課堂上發生的一件事 作文 5

今天上午，我懷著極大的興趣來到了久違的作文興趣課。 我走到作文課的門口，一推開門，就被眼前尷尬的畫面驚呆了：桌椅亂七八糟地擺放著，地板上散落著小塊粉筆灰和白花，粉筆和塑膠袋橫擺著。

我想：為什麼幾個星期沒見面後，教室會變成這樣？ 學生們一進來，看到教室裡就這樣，都轉過頭溜走了。

這麼亂，怎麼能營造出好的寫作環境呢？ 最後，決定在上課前對教室進行適當的清潔。 於是行動開始了......

首先是分工。 因為男同學的力氣太大，讓兩位男同學擺好桌椅，並整理好桌子。 因為女學生細心細緻，所以負責掃地和擦桌子。

分工完成後，大家都很忙。 男同學們掙扎著搬桌子，桌子不停地吱吱作響; 女同學小心翼翼地掃地，很快“雪花”就被清理乾淨了。 就在眾人準備松一口氣的時候，粗心的男同學靜不小心把粉筆灰弄到了地上！

女同學們不停地責怪他毀了她們的勞動成果，儘管男同學們不停地道歉。 男同學只好自己把地上的“回收雪花”掃進垃圾桶。 女同學們見狀，也不再在意，會心一笑。

然後老師來了，她驚訝地看到我們正在勤奮地掃地。 但老師沒有進來，她站在門口，笑眯眯地看著我們，不時插上幾句誇獎的話：“你們真用心！

很乾淨！ 或者一些指示：“它不夠乾淨。

這裡有一張桌子不好！ “像指揮官一樣生活，指揮我們工作。

最後打掃的時候，教室和打掃前的教室大不相同：乾淨的地板，桌椅排列整齊，上面沒有粉筆灰，與原來的教室形成了鮮明的對比！ 看著自己辛勤耕耘的成果，同學們都開心地笑了......

很多事情在我的記憶中變得模糊，但有一件事將永遠留在我的腦海中。 每當我想到它時，我都會忍不住笑。 這發生在小學三年級。

鈴兒叮噹“上課鈴響了，同學們立刻回到座位上，靜靜地等著老師來上課。 過了一會兒，劉先生來了，只見他手裡只拿著一本書和一支筆，卻沒有課本。 老師緩緩走上講台，說：

同學們，今天就來做乙個遊戲吧。 話音剛落，同學們歡呼雀躍，激動地喊道：“老師萬歲！

老師萬歲！ 首先，老師說了遊戲規則：“我告訴第乙個人乙個動作詞，然後他執行動作，然後，第乙個人對第二個人做動作，第二個人對第三個人做，這就是它的傳遞方式，當它傳遞給最後乙個人時， 最後乙個人必須說出動作詞，記住，你只能用動作，不能用言語。

老師叫了六個女同學上來，老師在筆記本上寫下了動作詞，然後把書拿給方芳看，方方開始有些迷茫，過了一會兒，方芳臉上露出笑容，對老師說：“哦，我明白了。 方芳把左手放在右手上，然後，撓了撓她的手，撓了撓她的臉，逗得同學們哈哈大笑，紅紅給小柔看了方芳剛才的所作所為。

當談到最後乙個人時，老師說：“同學們，你能猜到他們做了什麼嗎？ 同學們異口同聲地說：

是美猴王和美猴王。 最後，老師對方方說：“方方，有什麼奧秘？

方方說是“小猴子撓癢癢”。 然後老師請了五個男學生上來繼續玩遊戲，老師把答案寫在筆記本上，給剛才看到的人看，好像嘴裡塞了什麼東西，然後用手拍在胸口。 然後蕭軍將動作交給了蕭萌。

當它到達最後乙個人時，同學們大聲說：“是大猩猩吃東西。 下課鈴聲響起，學生們在歡聲笑語中度過了整個課堂。

某月的某一天，我在路邊撿到一分錢遞給當警察的叔叔，叔叔接過錢，對我點了點頭，我高興地說：“再見了，叔叔。