提高數學技能（大學） 從哪裡開始 20

為研究生入學考試買幾本數學書，努力學習，你的數學就會很好。

正如一些人所說，數學不僅是一門獨立的學科，而且是自然科學和人文學科的基礎和工具"數學科學是所有自然科學和人文科學的交叉點"。著名數學家王子坤說："數學的貢獻在於促進和提高整個科學技術水平，培養和滋養科學人才，繁榮經濟建設，培養全民科學思想和文化素養。

這四個方面的作用極其巨大，也是其他學科無法比擬的。 "既然數學教育本身就具有雙重任務，作為數學教師，就應該注重在教學過程中滲透人文精神的培養，讓人文精神通過數學的潛移默化教學達到預期的效果。

多讀書，無事可做的時候就讀數學書，漸漸地我有一種感覺，我想越讀數學，學數學漸漸地不再可怕，連我看都懂了！！ 我就是這樣放棄的

我還需要做更多的問題。 嘗試並測試了經典方法！！

你沒看到房東提高他的數學能力嗎？ 上課要認真聽，多做練習，經常提問，最好有師傅帶你，做一些數學實驗。 有時間加入數學建模團隊。

另一組書單，數學有很多類別。 如果你願意花時間，你一定會有乙個好鼻子，但不要盲目學習，找老師是最好的方法。

好好聽講，不用像高中那樣苦學，真的，只要你確保在課堂上認真聽，自己做作業，就不會有問題！ 大學的考試並不難。

靈活的教學組織，提高學生的思維能力。

培養學生觀察周圍客觀事物的數量關係，是提高小學生分析解決實際問題能力的關鍵，也是全面提高學生素質的重要體現。 在教學中，允許學生進行社會調查、收集資料等，認識到數學知識在生活實踐中最好運用，引導學生運用所學的數學知識解決實際問題; 引導學生參與建立概念的全過程，使學生掌握知識，更重要的是學習觀察、比較、抽象、概括、分析、綜合等思維方法，培養思維素質; 引導學生理解和認識生活中的實際問題，如教授對“公里”的理解，使學生在上下學途中通過“步行”，建立“公里”實際長度的概念; 指導學生應用他們所學的知識來解決現實世界的問題。 例如，在解決乙個簡單的應用問題時，它是根據問題找出所需的已知條件的分析過程，是根據已知條件提出可以解決的問題的綜合過程。

在解決化合物應用問題時，分析和合成更加複雜。 首先，將復合應用問題分解為幾個相關的簡單應用問題，並進一步分析解決每個簡單應用問題所需的已知條件，然後將已知條件成對組合，連續解決幾個簡單的應用問題，最終得到問題的答案。 例如：

兩步應用題：“學生製作了12朵紅花和8朵黃花。 給幼兒園15個，還剩幾個？ ”

想一想：還剩下多少朵花，你需要知道什麼？ - 製作了多少朵花，送了多少朵花。 你知道你做了多少朵花嗎？ 那麼你首先想做什麼呢？

需要製作多少朵花，你需要知道什麼？ - 我做了幾朵紅色的花，幾朵黃色的花。 （分析）問題中講述了什麼？ 你做多少朵花？ （綜合） 3.培養學生從“學”到“學”的發展能力。

在小學數學教學中，既要學習教師的教學，又要學習學生的學習，使學生掌握數學知識形成過程中的規則和方法，培養學生相互推論的能力，引導學生從“學”向“學”發展。 為此，教師應加強對學習方法的引導，認真分析研究教材，發現和揭示數學知識之間的內在聯絡，通過知識的銜接和系統組織，引導學生在頭腦中形成知識體系。

數學能力主要分為邏輯思維能力、計算能力、推理能力！

培養學生的數學能力可以從以下幾個方面進行

首先，培養認真傾聽和獨立完成作業的能力。

二是勤於思考，勤於寫作，勤於記錄。

第三，學習數學優秀學生的溝通技巧，從別人的長處學習，彌補自己的短板。

第四，不要為吃苦而努力。

第五，提高你的思維能力，善於使用益智遊戲或教具來發展你的智力！

在這方面，可以學習Spark Thinking，它非常好，很專業，而且課程更加多樣化，適合3-12歲的孩子！

您可以嘗試按照老師的指示購買練習材料。 比如“五三”和“教科書講解”都是不錯的選擇。 其實，最重要的是在課堂上認真聽，認真研究你做過的問題，特別是如果你做不到的話！ 高中二年級至關重要，加油。

我個人認為，要突破數學的極限，要靠對數學的興趣，只有有了興趣，才能更好地應用所學的知識。

多做題，在課堂上聽講座，多讀筆記，你就可以開始了。

這是數學方法。

1.排除和篩選方法。

學生在做選擇題時，對於只有乙個或只有乙個正確答案的多項選擇題，應根據數學知識或推理和微積分排除錯誤的結論，然後對剩餘的結論進行過濾，從而得出正確的結論。

2.直接扣除法。

有些問題直接從命題給出的條件出發，運用概念、公式、定理等進行推理或運算，得出結論，選擇正確答案，這是傳統的問題解決方法，稱為直接演繹法。

3.特殊元素法。

使用適當的特殊元素，如數字或圖形，來代替問題的條件或結論，以獲得解決方案。 數學複習大綱一年級將這種方法稱為特殊元素法。

4.驗證方法。

從題目設定中找出合適的驗證條件，然後通過驗證找出正確答案，或者將可選答案代入條件中驗證並找到正確答案，這種方法稱為驗證方法。

5.分析方法。

直接通過對多項選擇題的條件和結論進行詳細的分析、歸納和判斷，從而選擇出正確的結果，稱為分析法。 這種解決問題的方法在數學一年級非常實用。

6. ** 法律。

借助滿足問題條件的圖形或影象的性質和特徵，做出正確的選擇稱為第一種方法。 **方法是解決多項選擇題的常用方法之一。

練習更多的問題，熟能生巧。

我們的老師說的是，學數學就是做數學，關鍵是要去做。

在數學上，要全心全意地學習。 有很多人學不好數學，但只要你對它產生興趣，所有的問題都會得到解決。 數學指導那些不僅致力於獲得獎勵，而且致力於數學的人，而學習數學是需要沉著冷靜的事情。

數學思維能力只能慢慢積累，讓各類問題的解法深深地印在腦海裡，從而形成數學思維。

要提高數學能力，首先要吸收數學知識，打好基礎，然後，從最基礎的題目做起，直到每乙個推論都能準確推導出來，學數學，學方法，不學結論。

做題也很重要，我不同意題海的套路，題的重點是讓學生學點思路，第一次，不做也沒關係，看答案，看分析，理解後再往下看，等你忘了， 回來再寫一遍，如果不能，說明你還沒有掌握好方法。如果你能始終如一地做到這一點，那麼你的數學能力自然會提高。

首先，我們必須對概念和定理有紮實的認識，這樣我們才能對問題有深刻的理解。 在聽課的時候，也要計算老師講的例題，力爭比老師講課早一步拿到正確答案（高二的時候，這種學習方法幫助我在數學競賽中拿了第一名，老師也同意我）。

第二，做題，自己想，不要看答案。 成功，然後得到正確的答案。 然後比較你自己和答案的解決方案步驟之間的差異。 那麼模仿和比較就很重要了，尤其是要看到答案的解。

第三，對於一類問題，要對解決問題的步驟進行總結，這也是好事。 總結一些解決問題並證明它們的方法。

總之，數學思維的提高在於問題的積累。 不要以為在一道題上轉了半天都解決不了是浪費時間，其實當你思考的時候，你已經潛移默化地提高了你的思維和水平。 但這一切都在無情地進行。

努力學習，多思考，多總結，注意考試技巧，注意考試的心理素質。 從打好基礎開始，然後加強練習，最後複習考試問題。 數學要求牛吃草，要注意反覆消化。

基礎知識不多說，自己去拿。

多做題，再總結規律、方法，多總結，總結是關鍵 同時，做難題，盡力自己去做，真的不要看答案，提醒自己去做，讓自己提高很多。

還有，做一件事情，永遠不要認為自己覺得這個問題很難，永遠相信自己能不能解決這個問題，自信真的對你能不能解決問題有很大的用處，如果你一直聽人說這個問題很難，你解決它的概率就會大大降低。

多提問，多提問，多提問。

對它感興趣，記住更多的公式，做更多的問題。

多做題，在課堂上認真聽，不要只問老師。

多做題，多想，總結思路，看一看邏輯推理題，檢查並填補空白！