以“學生眼中的教育”為主題的作業 300 字

如今，教育問題越來越受到關注，應試教育與素質教育之間的爭論一直是我們中國學生身邊的重要話題，所以作為學生，我也有一些自己的看法。

不可否認，應試教育對推動我國教育事業的發展有著不可磨滅的歷史貢獻，可以說，沒有應試教育，就沒有中華五千年的文明。 以考試為導向的教育打破了世界。

但現在，另一種教育的出現打破了這種局面，那就是素質教育，21世紀的人們更傾向於素質教育，素質教育提出的“減負”口號得到了大多數學生的心聲認可。

1.教育的作用（先寫）。

如果不清楚什麼是教育，教育的目的是什麼，還能怎麼寫。

2.寫下你現在所經歷的教育的一般情況。

3. 你現在對教育有什麼看法？

它只有300個字，很容易得到它。

孩子們，作文要自己寫300字作文關於小學，不要寫什麼是教育，教育的目的，就算你寫一兩句話，你也可以總結一下，只要寫出你為什麼學習好，那不是小學生學的東西就說說你自己對現在學校的教育的看法，以及你希望接受什麼樣的教育

我眼中的教育。

在我國，學生從入學之初就接受以考試為導向的教育，所有學習理念和學習成果的最終表現就是考試成績。 “考，老師的法寶; 積分，積分，學生的命脈”。 在這種狹隘的教育目標和單一的教育方法的指導下，學生的人格發展必然會從小就被忽視，能力也得不到很好的培養。

為此，我們不禁要問，目前我國教育的目的是什麼？ 這樣的教育培養出來的人才，真的是人力資源嗎？ 世界各國公認的教育最重要的目標是培養創造力和協作精神，而這些能力的培養需要一種輕鬆、民主、自由、豐富多彩的教育氛圍。

在傳統應試教育模式的封閉封閉環境中，學生成了學習的奴隸，失去了發揮自身創造力和學習主動性的權利，創新能力不強。 在我看來，學生應該有乙個自由快樂的童年，通過遊戲探索未知的世界，學習新知識。 另一方面，中國的孩子只能從書本上獲得知識。

所謂好成績，不過是片面的成績，是老師在黑板上抄了一大堆筆記而產生的，下面的學生只是不停地抄，不斷地背誦，然後不停地補課，上補習班。 這種好的結果只會大大降低我們學生的個人創造力。 最後，學生只知道書本上的內容，卻不知道如何在實踐中應用，他們的創造能力會逐漸喪失，社會發展也會因此而停滯不前。

我們的教育就是這樣永遠繼續下去的嗎？ 教育是為了分數還是為了發展能力？ 這個問題的答案是不言而喻的。

教育理念的轉變和培養學生能力的教育，不僅關係到孩子的學業和未來的就業，更直接關係到中國社會的進步和發展。

雖然我們每天都在說，我們需要素質教育，培養創新人才。 但是，如果你看看我們的小學、初中和高中教育，我們都關注錄取率和被名校錄取的人數。 結果，作為學生的我們，只能整天把頭埋在成堆的書本和試卷裡，做題，做題，做題，還在做題。

即使是大學教育也或多或少存在這樣的問題。 在某些方面，本科和高中教育之間沒有區別，我們的許多學生開玩笑地將大學稱為高中的延續。 例如，big.

在一、二課程中，很多學生被要求死記硬背知識點，個人表現超出考試知識點，會被考試判錯。 在這樣的高等教育中，如何培養出有獨立見解、創新意識甚至獨立個性的人才？

我不認為任何學生都喜歡做家庭作業，但如果你真的喜歡做家庭作業，即使你不布置家庭作業，有些人也會自己看，所以作為老師，布置的家庭作業越好越好。

適量的家庭作業是應該的，但太多會成為負擔。

這是關於應對老師。

這是你自己的負擔。

適量的家庭作業是應該的。

太多是難以應付的負擔。

作業，在學生眼裡是個可怕的詞，大家都討厭，但沒它就寫不出來。 興趣是最好的老師，如果愛上了作業，寫起來不是舒服多了嗎？ 如果愛上了作業，一大早就來到學校，拿出數學《課準》開始瘋狂地寫，當然，我昨天不是寫的，是我提前寫的，老師還沒布置呢。

路過我座位的人總是驚呼：“天哪！ 你沒有發燒，是嗎？ “沒辦法，沒人理解我，只是因為我的興趣！

哈哈！ 如果我喜歡寫作業，我會趕緊寫與我上的任何課相關的作業。 在語文課上，我在語文課上寫作業; 在數學課上，我寫數學作業; 在英語課上，我寫英語課的作業; 上。。。。。。我想老師不會太生氣吧？

難得有愛寫作業的學生，怎能忍心挫敗學生的熱情？！如果我喜歡做作業，我絕不會每天放學後不做完作業就回家。 如果我真的喜歡做作業，你支援我嗎？

當我還是個孩子的時候，我的夢想是成為一名老師，只是因為我可以管教我的學生。 我當時很傻，真的只是為了這個——能夠管理學生。 但隨著年齡的增長，我變得更加理智，當我還是個孩子的時候，我想成為一名老師只是為了管教我的學生，我感到很有趣。

但現在我的理想還是一樣的，只是原因和目的不同了。 我的理由和目的是，我想培育成千上萬的幼苗，讓它們過自己的生活。

每一株幼苗都不一樣，希望它們充分發揮各自的力量，建設祖國，保衛祖國，使我們的祖國更加繁榮壯大，讓它們成為國家的棟樑。

我想為聾啞人辦一所學校，讓那些失聰失聰的人可以走進校門，學習科學文化知識，讓他們感受到社會對他們的溫暖，讓他們能像《如果你給我三天光明》裡的海倫·凱勒一樣優秀。

我還想讓孤兒和無力上學的人得到幫助。 我想讓更多的人學習我們的漢字，讓更多的人知道中華文化的美麗和奧秘，讓更多的人了解做人的道理。

從現在開始，我將努力學習，以便將來可以教書育人。

紀律和規則在我們的日常工作、學習和生活中是不可或缺的。 許多事實可以說明這個事實，例如排隊買票; 在路上行走時遵守交通規則; 即使是我們平時的行為也受到某些要求和約束，否則任何事情都沒有秩序。 作為在校學生，我們正處於向社會過渡的時期，有無數的紀律和規則要求我們做什麼，不做什麼。

但是，如果我們總是在學習和生活的苛刻環境中，我們就很難進步，所以我們要學會克制自己，要求自己，從被動變為主動，自覺遵守中學生的日常行為規範，用它來約束自己的言行。

學校上學期成立了自律委員會，督促我們要自律。 它不是乙個要求一群學生管理其他學生的組織，而是乙個鼓勵大家互相監督，做好自律的新學生團體，只是為了保持我們的學習生活井井有條。 作為自律委員會的一員，我相信每個成員都和我一樣，希望自己能在自律這方面幫助和服務大家。

當然，要自律，必須有具體的要求。 要配合現在實行的素質教育，提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級、個人有強烈的責任感，能夠正確處理日常學習和生活中的人際關係和矛盾。 在學習方面，要獨立自主，獨立思考，獨立解決問題，獨立完成作業; 二是要有意識，自覺做好該做的事，包括做好預習複習、課堂用心聽、按時完成作業等。

在行為上，要用中學生的日常行為準則來規範自己的言行舉止，文明禮貌，愛護公共財物。 在外表上，要用簡單、大方、乾淨利落的衣著來展現學生的樸素本質。

我想，如果每個學生都能加入自律者的行列，他們會發現周圍的事物和環境都會大不相同。 自律不僅對我們現在的學習有益，再過幾年，當我們結束學生生涯，走向社會時，我們會發現，它也會對我們未來的工作和社會生活產生很大的影響，因為當我們還是學生的時候，我們有機會在犯錯後重新開始，從零開始， 但在社會上，我們必須對自己所犯的每乙個錯誤或錯誤負責，並承擔後果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監督，自律自律，為現在的學習創造更好的環境，也為今後工作和生活中養成良好的習慣奠定基礎。