好，這些聽寫都考了100分，兩次考了100+。 打字比賽也進步很快，獲得了三等獎。 有乙個如此努力的同桌真是太好了，我想向他學習。 讓我們一起進步！

學好數學，主要是培養孩子的邏輯分析能力。

我在課堂上能聽懂，但憑直覺感覺，我是在老師的指導下走迷宮，但是我並沒有真正理解它，所以獨自面對它時不知道如何開始，我需要老師的誘導和強化：

一種是加強，多做題，把同一道題的題號或單元名改好幾遍，暫時不需要理解邏輯關係，讓孩子掌握固定的模式，這就是所謂的熟能生巧。 例如，在一道題中一次只改變乙個值，或者把兔子改成小豬等等，讓孩子掌握變化中的邏輯關係;

另一種是歸納法，讓孩子學會分析，也就是開啟心扉，老師可以用提問的方式，把孩子的思維引向正確的邏輯關係，這種提問應該是兩對之間最簡單的關係。

她喜歡你，這是和你相處的機會。

這種情況是，你所聽到的不能靈活地應用於實際問題，你將無法更靈活地學習而不能靈活。

課堂上的老師估計是在教新知識點，要把新舊知識點結合起來練習，多做多練就好。

這說明你對基礎知識沒有紮實的掌握，不能用公式，應該加強訓練。

好像你根本就沒看懂，聽完之後，你腦子裡就忘了，所以讓我們多預覽一下，複習一下。

除了多做練習外，課堂上的例題也很簡單，練習上的問題肯定會按比例四捨五入。

基礎知識不是寫下來的，它們必須被記住。

做題。 繼續做題。 你以為你明白了。 事實上，這種理解仍然不牢固。

否則，你做題就不會卡住，只要繼續做題，練習，扎扎實實地學習知識點。 這才是真正的學習。

老師在課堂上講的內容是最基礎、最基本的東西，但是你看，不代表你自己動手，一般題變化很多，尤其是數學，同樣的考點，它可以給你幾種考試方法，你只能多接觸多看， 也就是老常說的刷題，這樣你就能看到更多型別的題目，以免遇到一些題目，不知道從哪裡下手。

正常，這就像對著葫蘆畫葫蘆，但是對著葫蘆畫乙個勺子並不容易畫。

數學是關於思想的，而不是解決問題的過程。

就像問題有多種解決方案一樣，你在課堂上學到的就是這類問題的解決思路，不要糾結在解決問題的過程中，其他問題只要你有正確的想法，就會輕鬆解決。

在這種情況下，老師教授的理論和應用問題沒有很好的聯絡。

我多次考上大學，以前數學成績差，但用辦法在數學高考中考了一年的班第一

課堂上多聽講課，課後多練習，數學是一門比較抽象的學科，比較難學，更難理解，這是很正常的現象，你現在要做的就是找到適合自己的學習方法，你現在對數學不感興趣，學得越多， 越學不了，就要先培養自己的興趣，然後再找到適合自己的學習方法！

要養成學習數學的良好習慣，及時了解和掌握常用的數學思想和方法，並根據自己的學習情況採取一些具體措施。

這裡提醒家長朋友們，孩子的數學能力應該從小培養，對於孩子未來的學習發展和成長是很大的作用，我的孩子在6歲的時候就對相關課程進行了思考的培養！

房東先不死，然後找一本有趣的數學書來讀，一門學科只有真正了解了它的興趣，你才會有學習的動力。 這就像當你玩遊戲時，那是因為遊戲有一些關於他的東西，對你非常有吸引力。

其實數學是不應該煩躁的，先找一些簡單的教材去練習，在複雜的題目裡都是由最簡單的命題積累起來的，所以不要以為這是乙個不必要的、自欺欺人的過程，找回一點自信，然後，從簡單到複雜，幾何學本來就是先用“平行交集”等簡單定理來證明的， 問題的最終證明甚至達到了一整頁，它基於前幾個簡單的原則。

從簡單的開始，你不僅可以理解和培養你的耐心和細心，還可以慢慢增強你對數學的理解和興趣。 如果你按照我說的去做，但行不通，那也沒關係，堅持下去，至少養成乙個習慣，這比你現在這樣心煩意亂要好得多。 你說，不是嗎？

提前預習，課堂上一定要認真聽，多做練習，及時總結; 如果效果不是很好，不妨找乙個好的補習班，會有幫助。 關鍵是要注意自己，這才是最重要的。