雙語閱讀有什麼好處，課外英語閱讀有什麼好處

傅，他們很少能從生活的瑣碎事物和細節中體會到母親的偉大。 父母不同，他們有做兒子（女兒）的經歷，也有做母親的感覺，對生活有更真實的感受。 今天，我們的父母年老體弱，需要照顧和關注。

帶孩子，照顧老人，才是對孩子最好的教育。 “我經常回家看，哪怕是幫媽媽洗碗。 憐憫全世界父母的心。

媽媽只懂得給予，不索取，只懂得節儉，不懂得享受。 母愛是擋雨的巨傘，母愛是一棵參天大樹，母愛是溫暖的港灣。 @@們承受著那麼多的風風雨雨 ，總是把最好的。

它可以在學業上使孩子受益

這是因為雙語兒童通常具有更好的注意力、更好的分析能力，並且更擅長多工處理。 有了一致性，孩子們學習一種以上的語言並不難。

至於母語水平，研究表明，接受優質第二語言教育的兒童比說單一語言的兒童具有更高的母語水平。

改善大腦的執行功能

大量此類研究的證據表明，雙語體驗提公升了大腦所謂的執行功能——一種指揮系統，指導我們用來計畫、解決問題和完成各種其他智力要求高的任務的注意力過程。

這些過程包括忽略干擾、保持專注、隨意轉移注意力以及在腦海中儲存資訊——例如在開車時記住一連串方向。

觀察力更強

雙語者和單語者之間的主要區別可能更根本：觀察環境的能力更強。

雙語者必須經常轉換語言——也許是父親用一種語言，母親用另一種語言，“西班牙龐培法布拉大學研究員阿爾伯特·科斯塔說。

它需要跟蹤我們周圍的變化，就像我們在開車時觀察周圍環境一樣。 ”

在一項比較德語-義大利語雙語者和義大利語單語者在觀察任務中的表現的研究中，Costa及其同事發現，雙語受試者不僅表現更好，而且在用於觀察的大腦相關區域的活動也較少。

這表明他們的觀察更有效率。 去Chiko Cat。

（1）提供可理解的輸入;

2）促進整體語言發展;

3）增加語言學習機會;

4）增加詞彙量;

5）促進寫作能力的提高;

6）激發閱讀動機;

7）鞏固所學知識;

8）有助於建立閱讀長文的自信心;

9）提供充足的演講活動機會;

10）鼓勵使用冗餘（識別和處理文字中冗餘資訊的能力）。

Krassen（1993）指出，“閱讀是獨一無二的，也是使我們成為優秀讀者的唯一途徑。 它幫助我們培養良好的寫作風格，提高拼寫技巧，吸收足夠的詞彙知識，使我們精通語法。 ”

英語課外閱讀應包括以下特點：

1）大量閱讀（或長文字）;

2）以全面了解為目的;

3）以幸福為導向;

4）自主行為;

5）不要做運動。

從特點可以看出，這裡所指的課外閱讀並不是指帶問題或閱讀理解等的特殊完形填空，而應該是真正的課外閱讀'適合學生閱讀的英文教材;

課外閱讀不應該像課堂閱讀練習那樣功利。 要努力把閱讀變成“愉快”的閱讀;

英語課外閱讀意義重大，課程標準也明確規定，七、八、九年級分別應閱讀4萬、6萬、5萬份課外閱讀材料，初中15萬份。其實，攤開到平時，每天，金額並不大。 但是，如果沒有老師的指導和老師指導下的合理規劃，學生往往無法完成這項任務，無法達到相應的要求。

什麼是雙語？ 廣義上定義為中文和外語。 而有些人可能不知道，雙語之間是有狹隘區別的，比如漢語和少數民族語言。

語言是用來交流的，但有些少數民族可能只有自己的語言，在交流方面面臨許多困難。 那麼，保持雙語教學到底有什麼好處呢？

雙語教學不僅可以讓人們更好地溝通，還可以在交流的過程中學習另一種文化，還可以提高人們分析問題和改變思維的能力，比如課堂上不同的語言交流會提高課堂的趣味性，這是針對年齡較大的學生的，那麼對孩子有什麼好處呢？

1.有利於提高孩子的智力和情商。 加拿大的研究人員曾經做過乙個實驗，觀察一群孩子學習一門語言; 另一組學習兩個。 幾年後，人們發現雙語兒童的抽象思維能力更強，協調能力更強。

2.增強文化認同感的能力。 孩子們在學習雙語時也會進行交流，因此語言的文化在交流過程中傳播開來。 這使孩子們能夠比較、融合甚至發展兩種文化。

3.你可以結交更多的朋友。 多學一門語言的孩子能夠更好地與更多的人交流。 同時，會有更多的朋友，這對以後的工作和生活會很有幫助。

英語閱讀能力是英語學習者發展其他語言能力的基礎。 閱讀在學生的英語學習中起著重要的作用，既可以培養學生的英語意識，又可以促進詞彙積累，提高寫作能力。 對培養學生的綜合英語能力很有幫助，是學好英語的主要手段和有效途徑。

1.讓我們喜歡英語。

2.提高您的整體英語技能。

例如，您可以增加詞彙量，學習理解內容的上下文，學習用英語說話，並提高您的口語和聽力技能。

3.增強信心。

雙語學習能促進語言發展嗎，國內很多家庭都主張給孩子乙個中英文雙語的學習環境，相信雙語水平會提高。 然而，史丹福大學教育學院的一位教授發現，雙語教學對語言掌握和整體發展的影響因人而異。 對於中產階級家庭的孩子來說，他們對兩種語言的掌握程度是相當的，這是相互促進的唯一途徑。

如果兩種語言在家庭環境中獨立發展，那麼一加一很可能小於二。

一起學習兩種語言有很大的優勢，很多家長都感到困惑。 您想先學習孩子的母語，然後再學習第二語言嗎？ 或者你想一起學習兩種語言？

有些家長認為從小就一起學習兩種語言有很大的優勢。 《雙語和多語手冊》的作者將父母提出的兩個概念分為兩類，一類是同時雙語，另一類是順序雙語。 研究發現，兒童友好的學習方法與他們學習語言的環境密切相關。

例如，香港人、馬來西亞人和新加坡人長期生活在多語種環境中，因此，他們成為許多同時掌握雙語的從業者，在發展上並不落後。 因此，如果你想讓你的孩子發展雙語能力，你必須首先了解你孩子生活的環境。

年齡會影響第二語言學習嗎？ 大多數父母認為，青春期後發展第二語言將遠遠落後於他們的母語。 然而，最近的研究推翻了這一理論，發現語言學習沒有絕對的優勢，語言理解和語法不受影響。

但是，它對英語口語有很大的影響。 因此，無論你多麼努力地學習，對環境的影響有多大，青春期後開始學習第二語言的孩子的口音仍然比年幼的孩子少。 雙語教學的理論和實踐導向相當高，雙語教學對學校、教師、課程、教材和學生都有極高的要求。

特別是在缺乏英語語言環境的中國。

雖然雙語學校如雨後春筍般湧現，但從我國中小學教師的現狀來看，真正能夠使用雙語教學的學校屈指可數。 目前的問題是教師素質有待提高。

目前，在我國培訓的教師由於知識單一，外語能力較弱，一般無法教授各學科的外語。 別說其他科目的老師了，只有中小學的英語老師才能在課堂上流利地使用英語，別說其他科目的老師了。

主要的作用也是拓展孩子的思維，讓孩子更聰明，還可以提高孩子的乙個愛好，更好地應對學習，特別是培養英語水平，能夠更好地學習。

一是實行多元化教育，雙語教學是教育的重要手段，符合當今世界的發展趨勢。 其次，實行雙語教育的學校不僅可以學習其他民族的文化知識，還可以通過自己的語言和文學了解每個民族的文化和歷史。 第三，雙語小學讓學生在標準漢語的幫助下更多地了解其他國家。

鍛鍊兒童語言能力，為未來的學習奠定基礎，使兒童更加優秀，促進民族之間的平等和團結，是乙個長期目標。

能促進兒童智力發育和正常生長發育，能有良好的語言表達能力和邏輯思維能力，可以提高他的情商。 這也增強了他的人際交往能力。