你想教書嗎？ 如果有機會，你會選擇做志願者嗎？

我願意，我打算在今年的寒假期間和同學們組成乙個練習隊，去貴州的一所小學開展志願者教學活動，帶孩子們介紹一些有趣的課外知識和不同風格的中文課、數學課、英語課。 我很期待這次暑期練習，也很期待見到**的孩子們。 相信這次活動會給我留下深刻的印象，作為第一次參加這樣的活動，我心裡還是有些忐忑的，雖然對未知的事情感到緊張，但還是相信自己能和那些孩子愉快地相處！

如果它只是持續幾年，鍍金，然後帶著一條好的出路回來，那就去吧。 如果你沒有一條後路，或者你終生教書，那就算了。 還是自私的，父母還在等著拿錢孝，奮鬥了十幾年，他也想要物質享受。

貧困地區的孩子們實在是太可憐了，他們不渴望任何優質的教育資源，只希望有人願意教他們，那雙渴望求知的眼睛，是多麼的同情，他們看到前來教書的老師，是多麼的激動，就像多年未見的親人突然出現一樣。 這就是我願意教書的原因。

作為乙個下鄉教書的學生，我覺得這當然是有意義的。 個人價值觀認為，只要你花時間去做某件事，無論結果如何，它都是有意義的。 如果你認為教學是功利的，那麼教學是完成社會實踐的乙個很好的渠道，但你所想的只是給山區的孩子帶來知識和快樂，你在教學的整個過程中所看到和所做的，也會影響你未來的發展。

就我個人而言，今年在青川的志願者教學是我一生中最難忘的經歷。 從小在城市生活，來到山區體驗一種從未體驗過的生活方式，來到這樣乙個陌生的地方，需要我盡快適應差異，這對我來說也是一種考驗，這樣的經歷對我的人生意義重大。 所以如果有機會，我會再去。

對我來說，我不想去山上教書。 我喜歡幫助別人，但坦率地說，我不樂意在山上教書。 公益的形式有很多種，志願服務不是我的最愛。

教學是一件很有意義的事情，我很高興社群裡有很多有愛心的人，有愛心的人越來越多。 願世界充滿愛！ 所以如果我必須去，我肯定會去。

做志願者教學一直是我的人生計畫清單之一，我願意花乙個月，甚至一年的時間進行短期的志願者教學，前兩天我參加了渤海大學志願者教學社組織的寒假志願者教學活動，並通過了第一輪面試， 我願意在這個寒假回家過年，開展志願者教學，但僅此而已，我可以想象貧困地區的孩子們是多麼渴望知識，缺乏基礎教育。因為我也來自偏遠的西北地區。

我還是願意的，我們的高中老師告訴我們，他的朋友如果教了很久，對我影響很大，我可能做不到一輩子教書，但我願意做這個時間一到兩年，說實話，我選擇的工作不僅是個人的事情，也是家庭的事情， 我願意在能養活自己，有餘力的時候奉獻出來，但如果養不住家，更別說扎根了，我真的做不到。

我今年14歲，上初三。 我很感激現在的教育和學習條件的質量，但我的國家也有很多地方缺乏教師和材料。 我不想當人家老師，希望大學畢業後能給自己一兩年時間教書，感受簡單，打坐修煉，同時幫助孩子。

我願意教書。

雖然我是農村人，但我的心裡還是有點虛弱，貧困山區的生活條件比較簡單，比如泥濘的道路崎嶇不平，教學點沒有網際網絡接入，電力和手機訊號不穩定，洗澡和廁所條件有限，所以我可能更不願意去這裡。

我滿懷熱情地來到農村教書，我不在乎這裡的條件和環境，我只想在最好的年華里做一些有意義的事情。 作為志願者老師，我每天輔導孩子做作業，留守的孩子沒人輔導，陪補課也不吃飯，沒關係，不考慮報酬與收益不成正比。 可是今天回到宿舍，包裡摻了很久的應急錢被偷了，心裡真的冷了，又冷又透明。

錢不多，卻完全偷走了堅忍的精神支柱，對學生的熱情一時冷淡。

就我個人而言，我並不想，畢竟我的家人都在這裡，我不能為了大家放棄我的小家庭，所以我願意照顧我的小家庭。

我有，但我已經六十多歲了，好嗎？

願意給我們同乙個老師去阿壩那些地方教書，但文學語言不高，他不合格。

我願意去，但我不知道從哪裡開始。

值得慶幸的是，當我上大學時，我有兩次志願者教學經歷。 看到這個問題，我的腦海中立刻浮現出當時志願者教學生活的點點滴滴。 如果有機會，我會毫不猶豫地繼續教書。

教學可以讓你收穫很多，成長很多

首先，與自己和平相處。 一般來說，志願者學校位於相對偏遠的山區，與大城市相比，那裡的環境特別好，人們的生活節奏也會比較慢。 在這樣的環境中，我們的身心會得到極大的放鬆和恢復。

第二，了解最純潔的孩子。 不得不說，由於地處偏僻，志願者學校的孩子們的想法特別純潔，對志願者老師非常熱情和有禮貌。 與他們共度時光，我們可以體驗到“無辜”的意義。

第三，感受給予他人的樂趣和價值。 教會給孩子們帶來了很多新鮮的東西，通過教學團隊的共同努力，可以引導孩子們把目光和夢想放到更廣闊的世界裡。 當孩子們因為義工教學而夢想外面的世界時，你會發現自己點燃了孩子的夢想，這是一種非常有成就感的感覺。

四、與教學團隊的朋友們建立深厚的友誼。 志願者教學是一項小組活動，需要團隊的每個成員攜手合作。 在義工教學中，有很多困難需要克服，如語言障礙、食宿等。

當教學團隊克服了這些問題時，團隊成員之間的團結會更好，基金會可以與大家建立深厚的友誼。

如果有機會，讓我們一起回去教書吧。 想教書的朋友可以豎起大拇指。

是的，讓我們了解志願者教學的意義。

如果說志願教師的到來只是打破了他們的生活習慣，給了他們希望，然後就退縮了，那麼剩下的只是乙個無法彌補的漏洞。 但我看得出來，江一言很努力，每年都會抽出幾個月的時間去教書，這對孩子們來說是一種希望和寄託，他們能感覺到外界有人在關注他們，幫助他們，他們並不孤單。

在義工教書的日子裡，我只是孩子們的乙個過客，我不指望講出什麼深刻的道理，也不幻想通過任何影響來改變他們的生活。 我只希望，就像竇正大姐對我所做的那樣，哪怕只有一句話能點燃他們的希望，融入他們的內心深處，讓他們比起以前的自己，成長和進步一點點，受到一點啟發和感動，最終明白上學和學習的意義， 這就足夠了。

在義工教學的日子裡，孩子們的臉上洋溢著熱情，在課堂上玩遊戲、互動交流，甚至有衝突的時候，看到義工老師後，每個孩子都會回以最單純的笑容，那種空虛的遺憾感，才是義工老師最幸福的時刻！

陶行之道：“有心來，不帶半草。 “歸根結底，志願者教學就是教育。 合格教師的職責是教導和教育人們，成為榜樣，為學生提供知識、教育和關懷。

如果有機會，我當然會選擇教書。

無論是為了理想。

或者對於自己的慢速匹配，他們將能夠在乾燥後破壞和出售訓練。

你可以走了。 <>

如果有機會讓我做志願者，我會毫不猶豫地報名參加。 在我的心目中，我一直認為教學是一項崇高的事業，我也要投身於祖國未來花朵的教育程序。 但因為我不是師範專業，用我所學到的知識未必能教孩子，所以這麼多年我有乙個想法，一直沒有付諸實踐。

在我個人看來，如果能教幾年書，那也是我人生的乙個很好的機會，會讓我的思維發生質的變化。

上學的時候，我嚮往那些自願的老師，雖然生活有點辛苦，遠離大城市的喧囂; 但我心裡感到平靜和平靜，尤其是當我看到這些年輕的大學生與當地學生和村民和睦相處時。 很多時候，我真希望自己是志願者教學團隊的一員，但隨著年齡的增長，我知道這樣的夢想離我越來越遠。 當你在生活中沒有實現財務自由時，就很難有機會做自己喜歡的事情。

我的乙個高中女生現在是一名志願者教師，畢業後她報考了三支一支考試; 因為她自己學的是師範專業，所以順利被錄取，成為培育祖國花卉的園丁之一。 可能很多時候，她遠離城市，也遠離家人和朋友; 但從她的朋友圈可以看出，她非常喜歡這份教育事業。 在假期裡，我總能收到孩子們的禮物，也有調皮的孩子把零食夾在書本上，送給自己最心愛的老師。

記得我們上高中的時候，我們有了人生的事業，她當時的想法是當老師，和心地善良純潔的孩子在一起; 最終，她的人生夢想成真了，但她也因此犧牲了很多。 對我來說，如果有這樣的機會幫助孩子，我願意在這些偏遠地區教書。

志願者教學是許多應屆畢業生的選擇。 在那個迷茫迷茫的時期，選擇做志願者，不僅是為了放鬆自己，也是為了回饋社會。 在這個物質主義的社會裡，我經常思考一些無邊無際的問題。

乙個人應該如何生活？ 人們為什麼活著？ 什麼是有意義的？

什麼是真正的幸福？ 什麼是愛？ 有愛嗎？

錢真的有那麼重嗎？ 如何獲得Zhenling Kimasa的幸福？ 每乙個問題都會縈繞我很久，我會不斷確認自己的想法，我會不斷推翻自我連鎖的想法。

客觀地說，我一直過著自由自私的生活。 教學讓我進一步成長，我渴望從志願服務的過程中學到一些東西。 說實話，當我弄清楚我為什麼開始教書時，我每天都在收穫回報，也許這是對面對問題和面對自己的回報。

在這裡，我很欣賞自己的坦率，我想我允許自己成長。

當然，雖然教起來可能不是很方便，但是很有意義，把知道的和學的教給乙個學生，讓學生學到更多的知識，有朝一日走出家鄉，到外面的靜靜世界去鏟渣，或者學到點東西，回到家鄉造福人民。

雖然教學有點辛苦，但就像爬山一樣，不是一件具有挑戰性和有意義的事情。

是的，我覺得那裡的孩子需要幫助，但我的天賦還不夠，而且我被懷疑誤導了別人的孩子。 如果有機會，我可以選擇做一些教育以外的事情。

入學考試後不到乙個月，成績就下來了，然後我就在家等著通知。 接到通知後，我非常高興，除了考上了自己喜歡的高中，還可以呆在家裡玩乙個月。 沒想到，高考後的暑假還不到兩個月因為學校通知我們來學校參加義工教學，我們不得不提前收拾行囊，準備上學。

一開始，我非常不願意做志願者教學，覺得耽誤了我們愉快的假期但到了學校，就覺得志願者教學很有意義，當時來教的老師是中國政法大學的大三學生。 雖然教學只有短短的15天，但感覺自己學到了很多東西，985學員的氣質和學習態度都不一樣，我們開學之初有自己的目標，也要向理想的大學邁進，還有一點是他們的敬業，他們也有交集， 而他們也可以回家陪父母，卻選擇來我們這個小縣城教書，給我們講解學習方法，教我們如何與同學相處，如何規劃自己的未來，無私奉獻的精神感動了我們。當時我就想，上大學的時候，如果有機會，一定會選擇做志願者！

對你來說，如果有機會，你會選擇做志願者嗎？ 讓我們談談吧！

一。 我會選擇在山上教書。

每年參加志願者教學的大學生都很多，可以選擇的地區也很多，可以根據自己的想法選擇學校授課。 如果有機會做志願者，我一定會選擇山區的學校。 因為山里孩子的教育資源非常匱乏，他們渴望走出山村，但是有很多限制，希望我的志願者教學能讓他了解外面的世界是多麼美好，給自己的靈魂插上翅膀，相信他一定能走出去。

二。 教書和學習知識不是最重要的。

如果我成為一名志願者教師，我不會簡單地教學生如何學習，我會和他多聊，我們的教育從來都不只注重學業成績，雖然大學學位是很好的墊腳石，但人生還有很長的路要走，我們怎樣才能走得更好？ 我相信這比我目前所學的更重要。

三。 你會選擇做志願者嗎？

另一位學生說，如果他成為一名志願者教師，他會選擇在大城市教書，因為他想看看大城市的孩子和普通孩子接受的普通教育之間的差距有多大。 通過學習高階教育，才能知道如何縮小他們之間的差距，如果你想在彎道上超車，首先要學會從經驗中學習，這確實是一種很好的認知，如果你選擇，你會選擇去**教學嗎？