寫一篇關於海的作文，意向宣揚和壓制海，寫一篇關於宣揚和壓制的欲文前600字

自己寫，多練習，到時候還會讓別人寫嗎？

一張瘦削的臉被厚厚的“啤酒瓶底”支撐著，他黑色的臉上布滿了“青春美麗”的痘痘，構成了沒有氣質的他。 他看起來二十多歲，教我們語言。

他一走上講台，放下書本，就對我們說：“我姓吳，我叫帥，我是我們五年級班的班主任——'主'字很長，他發現我們在捂嘴偷笑。 他看起來那麼“難”，那麼帥氣，我是這麼想的，當他說完最後乙個字時，我們的笑聲就像閘門一樣。

吳帥，不帥，名副其實！ “你看，我要自己轉一圈，”希望你能和我交朋友，以後每天都快樂。 “嘿，很華麗，但不知何故，我開始喜歡這位老師了。

我對吳先生一點也不緊張。 他有時會根據我們的氣質做事，相當現代。 有一次，當我們在上課時，突然，乙隻調皮的小麻雀飛進了我們的教室，在教室裡盤旋，把屋頂上的灰塵打掉了。

看，麻雀！ “噓......h“起初，每個人都在竊竊私語，過了一會兒，教室裡爆炸了。 “安靜，安靜！

老師用木板像打鼓一樣擦桌子，但還是無濟於事，看來這堂課就沒完了。 “同學們，我們停課吧，一起把小麻雀趕走，好嗎？ 吳老師大聲說道。

學生們用自己的招數，有的站起來大喊大叫，有的揮動尺子驅趕。 帥老師也像個孩子一樣趕著小麻雀和我們一起。 小麻雀東飛西飛，最後驚慌失措地從敞開的窗戶飛了出去。

這時，帥老師並沒有忘記自己的職責：“接下來，咱們寫一篇文章，把同學們追小麻雀的動作、表情、語言寫出來，題目是《抓麻雀》”唉——我就知道是這樣，還是不要抓麻雀好！

從此，吳帥老師成了我們帥氣的老師。 教師節快到了，是時候給老師們送賀卡了。 我應該在上面寫什麼？

我想，讓我們這樣寫：“吳老師：我真想再叫你帥老師，我真想再和你一起捉麻雀，我真想再做你的學生。

有乙個小男孩，在15歲的時候，他的父母開始為一件小事爭吵，他們再也不像以前那樣了。

我的許多同學都喜歡華麗高貴的異國情調的花朵和詩意的綠草，但我喜歡長滿刺的平淡醜陋的仙人掌。

盆栽仙人掌，其不屈不撓的性格非常令人驚訝。 他們不在乎有沒有水，沒有水，是熱還是冷。 房子陽台上的仙人掌扔在那裡很多年了，從來沒有除過草，從來沒有施肥過，有時十天半個月不澆水。

但他們仍然屹立不倒，從不氣餒。 它無處不在，並在這個位置上充滿活力。 炎熱乾燥的夏天，其他盆栽早已鬱悶不已，仙人掌像戰士一樣抬起頭，望著藍天; 在嚴寒的冬天，其他盆栽草已經被主人帶回了室內，但仙人掌依舊經受住了寒風，不怕周圍的惡劣環境。

一棵綠色的仙人掌啪嗒一聲掉在地上，大家都以為它已經死了。 不，如果你真的這麼認為，那你就錯了，它利用身體的營養生根發芽，長出一株年輕的仙人掌，恢復了活力。 誰能與它頑強的生命力相媲美？

它日復一日、月復一月、年復一年地經受住了烈日炎炎的考驗，快樂地成長。

仙人掌沒有讓人一見鐘情的花朵，也沒有五顏六色的身體。 上面布滿了針頭，讓人一看就不寒而慄。 其默默無聞和無私奉獻的高尚品質是多麼令人欽佩。

我們還要有仙人掌不屈不撓的鬥志，無論順境還是逆境，都要以堅定的信念生活！ 我喜歡仙人掌，喜歡它頑強的戰鬥精神，喜歡它無私的奉獻精神。

有乙個小男孩在15歲時，父母開始有點喜歡它。