關於水源重要性的經文

1、草廳花少，今天要種，不管是綠梅還是黃梅。

摘自：唐代詩人杜甫《易許卿尋果種》。

翻譯：山寨裡的花很少，如果想多種一些，綠梅和黃梅都沒問題。

2. 問問哪裡的運河像承諾的那樣清澈，因為那裡有活水的來源。

出自：南宋朱習《有情讀書》。

翻譯：為什麼那個池塘裡的水這麼清澈？ 這是因為它有取之不盡用之不竭的活水源。

領會：活水源不斷，池水才能晶瑩剔透，倒映著藍天雲影，只有經常翻書閱讀，才能滋潤心靈，振奮精神。 要用活水的源頭來比喻讀書學，就要堅持翻書，不斷吸收新知識，才能日復一日地進步，詩意深邃！

3.獵人乞求箭底受傷的鵝，漁夫乞求竿頭的活魚。

摘自：唐代王健《送老山僧》。

翻譯：獵人用箭獵鵝，漁民用魚竿捕捉新鮮的魚。

4、影影稀疏，水淺，月黃飄香飄。

摘自：北宋詩人林逵的《山園小梅》。

翻譯：梅花稀疏飄落，水中斜橫枝投下的影子。 黃昏後梅花的淡淡香氣飄盪。

賞識：《黑香》寫到它無形而芬芳，隨風而來，像捉迷藏一樣有趣; “飄飄然”的意思是來來去去，頗有仙女般的氣息; “月亮黃昏”以其美麗的寬闊背景為背景。

5、水清澈可數石魚，林內無鳥。

摘自：北宋作家蘇世橋巧合失敗的《黎日遊孤山探惠會四二和尚》。

翻譯：我走在山上，溪水清澈，我看到水底的石頭，魚來來去去，我能數得過來; 深林中沒有跡象，只能聽到鳥兒顫抖的嘈雜鳴叫。

“為活水源頭”最後一句“求渠越清越”，出自宋代朱習的《有情讀書上》，是一首借用風景和隱喻的名詩。 整首詩以方棠為比喻，生動地表達了一種微妙而難以形容的閱讀感。

原文：半畝方池開，天雲影飄盪。

問：清楚了嗎？ 因為有活水的源頭。

翻譯：半畝方池如鏡，天空雲影照耀，漂浮在水面上。

為什麼池塘裡的水這麼清澈？ 這是因為有取之不盡用之不竭的活水源，不斷地為它提供活水。

這是一首極具藝術哲理的小詩。 人們在品味書法作品時，往往有一種藝術精神，詩中用象徵手法將這種內心感受刻畫成可以觸控的具體形象，讓讀者自己領略其中的奧秘。 所謂“源頭活水”，是指作家心中取之不盡用之不竭的藝術靈感。

這首詩的含義很深，書法藝術豐富的靈感是書法藝術作品真正取之不盡用之不竭的源泉，它闡明了作者獨特的閱讀感受，非常符合書法藝術創作的特點，也體現了一般藝術創作的本質。

活水源頭的詩句是問運河，哪個像承諾的那樣清澈？ 因為有活水的源頭。

這首詩出自《活水閣有情讀書：上》，原文是半畝方池開，天空雲影一起徘徊。 問：清楚了嗎？ 因為有活水的源頭。

這是詩集《有感情讀書》中的第一首詩。 這首詩看似是一幕，實則以方堂為隱喻，生動地表達了一種靈氣流淌、思維流暢、精神活潑的讀書感。