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匿名使用者2024-02-11蓬頭垢面的孩子學會了掛月亮，坐在漿果苔蘚的一側。
路人紛紛向姚明招手，嚇得嚇得目瞪口呆。
這是一首關於兒童生活的詩。 在唐詩中，關於兒童的題材很少，所以很有價值。 一兩句話側重於書寫形狀，三四句話側重於表現力。
“Lun”是釣魚線，“Lun”是標題中的“fishing”，即釣魚。 詩人沒有粉飾這個漁童的外貌，直接描寫了山里孩子蓬亂的頭髮，讓人覺得自然可愛，真實可信。 “側身坐著”的意思是隨意坐下。
這也可以想象為乙個孩子在沒有任何手續的情況下專注於釣魚。 “漿果苔蘚”是指生長在靠近地面的陰涼潮濕處的低矮植物，從“漿果苔蘚”中不僅可以知道孩子選擇釣魚的地方是在陽光稀少、人很少到達的地方，而且是魚兒不被嚇到、人不暴露在陽光下的理想垂釣場所， 這為後來的“怕魚”鋪平了道路。《草倒影》不僅僅是一幅兒童的肖像，它是結構性的，它與下一句中的“路人借問”——路人問他，因為他們能看到他。
最後兩句中“遠端招手”的主語還是個孩子。 他之所以想用行動而不是回答，是因為他害怕把魚嚇跑。 他的姿態是“遠方揮手”，表明他對路人的質疑並非無動於衷。
在他“招手”之後，他如何對“路人”耳語是讀者想象中的事情，詩人也無需解釋，所以在解釋了“遠方揮手”的原因後，這首詩戛然而止。
通過以上的簡要分析可以看出，前兩句雖然著重於兒童的姿勢，但“側坐”和“漿果苔蘚”並不是對場景的簡單描寫; 雖然最後兩句著重於孩子的表情，但第三句中仍然有生動的筆墨描述動作。 這是一部融合了場景的傑作，描繪了形式和精神兼具的兒童。
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匿名使用者2024-02-10這首詩的標題是什麼？
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匿名使用者2024-02-09這首詩表達了作者對孩子天真自然的熱愛，可以傳播愛與愛。
兒童釣魚“唐胡先能。
蓬頭垢面的孩子學會了掛月亮，坐在漿果苔蘚的一側。
路人紛紛向姚明招手，嚇得嚇得目瞪口呆。
詩譯：乙個頭髮蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學釣魚，側身坐在苔蘚和綠草上，遮住自己的身影。 聽到路人的問路，他遠遠地擺了擺手，不敢回應路人，生怕驚動了魚。
鑑賞：通過對典型細節的描寫，非常生動地再現了孩子們嚴肅、天真、童真、童趣。雖然前兩句著重於孩子的姿勢，但“側坐”和“漿果苔蘚”並不是對場景的簡單描述; 雖然最後兩句著重於孩子的表情，但在第三句中，仍然有生動的筆墨描繪了動作。
整首詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕琢，就像一朵美麗的芙蓉花出水，在平淡輕鬆的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和幾分專注，對孩子純真的愛意溢於言表。
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匿名使用者2024-02-08“兒童釣魚”。唐胡玲可以拆解脊椎。
蓬頭垢面的孩子學會了吊倫，漿果苔蘚草坐在一旁。
路人招手問姚，嚇得嚇得驚呆了。
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匿名使用者2024-02-07蓬頭垢面的孩子學會了掛月亮，坐在漿果苔蘚的一側。
路人紛紛向姚明招手，嚇得嚇得目瞪口呆。
乙個頭髮蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學魚，側身坐在苔蘚上，綠草映照著他的身影。 聽到路人問路，孩子冷漠地擺了擺手，不敢回應路人，生怕驚動了魚。
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匿名使用者2024-02-06路人紛紛向姚明招手，嚇得嚇得目瞪口呆。
乙個頭髮蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學魚，側身坐在苔蘚上，綠草映照著他的身影。 聽到路人問路，孩子冷漠地擺了擺手，不敢回應路人，生怕驚動了魚。
擴充套件材料。 1.《兒童釣魚》的創作背景。
這首詩的創作日期不詳。 《兒女釣魚》是胡靈能去鄉下找朋友，向釣魚兒問路後寫的。
2.對“兒童釣魚”的欣賞。
這個小孩子是釣魚的新手，所以要特別小心。 釣魚時，以“側坐”的姿勢，草地反射身體，行為場景彷彿在眼前。 “側身坐著”的意思是隨意坐下。
側身坐著，而不是穩穩地坐著，符合孩子以這種方式學習時的心情。 這也可以想象為乙個孩子在沒有任何手續的情況下專注於釣魚。
“漿果苔蘚”，一般是指生長在地面陰涼潮濕處的低矮植物，從“漿果苔蘚”中不僅可以知道孩子選擇張哥來釣魚是在陽光下難得難得且難以接近的，而且一條魚也不害怕，人們不是陽光下曬得相當理想的釣魚場所， 為後來的“怕魚受驚”已經鋪好了路。《草的倒影》不僅僅是一幅兒童的肖像，只是因為他們能看到兒童。
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匿名使用者2024-02-05出自臘神唐代胡靈能的《兒女捕魚》。
全詩：蓬頭垢面的孩子學會哭泣，耳朵坐在漿果苔蘚的一側。
陸離巨布招手問姚，嚇得魚都嚇了一跳。