背誦古詩是什麼感覺？ 如何背誦古詩？

背誦詩歌並將它們銘記在心，對任何人來說都是一種養分。 當你欣賞詩歌的語氣時，你的言行、文章自然會帶有詩歌的精髓。

這首詩具有獨特的意境，讀者彷彿品嚐了一杯香茶。 俗話說，“詩三分，讀書七分”。

喜歡吟誦古詩，忘了奉獻，可以吟誦詩的韻味，吟誦心中的嚮往，在深思中回味無窮。 讓作者賦予文字靈魂和生命，然後化作春風飄入我們心中，詩歌是最精緻的精神食糧。

能背誦詩歌，生活就會更有詩意。 比如出差賞花的時候，可以說是“黃思娘家裡花滿當當，枝繁葉茂，千花齊放”。 “總之，箱子裡裝滿了藏族墨水，肚子裡有詩書。

寫作的時候可以寫一章，聊天的時候可以做乙個典故，玩的時候可以隨便擰一下幫個忙，給孩子指出的時候什麼都知道，覺得自己被崇拜了。

小時候喜歡大家都會背誦的那幾首唐詩，我非常喜歡，覺得好玩又好，後來回城後也沒多少機會接觸古詩，因為平時愛讀書，退休後開始提煉記憶， 經常背著喜歡的詩，越發覺得古詩很美，中國人不喜歡也可惜了，我甚至覺得古人比現代人聰明，浪漫、體貼、有野心、有才華，我特別喜歡杜甫、李白， 劉玉璽、杜牧、王偉、李尚銀、韓愈、歐陽秀、蘇軾、辛啟基等人的詩，現在大約有400首詩。

我對背誦詩歌不感興趣，我自發地讀詩，我喜歡就喜歡，我感慨萬千，我快樂，我難過，我難過，我只是在取悅自己。

它有助於豐富我們的文學和歷史知識。 了解歷史，可以使人認識事物，理解普遍的義，提高辨別是非的能力。

中國古代優秀的詩詞具有崇高的意境，絢麗多彩，可以經常朗誦，體驗美或荒、或雄或淑的意境，陶冶情操，富足心靈，提高志向，培養感美能力。

古詩就像文學海洋中的一朵芬芳美麗的蓮花，朗誦許多古詩會讓我們覺得整個世界都充滿了詩意和如畫。

背誦看似困難，但其實是普通人的捷徑。 通過背誦，可以強行將文字刻在記憶中，雖然欣賞起來很慢，但之後，隨著思維的深入和經驗的豐富，自然會有更多的經驗。

小時候也喜歡古典詩，基本能背300首唐詩。 當時，老師曾說過：如果你熟悉三百首唐詩，你就不能吟誦詩。 也就是說，當你積累詩歌到一定程度時，你自然會寫詩。

不在乎表面形態，多讀書，聽見，不知不覺，默默滋潤事物！

朗誦古詩，你會用古詩來昇華人的氣質，讓人們明白，生活也可以如此詩意。

教孩子每天背一首詩，背誦打卡紀念，今天是第243首，岳飛的《小重山》，堅持

我背誦的詩不多，基本上都是為數不多的名書，我學了一點毛皮，小學和初中時喜歡背唐詩，高中時瘋狂的時候就痴迷於宋詩。

它曾經被吟誦，這很好，更容易記住。 現在都大聲朗讀了，但更難記住了。

我在背誦之前就理解了它，如果我覺得它很好，我就記住它，有時當我能用一首詩來描述某件事或乙個場景時，它恰好特別美麗。

內心的喜悅是美妙的。

他裹著一塊粗布，肚子裡有詩歌和書籍。

朗誦自己喜歡的古詩，像擁抱美女，像喝酒。

你應該問，能夠寫詩是什麼感覺？

1.結合注釋，了解創作背景。 2.了解詩人的生平。

3.明確意象的含義。 古典詩歌的意象一般具有固定的象徵意義，如松梅象徵著高貴的節日; 牡丹象徵著財富; 柳樹象徵著告別、懷舊等。 詩人在使用這些意象時，一般都把它們與自己的文字聯絡起來，這樣一來，在它們固有的象徵意義的基礎上，結合具體的詩歌，其主要思想就不難理解了。

第四，善於發現“詩眼”。 在一首詩中，詩的眼睛往往反映出整首詩的情感基調，表現出整首詩的思想。 它最能體現事物的精神，詩人的感情，也是詩歌中最強烈的概括。

品詩就是要把握詩中最簡潔、最富有表現力的詞語去品味，看它在拓展詩意境、傳達詩人情感方面的作用。

5.運用詩歌的結構來理解詩歌的內容。 觸動現場和情感的詩歌，往往先來後愛; 借景的抒情詩一般是先戀後景。 了解一首詩的結構可以讓我們更快更好地理解它的內容。

6、面對古詩問題，一定要仔細看題目、作者、評注，找出意象和詩意的眼光，了解詩歌的結構，在看全域性的基礎上，結合問題本身，相信問題很容易解決。

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如何學習古詩：

1.層次理解。

要背誦一首詩，首先要了解書數的含義。 比如，根據敘事、場景寫作、抒情的幾個層次，進行總結，了解整首詩的大致思路，然後反覆閱讀，印象就會很深。

其次，掌握引導詞的語法。

這在朗誦中經常是這種情況，一些背誦得很好的詩歌往往會卡在中間。 這時候，如果有人提示某個段落的開頭，可以快速跟進。 這說明"引導詞、句子"它具有誘導思考和幫助記憶的作用。

3.再現影象法。

好的詩歌一般都有生動生動的形象。 我經常在腦海中再現這首詩的情緒和畫面，朗誦時會流利。

第四，有規律、快速的閱讀方法。

給自己有限的時間，比如在五分鐘內背誦一首八行詩。 逐漸提高閱讀速度，先稍快，再快。 要快而不亂，要快而好。

這迫使自己集中高度的能量，使記憶資訊迅速輸入大腦，獲得強烈的印象，達到快速記憶的目的。

5、使用手語，加入優美的旋律，通過唱古詩來學習古詩。

首先，在背誦古詩詞字的基礎上，在正確閱讀古詩的基礎上，學習快速記憶中的“節奏記憶”方法，在有節奏的條件下大聲朗讀甚至背誦，可以增強對整首詩語言感的把握，也可以在短時間內將整首詩儲存在大腦中。 但古詩也應該體現它的欣賞，所以單純的“背誦”是不夠的。 那種有一定節奏的“吟誦”，更能體現古詩的意境。

江南（韓樂福）。

江南會采荷，荷葉何甜甜！ 魚兒在荷葉間嬉戲。 魚兒玩荷葉東，魚兒玩荷葉西，魚兒玩荷葉南，魚玩荷葉北。

2 北朝宋（北朝月府）。

儆川，陰山之下，天空如穹頂，覆蓋四大田野。

天空湛藍，曠野廣袤，風吹草，看牛羊。

3.龍宋興（北宋）郭茂謙。

在綠色的花園裡，向日葵等待著太陽的到來。 陽春布德澤，萬物皆輝煌。

常怕秋節，黃葉的黃花凋零。 百川從東到海，什麼時候才能回西？

年輕人不努力，老闆很傷心。

4 雍鵝（唐）羅炳王.

鵝，歌向天空。

白髮飄浮在綠水中，紅掌採摘清澈的波浪。

5 馮（唐）李喬.

解開三片秋葉，就能綻放二月的花朵。

數千英呎的波浪橫跨河流，成千上萬根竹竿傾斜。

6 Yongliu （Tang） 何志章.

碧玉做成一棵樹高， 萬垂青綢， 不知是誰剪下細葉， 二月的春風像剪刀。

7 回鄉傀儡書（唐）何志章。

當他離開家回到大孩子身邊時，他的家鄉口音沒有改變，他的鬢角也減少了。

當孩子們不認識對方時，他們會微笑著問客人來自哪裡。

8.梁州字（唐）王志廉.

黃河遠在白雲之上，孤城萬山。

強帝為什麼要吐柳，春風不過玉門。

9 登上鸛鳥塔（唐）王志蓮。

歸根結底，黃河流入大海。

如果你想變窮，就去下乙個層次。

10 唐春霄（唐）孟浩然.

春天不知道什麼時候睡覺，到處聞到鳥香。

風聲雨聲夜裡傳來，花兒飄落不知多少。