我國為少年犯提供特殊教育有用嗎？

近年來，青少年犯罪現象引起社會各界的關注。 新通過的《預防未成年人犯罪法》修訂草案提出，實行分級預防，細化教育矯正措施，明確將未成年人的異常行為分為不良行為、嚴重不良行為、犯罪行為等輕重三級，並分別規定相應的干預和糾正措施。 加強對未成年人犯罪的預防、教育和矯治，防止嚴重暴力行為的發生。

面對這些年紀輕輕的惡性犯罪，不少網友紛紛呼籲降低刑事責任年齡。 預防和控制青少年犯罪是一項複雜而系統化的工程，也是家長、學校和社會不可或缺的長期任務。 單純降低刑事責任年齡，擴大刑事犯罪範圍，無異於把社會教育引導的作用完全放在未成年人身上; 關於犯罪的實證研究也證實，這種方法不太可能達到預期的結果。

在我國，留守和流動的未成年人數量較多，家庭監護缺失或不當的問題比較突出，這也是引發未成年人犯罪的重要因素。 因此，特別需要通過專門學校專門教育解決這些未成年人的教育矯正問題，並及時對他們進行有效的教育和緩刑。 要最大限度地發揮未成年人犯罪專業教育的干預作用，唯一的辦法是修改法律，明確公平、合理、可操作的錄取程式。

首先，專門教育在一定程度上是義務教育，涉及對人身自由的限制，送入專門學校應由具有相應執法權或司法權的機關決定，不宜由教育行政部門審批，這是法治的基本原則。 <>

專業教育有用嗎？ 當然可以。 在預防未成年人再犯方面，修訂草案綜合考慮了與《監獄法》和《刑事訴訟法》相關規定的關係，豐富了訴訟教育、程式轉移後矯正、社群矯正完獄後安置和協助等措施，進一步明確了未成年人及其家庭各自的預防責任; 學校、司法機關、社群等

當然可以。 專業教育可以根據自己的特點選擇合適的教材。 一些普通學校沒有的課程將被新增，以幫助他們糾正自己的行為。

我不認為我國的未成年人教育計畫不是對罪犯的變相保護。 少年犯罪的根源在於他有心理問題，處於成長環境或狀態不好，因此心中積聚了怨恨或其他不良念頭，父母和老師沒有給予他關愛和公正。 諮詢很可能導致兒童的心理扭曲。

預防青少年犯罪的教育目標如下：

1.強化未成年人法治觀念;

2、使未成年人了解犯罪行為對個人、家庭和社會造成的危害，以及違法犯罪行為應承擔的法律責任;

3、樹立遵紀守法、預防違法犯罪的意識。

4、為保護未成年人身心健康，培養未成年人良好品行，有效預防未成年人犯罪。

法律依據：根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二章第六條。

預防未成年人犯罪教育的目的是提高未成年人的法律制度意識，使未成年人了解違法犯罪行為對個人、家庭和社會造成的危害，以及違法犯罪行為應承擔的法律責任，樹立遵紀守法、預防違法犯罪的意識。

1.對違法犯罪的未成年人實施教育、改造、救助政策，堅持教育優先、補充處罰的原則。

2.年滿十四周歲的未成年人因未滿十六周歲而犯罪，不受刑事處罰的，責令其父母或者其他監護人給予懲戒; 必要時，也可以由**制度化。

三、公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪案件，應當考慮到未成年人的身心特點，可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。

四、公安機關、人民檢察院、人民法院應當對審前羈押的未成年人與被羈押的成年人分開羈押。

五、14歲至16歲少年犯的犯罪案件，不得公開審理。 16歲至18歲少年犯的犯罪案件一般不公開審理。

六、家庭、學校等有關單位應當配合少年管教所和未成年犯所在單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育救助工作。

7.被人民檢察院免予追究、免於刑事處罰或者被人民法院宣告緩刑的未成年人，或者已經解除羈押、勞養或者服刑的未成年人，在返校、公升學、就業時不受歧視。

8.人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

法律分析：預防未成年人犯罪教育的目的是增強未成年人的法治觀念，使未成年人樹立守法防範違法犯罪的意識，提高青少年的自我控制能力。

法律依據：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十五條 國家、社會、學校和家庭應當加強對未成年人的社會主義核心價值觀教育，開展預防犯罪教育，強化未成年人法治觀念，使未成年人樹立遵紀守法、預防違法犯罪的意識; 並提高他們的自我控制能力。

社會如何幫助少年犯？

1.幫助和教育犯罪未成年人是全社會的共同責任。 就法律援助而言，在辦理未成年人刑事法律援助案件時，除了要求承辦人員熟悉相關法律，做好辦案工作外，還需要有高度的社會責任感。

並照顧未成年人。 在依法為未成年人辯護的同時，要根據其犯罪的主觀客觀原因，找出正確的緩刑要點，做好法制教育工作。

在進一步加強法律援助機構與公安、檢察機關、法院合作的同時，還要加強社會聯絡，動員社會各界加入教育救助未成年人的行列。

2.教育措施應同時針對“人”和“環境”。 青少年犯罪在很大程度上是環境的產物。

基於“情境中的人”的社會工作核心理念，教育矯正措施還需要同時開展未成年人生活中的家庭、學校、同齡人等環境因素的工作，通過環境改善支援未成年人完成社會化程序。 例如，關於教育的概念。

偏離該方法的父母或其他監護人應進行自願甚至強制性的育兒教育，支援未成年人擺脫以前的不良同齡人群體，甚至將他們帶離不良的家庭環境。 對失去立足點的少年，應給予積極鼓勵，使他們改正錯誤，走出犯罪的心理陰影，走上良好的人生道路。 從長遠來看，未成年人刑事法律援助應作為一項綜合性的社會管理工作來開展。

3.青少年犯罪是乙個複雜的社會問題。

如何科學有效地管理它也是乙個公認的世界性問題。 大量研究表明，簡單地對少年犯實施報復性懲罰，甚至完全採用成人監禁措施，只會進一步阻礙其正常的社會化程序，將他們推向社會的對立面，並在未來對社會造成更大的危害。 未成年人的身心不健康，正處於向成年過渡的關鍵階段。

他們往往比成年人更有可能重新融入社會。 因此，有必要制定一項以教育和矯正為主要目的的處理犯罪少年的政策。

首先，要讓未成年人遠離不利的社會環境，同時充分發揮家庭預防的特殊作用，按照國家法律法規保護未成年人。 胡芳.

在社會上引導未成年人樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，堅持以教育為本，促進未成年人全面發展，切實預防未成年人犯罪，充分發揮學校教育作用。

要加強管理，正確引導未成年子女，使他們對法律有一定的了解，樹立正確的三觀。

法律分析：《預防未成年人犯罪法》的教育目標是：1.增強未成年人的法治觀念; 2、使未成年人了解犯罪行為對個人、家庭和社會造成的危害，以及違法犯罪行為應承擔的法律責任; 3、樹立遵紀守法、預防違法犯罪的意識。 4、為保障未成年人身心健康，培養未成年人良好品行，有效預防未成年人犯罪。

法律依據：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

第二條 預防未成年人犯罪，堅持教育與保護未成年人相結合，堅持預防為主、提前干預，對未成年人不良行為和嚴重不良行為及時進行分級預防、干預和糾正。

第三條 預防未成年人犯罪工作應當尊重未成年人的人格尊嚴，保護未成年人的名譽權、私隱權、個人資訊權等合法權益。