幼兒教師應該如何引導孩子建立友好合作的同伴關係？

1.引導孩子懂得分享。 現在的孩子大多是獨生子女，家裡沒有玩伴，不會分享，到了幼兒園，玩具是共享的，老師要引導孩子學會分享，比如和其他孩子分享玩具、做遊戲;

2.教孩子表達自己的想法。 很多孩子無法表達自己的願望，因此無法與其他孩子交流，因此教師應引導兒童準確表達自己的想法，教師也應及時了解兒童的需求。

3.培養孩子的合作意識。 老師要盡可能多地安排孩子之間的合作遊戲，讓孩子有更多的接觸，了解其中的樂趣。

加強幼兒教師與合作夥伴之間夥伴關係的方法：

一是開展活動。

新學期伊始，學校開展了“團結、合作、分享、交流”活動。 讓老師和孩子，老師和老師適應幼兒園生活，增強溝通能力。

其次，教師之間相互學習。

比如，哄孩子和教孩子就應該互相學習，互相交流。 有的老師著急，有的老師慢，互相取長，坐在一起聊天討論經驗，訴說不滿，互相鼓勵。

三是化解矛盾。

遇到棘手的問題，老師之間要及時溝通，讓大事變成小事。

第四，熱情溝通。

班主任要善於發現班主任的長處，及時表揚和肯定，給班主任表演的機會，並熱情地相互交流，使老師積極配合工作。

第五，互助溝通。

班級成員要有明確的職責，在分工上齊心協力。 比如，乙個班長、作業和托兒所老師之間真正的合作，不是工作之間沒有分開，也不是界限太明確，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，大家高質量高效地完成自己的工作， 並相互交流，幫助其他成員一起完成課堂作業。

六是經驗交流。

老師們就情感投資和語言技能交換意見，互相學習。

第七，取長補短。

從別人的長處學習。 克服自己的短板，主動溝通。

年幼的孩子自然不知道在世上如何做人，如何交朋友，都依靠父母的引導，想要交到朋友，有自己的好夥伴，父母要做的太多了，首先，我們需要幫助孩子做好個人衛生，穿得乾淨得體，像大人一樣，每個人都喜歡體面的人， 如果孩子邋遢，鼻涕和眼淚到處都是，別人看都害怕，父母不希望孩子和不衛生的寶寶一起玩，髒兮兮的不說，養成壞習慣， 朋友是相互影響的，我們都喜歡關注孩子的細節，其次，平時在家裡引導孩子懂得分享， 父母要以身作則，吃什麼，先給家裡的長輩，禮貌的孩子都是可愛的孩子，關鍵是孩子不吝嗇，革命的友誼是建立在你對我好，我對你好的基礎上，如果玩具不願意 依靠平時認真的教導，孩子們實際上像大人一樣社會化了！

（1）利用生活中的自然情境，幫助孩子建立和諧的同伴關係。 在日常生活中，老師可以利用一些自然發生的情境，幫助孩子找到遊戲夥伴，鼓勵孩子結交新朋友。 在活動中，教師要及時表揚那些主動與同齡人一起玩玩具的孩子，以促進孩子之間建立平等友好的關係。

2）開展各種活動，增加交流機會。

3）教孩子必要的社交知識和技巧。教師要注意培養孩子的親社會行為，糾正孩子的攻擊性行為。 教師可以運用同理心訓練方法、角色扮演方法等，培養孩子的親社會行為。

4）通過遊戲活動培養孩子的溝通興趣。遊戲是孩子們最願意參與的活動，在遊戲中，孩子們心情愉快，對再現現實生活充滿興趣，老師的啟發，歸納很容易接受。

5）積極尋求家長的配合，保持家庭教育的一致性。社會行為學習和溝通能力的培養是乙個長期持續的過程，家長和老師只有滿足相同的要求，一起培養，才能取得更好的效果。

要建立良好的同伴關係，尤其是年幼的孩子，一定要有東西玩，有東西吃，都需要分享，這是相互信任的前提，也是建立良好關係的基礎，然後彼此相互交流，只有這樣，關係才會越來越牢固。