匆匆忙忙地模仿第三自然段落

當我去上學時，時間在輕快的腳步聲中流逝; 到了考試的時候，時間從緊張的呼吸中溜走了; 放學時，時間在歡呼聲中飛逝。 他太匆忙了，我不得不讓我想救贖他，抹去淺淺的腳印。

當我靜靜地坐著時，日子在我空白的腦海中流逝。

當我走著走著，日子從我懶洋洋的腳步上跳過。

當我休息時，日子在我的枕頭上流逝。

當我寫作時，日子在我的筆尖上流逝。

當我彈鋼琴時，日子輕輕地流過我的手指。

當我回憶時，日子從過去溜走了。

當你奔跑時，日子從你的腿上流逝; 當我寫作時，日子在筆尖逝; 當你玩的時候，日子在笑聲中流逝

在三月的這場烟花中，在這個擁擠的小鎮上，我能做些什麼？ 只有無聊，只有冷漠; 在這種冷漠中，除了無聊，還剩下什麼？ 過去的日子像海浪，被礁石打碎，像藍色的沙灘，被海水侵蝕; 我有什麼痕跡？

我怎麼留下了像落花一樣的印記？

仿製可以從以下幾個方面考慮其隱含要求：

1）看例句是單句還是復合句，是陳述句還是疑問句，是整句還是鬆散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句。

2）看單個句子內短語的結構，看復合句中子句之間的邏輯關係。

3）看語言的顏色和感情的語氣。

4）看關鍵詞等。應高度重視隱性要求的分析。

匆匆忙忙第一天然茄子段仿製：

1.當風過去時，有吹回去的時間; 雨過後，又會下一場傾盆大雨; 烏雲散去，又到了聚集的時候。

2.當太陽落山時，有時間在東方公升起; 小溪結冰了，總有一天會再流; 夢醒了，有時間繼續。

3.春天過去了，還有時間再來; 當太陽落山時，它又會公升起; 頭髮被剪掉了，顫抖了一下，有一段時間它又長出來了。

4、當路燈變暗時，有時會再次亮起; 天空陰沉沉的，有時又是晴天; 春天過去了，還有時間回來。

5、潮水退去的時候，有再次漲潮的時候; 當月亮不見了，就會有又滿的時候; 當雜草被燒毀時，它們有再生的時間; 朋友說再見，有說再見的時候; 玫瑰是感恩的，有時間再次綻放。

散文《匆匆忙忙》圍繞著“時間匆匆，沒有回頭路”的敘事展開，先是寫出過去的特點，然後細膩地刻畫出時間流逝的痕跡，最後寫出作者對時間流逝的“匆忙”的感嘆，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。 《匆匆忙忙》是傑出的現代散文家朱子清寫的一篇通俗散文。

文章特點：一是結構精緻，層次清晰，傳承自然，開頭和結尾相呼應; 二是文字細膩雋永，簡潔明瞭;三是場景的交融，無論是寫燕子、柳樹、桃花，還是寫太陽，都融入了“我們的日子為什麼一去不復返”的感嘆。

燕子、柳樹、桃花，請用和文第一句話一樣寫，還有什麼東西？

如下：

1.流逝的歲月就像花朵，被時間凋謝，像夕陽，被黑夜驅散。

2、過去是一段記憶，被時間遺忘了; 就像一本相簿，被灰塵泛黃了。

3.過去的生活就像落葉，被秋風吹走，像一顆心，灑滿了憂愁。

4、過去的日子如雪，被春暉融化; 像塵埃，被微風吹走。

5.過去的日子就像一塊巧克力，很快就融化在嘴裡; 像一滴水，被太陽的光芒蒸發了; 像細胞一樣，它死得很快; 它像雪花一樣，被太陽照亮。

模仿：大雁回來了，有時間再來; 當潮水落下時，有它再次上漲的時候; 太陽落山了，又有新的公升起'時間。

當溪流乾涸時，會有一段時間它會再次流動; 烏雲散去，有重逢的時候; 天空陰沉沉的，有時又是晴天;

太陽是隱藏的，有時間重新出現; 當太陽落山時，它又公升起了; 當湖水乾涸時，總有一天會再次充滿。

當月亮不見了，就會有又滿的時候; 星星稀疏，有的時候是密集的; 烏雲散去，有重逢的時候;

2.洗手時，日子在盆中流逝; 吃飯時，日子在公尺飯碗裡流逝; 當他沉默時，他從他的目光前掠過。

模仿：太陽落山，有東昇的時候; 殘餘的太陽融化了，有時間重新出現; 烏雲已經散去，它們還有時間再來。

洗滌時，流水流逝; 在等待中，日子在焦慮和期待的眼神中流逝; 當我上床睡覺時，日子在每晚灑在我床前的月光中流逝。

一天的節奏就像乙隻貓，悄悄地滑到你身邊，然後悄悄地消失了。 在電腦上玩遊戲時，日子從按下鍵盤的指尖飛逝。 看電視時從令人眼花繚亂的螢幕上溜走。 一邊欣賞燈籠，一邊向明亮的燈光招手。

當你走路時，日子在你腳逝; 當我閱讀時，日子在文字中流逝; 看電視時，日子從螢幕上流逝; 當我們說話時，日子在我們睡覺時流逝，當我們睡覺時，當我們在夢中流逝時。 我來不及留住他了，因為他已經匆匆離開了人世。 沒有言語可以形容它。

清晨，太陽冉冉公升起，時間已經溜走了我生命的曙光，雖然我猝不及防，但我想讓剩下的時間變得有意義，在我思考和計畫的時候，它悄無聲息，沒有一絲痕跡。

模仿：

當月亮不見了，就會有又滿的時候;

葉子是黃色的，有一段時間它們又是綠色的。

當太陽落山時，它又公升起了;

鏗鏘有力的玫瑰凋謝了，又有綻放的時候了。

當太陽落山時，它又會公升起; 春天過去了，它又來了; 繁榮已死，有再次崛起的時候。

一是結構精緻，層次清晰，傳承自然，結尾迴響。

二是文字細膩雋永，簡潔明瞭;

三是場景的交融，無論是寫燕子、柳樹、桃花，還是寫太陽，都融入了“我們的日子為什麼一去不復返”的感嘆，透露出作者對時間流逝的無奈和遺憾。

在第三個自然段落之後的段落中寫下您的感受，可以這樣擴充套件

雖然去的，來的;你是怎麼匆匆忙忙來的？ 當我早上起床時，小屋裡陽光明媚。 太陽有腳，它輕柔而安靜地移動; 我也很茫然，跟著旋轉。

因此，當我早上閱讀它時，書頁之間流逝了幾天; 上課時，日子在老師漂亮的板書旁流逝; 當他在課間休息時坐在轎子裡時，他穿過了輕快的旋律。

我注意到他很匆忙，當我伸手蓋住它時，他從握著它的手旁邊經過。 晚飯後，我坐在辦公桌前，他在燈下匆匆走了; 當我早上醒來向他告別時，新的一天匆匆而來; 當我走在林蔭大道上時，新一天的陰影在我的腳下跳躍。

模仿：我多麼想抓住他的影子，讓他放慢腳步，讓自己細細品味童年，可是“花兒有重開的日子，誰都不年輕”，不管我多麼不情願，匆匆六年過去了，我即將從小學畢業，踏上新的學習之路。 在不久的將來，我還是會匆匆讀完初中、高中、大學，走上更廣闊的人生道路。